2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课冲刺练习

2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课冲刺练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》中，关于“诚实守信”这一核心概念，教材通过小明在课堂上主动承认自己弄错题目的事例，主要想向学生传递的是（）A.诚实是获得老师表扬的唯一途径B.承认错误会让自己显得很无能C.诚实守信是每个公民的基本道德规范D.只有在重大问题上才需要诚实守信2.教材第7课通过“小红借文具不还”的案例，引导学生讨论“借东西不还属于什么行为”，最终得出结论：这种行为不仅是不诚信的表现，还会破坏同学之间的信任关系。这一案例主要体现了道德与法治课程的（）A.知识传授功能B.情感态度价值观培养功能C.能力训练功能D.法律条文解释功能3.在第7课“诚信故事会”环节，教师组织学生分享古代“一诺千金”的成语故事，其教育目的不包括（）A.让学生了解古代诚信文化B.培养学生的历史兴趣C.引导学生思考诚信在现代社会的重要性D.直接告诉学生如何处理日常生活中的诚信问题4.教材中提到“诚信是金”，并列举了医生诚实对待病人、商家不售假货等事例。这些事例的共同作用是（）A.增强学生对“诚信是金”这句话的感性认识B.让学生掌握更多成语C.提供写作素材D.教授法律条文的具体应用5.第7课的“情景辨析”活动中，小明说：“我考试时抄了同桌的答案，因为老师说过‘考试不作弊’。”对此，教师应该强调的是（）A.小明虽然知道规则但选择了违反，说明他理解规则B.小明应该被原谅，因为他是为了不挂科C.诚实与违规行为不能同时存在D.老师的警告是多余的6.教材通过“诚信小标兵”评选活动，鼓励学生发现身边诚实守信的同学。这一活动的设计意图不包括（）A.营造班级诚信氛围B.提高学生的观察力C.培养学生的评选能力D.强制所有学生必须成为诚信标兵7.第7课中，教师提问：“如果你发现好朋友在考试作弊，你会怎么做？”这一问题的设计主要考查学生的（）A.数学计算能力B.逻辑推理能力C.道德判断能力D.文学创作能力8.教材中关于“诚信与隐私”的讨论，通过“小华无意中看到同桌的日记并传播出去”的案例，引导学生认识到（）A.诚信意味着可以随意传播他人隐私B.诚信需要尊重他人隐私C.隐私是多余的规则D.只有成年人需要保护隐私9.第7课的“诚信承诺书”活动，要求学生写下自己将如何做到诚信的承诺。这一活动的意义在于（）A.增加课堂趣味性B.培养学生的书面表达能力C.强化学生的诚信意识D.作为期末考核依据10.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点主要想帮助学生理解（）A.诚信可以带来物质财富B.诚信是个人立身之本C.诚信需要付出金钱代价D.诚信是法律的要求二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》的核心主题是______，教材通过______、______等案例，引导学生理解诚信的重要性。2.在“诚信故事会”环节，教师讲述的“曾子杀猪”故事说明，诚信不仅要求对______诚实，还要求对______诚实。3.第7课的“情景辨析”活动中，小丽说：“我答应帮同学保守秘密，所以即使他作弊我也没揭发。”教师应该指出，诚信要求我们在______和______之间找到平衡。4.教材中提到“诚信是金”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点说明，诚信不仅是一种______，更是一种______。5.第7课的“诚信小标兵”评选活动，要求候选人必须具备______、______等品质。6.在讨论“诚信与隐私”时，教材通过“小华传播同桌日记”的案例，引导学生认识到，诚信要求我们在______他人隐私和______他人隐私之间做出选择。7.第7课的“诚信承诺书”活动，要求学生写下自己将如何做到诚信的承诺，这一活动的意义在于______。8.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点主要想帮助学生理解______。9.第7课通过“医生诚实对待病人”的案例，说明诚信在______领域的重要性。10.在第7课的“情景辨析”活动中，小强说：“我考试时抄了同桌的答案，因为老师说过‘考试不作弊’。”教师应该强调______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.诚实守信是每个公民的基本道德规范，这是《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》的核心内容。2.教材第7课通过“小红借文具不还”的案例，说明借东西不还属于小问题，不需要特别重视。3.在第7课“诚信故事会”环节，教师讲述的“一诺千金”成语故事，主要想让学生了解古代历史。4.教材中提到“诚信是金”，并列举了医生诚实对待病人、商家不售假货等事例，这些事例的共同作用是让学生掌握更多成语。5.第7课的“情景辨析”活动中，小明说：“我考试时抄了同桌的答案，因为老师说过‘考试不作弊’。”对此，教师应该表扬小明的诚实。6.教材通过“诚信小标兵”评选活动，鼓励学生发现身边诚实守信的同学，这一活动的设计意图不包括提高学生的观察力。7.第7课中，教师提问：“如果你发现好朋友在考试作弊，你会怎么做？”这一问题的设计主要考查学生的文学创作能力。8.教材中关于“诚信与隐私”的讨论，通过“小华无意中看到同桌的日记并传播出去”的案例，引导学生认识到诚信意味着可以随意传播他人隐私。9.第7课的“诚信承诺书”活动，要求学生写下自己将如何做到诚信的承诺，这一活动的意义在于增加课堂趣味性。10.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点主要想帮助学生理解诚信可以带来物质财富。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》的核心内容及其教育意义。2.在第7课中，教材通过哪些案例引导学生理解诚信的重要性？3.第7课的“诚信故事会”环节，教师讲述的“曾子杀猪”故事说明了什么道理？4.第7课的“情景辨析”活动中，小丽说：“我答应帮同学保守秘密，所以即使他作弊我也没揭发。”教师应该如何引导她理解诚信与保守秘密的关系？5.第7课的“诚信小标兵”评选活动，有哪些具体要求？6.在讨论“诚信与隐私”时，教材通过“小华传播同桌日记”的案例，引导学生认识到什么问题？7.第7课的“诚信承诺书”活动，有哪些意义？8.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点说明了什么道理？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是五年级（1）班的学生，请根据第7课的内容，写一篇关于“诚信”的倡议书。2.在第7课的“情景辨析”活动中，小强说：“我考试时抄了同桌的答案，因为老师说过‘考试不作弊’。”请分析小强的观点是否正确，并说明理由。3.假设你是五年级（2）班的班主任，请设计一个关于“诚信”的主题班会，包括活动目的、活动内容和预期效果。4.在第7课的“诚信故事会”环节，教师讲述的“一诺千金”成语故事，请分析这个故事对学生的教育意义。5.假设你是五年级（3）班的学生，请根据第7课的内容，写一篇关于“诚信”的周记。6.在讨论“诚信与隐私”时，教材通过“小华传播同桌日记”的案例，请分析小华的行为是否正确，并说明理由。7.假设你是五年级（4）班的学生，请根据第7课的内容，设计一个关于“诚信”的绘画作品，并说明创作思路。8.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。请结合实际，谈谈你对这一观点的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：教材通过小明主动承认错误的事例，主要想向学生传递的是诚实守信是每个公民的基本道德规范。这一案例强调了诚实的重要性，并引导学生认识到诚实是做人的基本准则。2.B解析：教材通过“小红借文具不还”的案例，引导学生讨论诚信问题，主要体现了道德与法治课程的情感态度价值观培养功能。这一案例通过具体情境，帮助学生理解诚信对人际关系的影响，培养他们的道德情感。3.B解析：教师组织学生分享古代“一诺千金”的成语故事，主要目的是让学生了解古代诚信文化，培养他们的历史兴趣，并引导他们思考诚信在现代社会的重要性。但这一活动并不直接告诉学生如何处理日常生活中的诚信问题。4.A解析：教材中通过医生诚实对待病人、商家不售假货等事例，主要想增强学生对“诚信是金”这句话的感性认识。这些事例展示了诚信在不同领域的具体表现，帮助学生理解诚信的价值。5.C解析：教师应该强调诚实与违规行为不能同时存在。虽然小明知道规则但选择了违反，说明他理解规则但缺乏诚信意识。教师应该引导他认识到，诚信要求我们在遵守规则和诚实之间做出正确选择。6.C解析：教材通过“诚信小标兵”评选活动，鼓励学生发现身边诚实守信的同学，主要目的是营造班级诚信氛围，提高学生的观察力，并培养学生的评选能力。但这一活动并不强制所有学生必须成为诚信标兵。7.C解析：教师提问“如果你发现好朋友在考试作弊，你会怎么做？”主要考查学生的道德判断能力。这一问题引导学生思考诚信与友谊的关系，培养他们的道德选择能力。8.B解析：教材通过“小华无意中看到同桌的日记并传播出去”的案例，引导学生认识到诚信需要尊重他人隐私。这一案例说明，诚信不仅要求我们诚实，还要求我们尊重他人的隐私权。9.C解析：第7课的“诚信承诺书”活动，要求学生写下自己将如何做到诚信的承诺，主要意义在于强化学生的诚信意识。通过书面承诺，学生可以更深刻地认识到诚信的重要性，并自觉践行诚信行为。10.B解析：教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点主要想帮助学生理解诚信是个人立身之本。诚信不仅是一种道德品质，更是个人发展的基础。二、填空题1.诚实守信；小红借文具不还；医生诚实对待病人2.自己；他人3.遵守规则；诚实4.道德品质；人生价值5.诚实；守信6.尊重；传播7.强化学生的诚信意识8.诚信是个人立身之本9.医疗10.诚实与违规行为不能同时存在三、判断题1.正确解析：诚实守信是每个公民的基本道德规范，这是《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》的核心内容。教材通过多个案例和活动，引导学生理解诚信的重要性，培养他们的诚信意识。2.错误解析：教材第7课通过“小红借文具不还”的案例，说明借东西不还属于不诚信行为，需要特别重视。这一案例强调了诚信对人际关系的影响，引导学生认识到诚信的重要性。3.错误解析：教师讲述的“一诺千金”成语故事，主要想让学生了解古代诚信文化，并引导他们思考诚信在现代社会的重要性，而不是单纯的历史知识。4.错误解析：教材中提到“诚信是金”，并列举了医生诚实对待病人、商家不售假货等事例，这些事例的共同作用是增强学生对“诚信是金”这句话的感性认识，而不是让学生掌握更多成语。5.错误解析：教师应该指出小明的观点是错误的。虽然他提到了老师的警告，但考试作弊本身就是不诚信的行为，需要受到批评和引导。6.错误解析：教材通过“诚信小标兵”评选活动，鼓励学生发现身边诚实守信的同学，这一活动的设计意图包括提高学生的观察力。通过评选活动，学生可以更深入地了解诚信行为，提高他们的观察和判断能力。7.错误解析：第7课中，教师提问“如果你发现好朋友在考试作弊，你会怎么做？”主要考查学生的道德判断能力，而不是文学创作能力。这一问题引导学生思考诚信与友谊的关系，培养他们的道德选择能力。8.错误解析：教材中关于“诚信与隐私”的讨论，通过“小华无意中看到同桌的日记并传播出去”的案例，引导学生认识到诚信需要尊重他人隐私，而不是可以随意传播他人隐私。9.错误解析：第7课的“诚信承诺书”活动，要求学生写下自己将如何做到诚信的承诺，这一活动的意义在于强化学生的诚信意识，而不是增加课堂趣味性。10.错误解析：教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点主要想帮助学生理解诚信是个人立身之本，而不是可以带来物质财富。四、简答题1.《2025-2026年山东省湘教版小学五年级道德与法治第7课》的核心内容是“诚实守信”，教材通过“小红借文具不还”、“医生诚实对待病人”等案例，引导学生理解诚信的重要性。教育意义在于培养学生的诚信意识，让他们认识到诚信是做人的基本准则，对个人发展和社会和谐具有重要意义。2.教材通过以下案例引导学生理解诚信的重要性：（1）小红借文具不还：通过这一案例，学生可以认识到借东西不还属于不诚信行为，会破坏同学之间的信任关系。（2）医生诚实对待病人：通过这一案例，学生可以认识到诚信在医疗领域的重要性，医生诚实对待病人可以增强患者的信任，提高治疗效果。（3）商家不售假货：通过这一案例，学生可以认识到诚信在商业领域的重要性，商家不售假货可以赢得消费者的信任，促进商业发展。3.第7课的“诚信故事会”环节，教师讲述的“曾子杀猪”故事说明了诚信要求我们对所有人和事都要诚实。曾子为了遵守对儿子的承诺，杀了猪给儿子吃，这一故事强调了诚信的重要性，并引导学生认识到诚信是做人的基本准则。4.教师应该引导小丽认识到，诚信要求我们在遵守规则和诚实之间找到平衡。虽然她答应帮同学保守秘密，但作弊本身就是不诚信的行为，需要受到批评和引导。教师可以问她：“如果你知道好朋友在作弊，你会怎么做？为什么？”通过这个问题，引导她思考诚信与友谊的关系，培养她的道德选择能力。5.第7课的“诚信小标兵”评选活动，有以下具体要求：（1）候选人必须具备诚实、守信等品质。（2）候选人在日常生活中要积极践行诚信行为。（3）候选人要能够带动其他同学一起做到诚信。6.教材通过“小华传播同桌日记”的案例，引导学生认识到诚信需要尊重他人隐私。小华的行为是不正确的，因为诚信不仅要求我们诚实，还要求我们尊重他人的隐私权。教师可以通过这个问题，引导学生思考如何正确处理隐私问题，培养他们的隐私保护意识。7.第7课的“诚信承诺书”活动，有以下意义：（1）强化学生的诚信意识。通过书面承诺，学生可以更深刻地认识到诚信的重要性，并自觉践行诚信行为。（2）提高学生的自我管理能力。通过承诺，学生可以更好地管理自己的行为，做到诚实守信。（3）营造班级诚信氛围。通过承诺书，学生可以互相监督，共同营造一个诚信的班级环境。8.教材中提到“诚信是金，失信是土”，并解释了诚信对个人发展的作用。这一观点说明了诚信是个人立身之本。诚信不仅是一种道德品质，更是个人发展的基础。诚信可以带来信任、尊重和机会，而失信则会失去这些。五、应用题1.倡议书：亲爱的同学们：诚信是做人的基本准则，是每个人必须具备的品质。为了营造一个诚信的班级环境，我向大家发出以下倡议：1.诚实守信，不说谎，不作弊。2.尊重他人隐私，不传播他人秘密。3.积极践行诚信行为，带动其他同学一起做到诚信。4.遇到问题及时沟通，不逃避，不推卸责任。让我们共同努力，做一个诚信的人，为班级的和谐发展贡献力量！倡议人：五年级（1）班学生2.小强的观点是错误的。虽然他提到了老师的警告，但考试作弊本身就是不诚信的行为，需要受到批评和引导。教师应该引导他认识到，诚信要求我们在遵守规则和诚实之间做出正确选择。可以通过提问“如果你知道好朋友在作弊，你会怎么做？为什么？”来引导他思考诚信与友谊的关系，培养他的道德选择能力。3.主题班会设计：活动目的：1.培养学生的诚信意识。2.提高学生的道德判断能力。3.营造班级诚信氛围。活动内容：1.诚信故事分享：请同学们分享自己知道的诚信故事，可以是古代的、现代的，