2 花的学校 课件

花学的语文三年级上册制作人：铸铁匠小王校活动一揭示游历地点，导入课题美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。花的学校

2读了课题，你有什么疑问？“花的学校”在哪儿？谁在那儿上学？学生们平时是怎么上课、游戏的？今天，让我们走进“花的学校”，发挥你的想象，开启新鲜的游历之旅，结束之后，我们要评出这趟旅途的“游历想象之星”！想象上课奇景：游历“花的学校”活动二初入“花的学校”，感受新奇学习要求：朗读课文，读准字音，读通课文，把你觉得有新鲜感的词句画出来。衣裳荒野huānɡ惩罚fá风笛dí放假jiàshɑnɡ后鼻音第二声多音字轻声假____真假____请假jiǎjiàjiǎ：①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。jià：照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。①不是真实的，不是本来的。一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。//··妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。//·····雷云

口笛簌簌地响沙沙地响荒野

“荒”上面的草字头表示茂密的野草，下半部分表示沼泽地，“荒野”指的是荒凉的野外。碰触

触碰“碰”和“触”的意思差不多，颠倒字的顺序变成“触碰”，词语意思不变。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。当六月的阵雨落下的时候，你看到了怎样的画面？如果请你在这段话中提取关键词，你会圈出什么呢？学习要求：自由朗读第3～9自然段，读完之后说说仿佛看到了怎样的画面，尝试圈出与花朵相关的关键词。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。冲出来跳舞、狂欢赶回家活动三参加“花的舞会”，想象场景上下结构右下方：先写横，再写竖折，竖画要写直四竖写均匀，长横托得稳反犬旁，弯钩要写好看学习要求：读1～2自然段和5～6自然段，画出有新鲜感的句子，说说你觉得新鲜的理由，同桌交流。

交流句式：我觉得___________这段话/这个词很有新鲜感，因为_____________。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。我们平时用“一群一群”来形容花儿吗？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花孩子们的心情怎么样？他们可能会做些什么？联系课文内容想象联系生活体验想象

交流句式：我觉得___________这段话/这个词很有新鲜感，因为_____________。联想：雨一来，花孩子们就放假了，如果清风一吹，他们又会做什么？请你展开想象，先试着说一说，然后仿照句式写一写。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。读读这句话，你觉得雷云是在干什么呢？平时下雷雨的时候，你什么感觉？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花孩子们穿着这么漂亮的衣服，为什么不优雅地走出来，却要冲出来呢？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。……雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。把事物当作人来写花孩子们，让我们来到荒野上。六月的雷云出现了，六月的阵雨落下来了，舞会开始啦！展开想象的翅膀，你听到了什么，看到了什么，你又在干什么呢？学习要求：1.自主描绘：用上有新鲜感的词句，把想象到的舞会情景写下来，再说给小组成员听；2.组内评价，自主修改；3.组内推荐说得最有新鲜感的同学，全班展示。温馨提示：学着把事物当成人来写；用上有新鲜感的词句；发挥奇特的想象；写出自己参加舞会的所见、所闻、所感。评一评：是否把事物当作人来写？是否用上了有新鲜感的词语？是否发挥了奇特的想象？是否写出了自己的所见、所闻、所感？活动四体验“花的归家”，领会奇特

交流句式：我觉得_________这段话/这个词很有新鲜感，因为___________。学习要求：读7-9自然段，画出有新鲜感的句子，说说你觉得新鲜的理由，小组内进行分享。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。结合你的生活经历，猜猜花孩子为什么那么着急想回家去？你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。联系生活想象，花孩子想对妈妈说些什么呢？妈妈看到花孩子又会怎么做？你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。边想象画面，边有感情地朗读学习要求：读3-4自然段，边读边想象画面，圈画出具体描写画面的词句，和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。学习要求：从花儿的视角展开想象，回忆一件学校趣事。把花儿当作人来写，用上有新鲜感的词语。先和同桌说一说，再写一写。句式：妈妈，今天上学路上，我碰到了……妈妈，晨读时，我们读的是……妈妈，体育课上，我们学了……妈妈，课间，我们玩了有趣的游戏……活动五回归任务情境，交流奇景学习要求：亲爱的同学们，我迫不及待地想和你们分享花的学校，因为太有趣啦！我先来说说花儿们的舞