2025-2026年陕西省人教版高三语文一轮复习文言文第四章练习卷

2025-2026年陕西省人教版高三语文一轮复习文言文第四章练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，体现了诸葛亮怎样的个人志向和处世态度？A.追求名利，渴望权势B.顺应时势，隐居避世C.忠诚履职，淡泊名利D.谋求私利，不问世事解析：诸葛亮以“布衣”“躬耕”自居，强调“苟全性命”“不求闻达”，体现其忠诚履职、淡泊名利的品格。选项A与原文矛盾，选项B“隐居避世”与“不求闻达”不符，选项D“谋求私利”与“苟全性命”相悖，故选C。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，描写了桃花源入口的景象。以下对“仿佛若有光”的修辞手法分析正确的是？A.夸张手法，强调光源强度B.拟人手法，赋予山口生命C.悬念手法，引发读者好奇D.对比手法，与外界黑暗对比解析：“仿佛若有光”通过模糊的描写制造悬念，暗示桃花源的存在，引发读者探索兴趣。选项A“夸张”与“若有”矛盾，选项B“拟人”无体现，选项D“对比”未涉及外界黑暗，故选C。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，表现了作者怎样的生活状态？A.崇尚奢华，追求享乐B.厌倦官场，向往闲适C.忙于政务，忽视健康D.享受音乐，勤奋工作解析：丝竹指音乐，案牍指文书，作者以“无乱耳”“无劳形”表达对闲适生活的向往，与官场繁琐相对。选项A与“陋室”矛盾，选项C“忽视健康”与原文不符，选项D“享受音乐”“勤奋工作”与“无”矛盾，故选B。4.《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的职能。以下对“传道受业解惑”的内涵理解正确的是？A.传授知识，培养技能，解决疑惑B.传播道德，接受教育，消除困惑C.传承技艺，接受教导，消除障碍D.传播思想，接受训练，消除矛盾解析：传道指传授道理，受业指教授学业，解惑指解答疑惑，完整概括教师职能。选项B“接受教育”与“师者”矛盾，选项C“传承技艺”片面，选项D“消除矛盾”与“解惑”不符，故选A。5.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，揭示了作者怎样的心境？A.喜爱饮酒，享受欢聚B.追求名利，贪图享乐C.陶醉山水，超脱世俗D.沉迷酒色，荒废政务解析：作者强调“意不在酒”而在于“山水”，表现其寄情自然、超脱世俗的心境。选项A“喜爱饮酒”与“意不在酒”矛盾，选项B“追求名利”与“醉翁”形象不符，选项D“沉迷酒色”与原文无关，故选C。6.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，体现了作者怎样的哲学思想？A.崇尚物质，追求财富B.轻视自然，忽视美景C.顺应自然，享受当下D.贬低感官，否定体验解析：作者认为自然之美可通过感官体验，体现顺应自然、享受当下的思想。选项A“崇尚物质”与清风明月矛盾，选项B“轻视自然”与原文相反，选项D“否定体验”与“耳得”“目遇”矛盾，故选C。7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了哪种修辞手法？A.比喻，将月光比作积水B.拟人，赋予竹柏生命C.夸张，强调庭院昏暗D.排比，增强句子气势解析：将月光比作积水，运用比喻手法。选项B“拟人”无体现，选项C“夸张”与“空明”矛盾，选项D“排比”与单句不符，故选A。8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句，描写了人们怎样的生活态度？A.追求享乐，纵情声色B.淡泊名利，寄情山水C.顺应自然，随遇而安D.崇尚竞争，积极进取解析：描写人们或静坐谈心，或寄情山水，体现顺应自然、随遇而安的生活态度。选项A“纵情声色”与原文不符，选项D“崇尚竞争”与“放浪形骸”矛盾，故选C。9.《六国论》中“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”一句，运用了哪种比喻？A.动物比喻，如虎狼之国B.物品比喻，如土地如薪C.自然比喻，如水火无情D.人身比喻，如抱薪之人解析：将“以地事秦”比作“抱薪救火”，运用物品比喻。选项A“虎狼之国”与原文无关，选项C“水火无情”与“救火”矛盾，选项D“抱薪之人”是行为主体，非比喻本体，故选B。10.《过秦论》中“故曰：天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细”一句，体现了怎样的哲学思想？A.强调行动，忽视细节B.轻视小事，追求大功C.重视积累，循序渐进D.轻视规律，盲目冒险解析：强调从易到难、从小到大的积累过程，体现循序渐进的哲学思想。选项A“忽视细节”与“作于细”矛盾，选项B“追求大功”与“作于易”不符，选项D“盲目冒险”与原文无关，故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，用“三分”“疲弊”“危急”等词语，表现了蜀汉怎样的形势？_________2.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描写了桃花源怎样的景象？_________3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句，体现了作者怎样的思想？_________4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的职能，其中“受业”指_________。5.《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”一句，描写了自然景象的变化，体现了作者怎样的观察力？_________6.《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”一句，体现了作者对时间流逝怎样的看法？_________7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句，通过_________的比喻，表现了月光的清澈透明。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对时光流逝怎样的感慨？_________9.《六国论》中“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”一句，运用了_________的比喻，警示六国割地求安的错误策略。10.《过秦论》中“故曰：天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细”一句，体现了_________的哲学思想。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，表明诸葛亮出身贫寒，但并未体现其才华。_________2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句，描写了桃花源入口的险峻景象。_________3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，表现了作者对官场生活的厌恶。_________4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，强调了教师传授知识的重要性。_________5.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者对名利的追求。_________6.《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也”一句，表明作者认为时间会永远流逝。_________7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”一句，描写了庭院的昏暗景象。_________8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对人生的消极态度。_________9.《六国论》中“以地事秦，犹抱薪救火”一句，比喻六国割地求安如同抱薪救火。_________10.《过秦论》中“故曰：天下之难事，必作于易”一句，表明作者认为困难比容易更容易实现。_________四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句的历史背景及其意义。2.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句运用了哪些修辞手法？表达了怎样的意境？3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句体现了怎样的哲理？4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的哪些职能？5.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者怎样的心境？6.《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也”一句，体现了作者对时间流逝怎样的看法？7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句，通过比喻表现了怎样的景象？8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对时光流逝怎样的感慨？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，表现了作者怎样的生活状态？请结合全文分析其思想内涵。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的职能。请结合《师说》全文，分析“传道”“受业”“解惑”三者之间的关系。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者怎样的心境？请结合全文分析其思想内涵。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”一句，体现了作者对时间流逝怎样的看法？请结合全文分析其哲学思想。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句，通过比喻表现了怎样的景象？请结合全文分析其艺术特色。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对时光流逝怎样的感慨？请结合全文分析其思想内涵。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《六国论》中“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”一句，运用了哪种比喻？请结合全文分析其警示意义。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《过秦论》中“故曰：天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细”一句，体现了怎样的哲学思想？请结合全文分析其现实意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.C解析：2.诸葛亮以“布衣”“躬耕”自居，强调“苟全性命”“不求闻达”，体现其忠诚履职、淡泊名利的品格。选项A与原文矛盾，选项B“隐居避世”与“不求闻达”不符，选项D“谋求私利”与“苟全性命”相悖，故选C。3.“仿佛若有光”通过模糊的描写制造悬念，暗示桃花源的存在，引发读者探索兴趣。选项A“夸张”与“若有”矛盾，选项B“拟人”无体现，选项D“对比”未涉及外界黑暗，故选C。4.作者以“无乱耳”“无劳形”表达对闲适生活的向往，与官场繁琐相对。选项A与“陋室”矛盾，选项C“忽视健康”与原文不符，选项D“享受音乐”“勤奋工作”与“无”矛盾，故选B。5.传道指传授道理，受业指教授学业，解惑指解答疑惑，完整概括教师职能。选项B“接受教育”与“师者”矛盾，选项C“传承技艺”片面，选项D“消除矛盾”与“解惑”不符，故选A。6.作者强调“意不在酒”而在于“山水”，表现其寄情自然、超脱世俗的心境。选项A“喜爱饮酒”与“意不在酒”矛盾，选项B“追求名利”与“醉翁”形象不符，选项D“沉迷酒色”与原文无关，故选C。7.作者认为自然之美可通过感官体验，体现顺应自然、享受当下的思想。选项A“崇尚物质”与清风明月矛盾，选项B“轻视自然”与原文相反，选项D“否定感官”与“耳得”“目遇”矛盾，故选C。8.将月光比作积水，运用比喻手法。选项B“拟人”无体现，选项C“夸张”与“空明”矛盾，选项D“排比”与单句不符，故选A。9.描写人们或静坐谈心，或寄情山水，体现顺应自然、随遇而安的生活态度。选项A“纵情声色”与原文不符，选项D“崇尚竞争”与“放浪形骸”矛盾，故选C。10.将“以地事秦”比作“抱薪救火”，运用物品比喻。选项A“虎狼之国”与原文无关，选项C“水火无情”与“救火”矛盾，选项D“抱薪之人”是行为主体，非比喻本体，故选B。11.强调从易到难、从小到大的积累过程，体现循序渐进的哲学思想。选项A“忽视细节”与“作于细”矛盾，选项B“追求大功”与“作于易”不符，选项D“盲目冒险”与原文无关，故选C。二、填空题1.蜀汉形势危急，面临生存危机2.桃花源景色美丽，花草茂盛3.陋室虽简，但因主人品德高尚而闻名4.教授学业5.作者观察细致，描写生动6.作者认为时间流逝虽快，但本质不变7.月光8.作者对时光流逝的感慨，美好事物转瞬即逝9.抱薪救火10.循序渐进三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.√30.×解析：2.诸葛亮以“布衣”“躬耕”自居，但并未体现其才华，而是强调其淡泊名利的品格。故错误。3.“林尽水源，便得一山”描写了桃花源入口的景象，但并未强调其险峻，而是突出其神秘感。故错误。4.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者对官场生活的厌恶，但并未明确表达对官场的厌恶，而是强调其闲适生活。故错误。5.“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的职能，强调了教师传授知识的重要性。故正确。6.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者对名利的追求，但并未强调其追求名利，而是强调其寄情山水。故错误。7.“逝者如斯，而未尝往也”一句，表明作者认为时间会永远流逝，但并未强调时间会永远流逝，而是强调时间流逝虽快，但本质不变。故错误。8.“庭下如积水空明”一句，描写了庭院的清澈景象，而非昏暗。故错误。9.“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对时光流逝的感慨，而非消极态度。故错误。10.“以地事秦，犹抱薪救火”一句，比喻六国割地求安如同抱薪救火，警示六国割地求安的错误策略。故正确。11.“故曰：天下之难事，必作于易”一句，表明作者认为困难比容易更容易实现，但并未强调困难比容易更容易实现，而是强调从易到难、从小到大的积累过程。故错误。四、简答题1.历史背景：刘备白帝城托孤后，诸葛亮辅佐刘禅治理蜀汉。意义：表明蜀汉面临内忧外患的困境，需要采取措施挽救危局。2.修辞手法：比喻、对偶。意境：桃花源景色美丽，花草茂盛，充满生机。3.哲理：陋室虽简，但因主人品德高尚而闻名，体现了环境与人的内在品质的关系。4.教师职能：传授道