2026-2027学年高二语文上册10月月考综合质量卷统编版

2026-2027学年高二语文上册10月月考综合质量卷统编版word考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字词注音完全正确的一项是A.拙劣（zhuō）纨绔（kuà）匀称（chèn）惟妙惟肖（xiāo）B.侥幸（jiǎo）拙朴（zhuō）感慨（kǎi）相形见绌（chù）C.溘然（kè）惟恐（wéi）纨绔（kuà）钦佩（qīn）D.惟妙惟肖（xiāo）溘然长逝（kè）称道（chēng）感慨（kǎi）2.下列词语使用恰当的一项是A.对于这种屡教不改的错误行为，我们必须进行严厉的谴责。B.这幅山水画意境幽远，令人叹为观止，仿佛能听到空谷的回音。C.他的演讲引经据典，旁征博引，真是高谈阔论，令人受益匪浅。D.在这个竞争激烈的社会里，每个人都应该独树一帜，找到自己独特的生存空间。3.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到理论联系实际的重要性。B.为了防止类似事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强安全管理。C.是否坚持每天锻炼身体，是能否拥有一个健康体魄的关键。D.他的发言内容丰富，见解深刻，语言生动，给everyone留下了深刻的印象。4.把下列句子组织成语意连贯、逻辑清晰的语段，排序最恰当的一项是（1）这不仅体现了汉字的独特魅力，也反映了中华文化的博大精深。（2）从甲骨文到楷书，汉字的演变过程充满了智慧。（3）每一个汉字都像一幅小小的图画，蕴含着丰富的文化信息。（4）可以说，汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的象征。A.（2）（3）（1）（4）B.（3）（2）（4）（1）C.（2）（1）（3）（4）D.（3）（1）（2）（4）5.请根据下面提供的语境，补写恰当的句子，使之与上下文衔接自然、内容连贯。书籍是人类进步的阶梯。读一本好书，就如同与一位智者的对话。它可以________，也可以________；它能在你迷茫时为你指点迷津，也能在你失落时给予你慰藉和力量。6.请将“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”这句话改写成一句话新闻的导语部分。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第7～10题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）7.解释下列加点词语在句中的意思。（1）庖丁为文惠君解牛，解：________（2）依乎天理，依：________（3）技经肯綮之未尝，肯綮：________（4）得养生焉，焉：________8.翻译下列句子。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）臣之所好者道也，进乎技矣。9.庖丁在技艺上达到了何种境界？他是如何达到这种境界的？10.文惠君由庖丁解牛的道理，悟出了养生之道。请结合文章内容，谈谈你对此的理解。阅读下面的诗歌，完成第11～12题。渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。11.诗歌颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？12.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？“仍怜故乡水，万里送行舟”是如何体现这一感情的？三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第13～15题。论读书[英]弗朗西斯·培根读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之气质，性格即是由此。惟读书也，则足以怡情养性，至于怡情养性，实为天下第一要义。读书补天然之不足，经验又补读书之不足。故不常读书者，其智气必怯；而观书之广狭，则自见其才识之长短矣。读史者，考世变之理；读诗者，感天地之化；数学者，穷事物之理；科学者，索万物之妙；伦理学者，明人伦之序；逻辑修辞之学，练思辨之能。此皆有益于身心，增智慧，广见闻者也。然读书尤贵有方，非唯泛览，亦须精思。泛览则知其大略，精思则得其精微。二者相辅相成，方为善读者。（有删改）13.作者认为读书有哪些方面的作用？请根据原文，分别列举说明。14.作者认为“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”，请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。15.文章最后一段强调了读书的“方”，即方法。作者认为善读者应如何做？请概括作者的观点。阅读下面的文字，完成第16～18题。老屋记张晓风故乡的老屋，是我童年记忆里最温暖的底色。那是一栋有些年头的木屋，坐落在村口，面对着一片翠绿的竹林。屋前有一条小河，河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。我常常坐在屋前的石阶上，看夕阳慢慢地落下山去。金色的余晖洒在竹林上，把竹叶染成了一片金黄。微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛在演奏一首轻柔的音乐。河水倒映着夕阳和竹影，构成了一幅美丽的画面。那时候，我最大的乐趣就是和伙伴们一起在河边玩耍。我们捉鱼、摸虾、打水仗，玩得不亦乐乎。夏天，我们还在老屋的院子里捉知了。知了在树上“知了——知了——”地叫着，声音清脆悦耳。我总是用一根长长的竹竿，小心翼翼地捕捉它们。老屋也见证了许多难忘的时光。记得小时候，我经常生病，每次生病都要去镇上的医院。每次去医院回来，我都会觉得特别累，但老屋总是给我温暖的安慰。那时候，奶奶会给我做好吃的，爷爷会给我讲故事，父母也会给我无微不至的照顾。在老屋的怀抱里，我渐渐长大，也渐渐变得坚强。如今，老屋已经不复存在了。但它永远是我心中最温暖的底色，是我童年最美好的回忆。16.文章围绕“老屋”写了哪些内容？请概括说明。17.文中画线的句子运用了多种感官描写，请分别指出运用了哪几种感官，并分析其表达效果。18.文章标题为“老屋记”，结尾却写“老屋已经不复存在了”，这样写有何用意？四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活就像一场旅行，不必过于在意目的地，沿途的风景和看风景的心情同样重要。也有人说，人生要有目标，要朝着目标不断努力，才能实现自己的价值。对于“旅行”与“目标”，你有什么思考？请结合材料和你自己的经历，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析：A项，“称”应读chèn；“肖”应读xiào。C项，“恐”应读kǒng。D项，“肖”应读xiào。2.B解析：A项，“谴责”指严厉指责。此处应使用“斥责”。C项，“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义。此处应使用中性或褒义的词语。D项，“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家。此处应使用表示“与众不同”的词语。3.C解析：A项，成分残缺，去掉“通过”或“使”。B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止类似事故再次发生”。D项，搭配不当，“给everyone留下了深刻的印象”应改为“给大家留下了深刻的印象”。4.A解析：语段是介绍汉字的演变、特点及其文化意义。先说汉字的演变（2），再说每个汉字的特点（3），然后说明这种演变和特点体现了文化内涵（1），最后总结汉字的文化地位（4）。故顺序为（2）（3）（1）（4）。5.开阔眼界丰富知识解析：根据上下文，“它可以……”和“也可以……”构成并列关系，且与“指点迷津”、“给予慰藉和力量”相对应，应分别填写表示读书带来的认知层面和情感层面益处的词语，如“开阔眼界”、“丰富知识”、“增长见识”、“提升思维能力”等。6.文化自信是民族发展的根本力量解析：新闻导语要求简洁明了地概括新闻的核心内容。原句的主干是“文化自信是力量”，将这个主干提炼出来，稍作调整，即可作为导语，如“文化自信是民族发展的根本力量”。二、古代诗文阅读7.（1）分解，剖开（2）依据，顺着（3）筋骨结合的地方（4）于此，从中解析：（1）“解牛”指分解牛。（2）“依乎天理”指顺着牛的自然结构。（3）“技经肯綮之未尝”出自《庄子·养生主》，指技术经过筋骨结合的地方都没有碰到过，肯綮指筋骨结合处。（4）“得养生焉”的“焉”是兼词，相当于“于此”，指从中得到养生之道。8.（1）双手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，皮骨相互分离发出声响，刀刃入木发出声响，没有一处不是合乎音律的。（2）我喜爱的是道，已经超过（一般的）技术了。解析：（1）注意翻译“所触、所倚、所履、所踦”这些表示处所的词语，以及“砉然向然”、“騞然”这些表示声音的词语，最后“莫不中音”要翻译出“都合乎音律”的意思。（2）“好”在这里是喜爱的意思，“道”指事物的规律，“进乎技矣”是比……更进一层的意思。9.境界：技艺精湛，得心应手，近乎道法。方法：①依循牛的天然结构；②避开筋骨交错的地方；③顺着骨节间的空隙下刀；④顺着牛的自然结构，依照它本来的样子（顺应自然）。解析：从庖丁的自述“始臣之解牛……三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行……依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”可以看出其境界之高，方法之妙。境界可概括为技艺高超，近乎化境。方法可从“依乎天理”、“批大郤，导大窾”、“因其固然”等方面提炼。10.庖丁解牛时，刀刃在筋骨交错处停止，在骨节空虚处运行，所以十九年刀刃仍像新发的一样。这比喻养生要避开繁杂矛盾，顺应自然规律，才能保全生命。文惠君由此悟出，为人处世也应顺应自然，避开冲突，才能保养身心。解析：首先要理解庖丁解牛的原理：避开难点，利用空隙，顺应纹理。然后将这个原理类比到养生上：避免外界纷扰和内在冲突，保持内心的平和与自然的规律，从而达到保养生命的目的。11.描绘了诗人远望所见所感：高山随着平野的延伸而逐渐消失，浩瀚的江水奔流入广阔无垠的原野。体现了诗人初离蜀地、心情开阔、视野壮阔的心境。解析：分析颔联诗句，前一句写山景的变化，后一句写江景的延展，描绘出一幅辽阔壮美的景象。再结合诗歌的背景（诗人离开蜀地），可以体会到诗人当时心情的舒畅和视野的开阔。12.表达了诗人对故乡的深切眷恋之情。诗人离开故乡远行，却感觉故乡的水也恋恋不舍地一路送他远去，这种拟人化的写法，生动形象地表达了诗人对故乡的无限眷恋和依恋。解析：理解“仍怜故乡水，万里送行舟”的表层意思是故乡的水一路送着远行的船。深层含义是诗人将水拟人化，赋予其情感，借此表达自己对故乡的深深眷恋之情。三、现代文阅读13.作用：①使人充实；②使人机智；③使人准确；④使人明智；⑤使人灵秀；⑥使人周密；⑦使人深刻；⑧使人庄重；⑨使人善辩。说明：读书使人知识渊博（充实），思维敏捷（机智），表达精确（准确）；读史使人了解世事变迁（明智）；读诗使人富有感受力和想象力（灵秀）；数学使人思维严谨（周密）；科学使人洞察事物本质（深刻）；伦理学使人品德高尚（庄重）；逻辑修辞之学使人善于思考辩论（善辩）。解析：根据原文第一段“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”可以分别列举出读书的九种作用及其对应说明。14.读书可以增长知识，开阔视野，弥补个人天生不足之处；而生活经验可以验证、补充和丰富从书本中学到的知识，使认识更加全面。只有将两者结合，才能不断进步。解析：理解“读书补天然之不足”是指学习可以弥补人天生的缺陷或知识的局限。“经验”指社会实践、生活阅历等。“又补读书之不足”是指实践经验可以验证书本知识，提供书本没有的内容。结合自身经历，可以理解为学习理论知识后需要实践来检验和深化，实践中的问题又需要通过学习来解决。15.善读者既要广泛阅读（泛览）了解大致内容，也要深入思考（精思）探究精微之处。泛览和精思要结合，才能成为真正的善读者。解析：根据原文最后一段“泛览则知其大略，精思则得其精微。二者相辅相成，方为善读者”可知，善读者应兼顾广泛阅读和深入思考，二者缺一不可。16.写了老屋的地理位置和环境（面对竹林，有小河）；作者在老屋的休闲娱乐活动（看夕阳、听竹林声、河水倒影）；老屋见证的家庭生活（捉鱼虾、捉知了、生病时的温暖）；老屋在作者心中的地位（最温暖的底色，最美好的回忆）。解析：通读全文，梳理文章内容，可以概括出文章从不同角度描写了老屋的外部环境、作者在老屋的经历以及老屋对作者情感上的意义。17.视觉：夕阳的金色、竹叶的金黄、竹影；听觉：竹叶的沙沙声、知了的叫声；感觉：夕阳的温暖。这些描写生动形象地展现了老屋周围宁静、