2026 年教师节坚守为党育人初心落实立德树人工作课件

坚守为党育人初心落实立德树人根本任务2026年教师节党员教师专题党课大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月课程导览01初心叩问以教师节场景唤起党员教师身份自觉02使命溯源厘清为党育人、立德树人的理论内涵03时代方位锚定教育强国建设中的教师使命04实践路径系统拆解立德树人落地机制05先锋示范以典型榜样激发见贤思齐06行动号召凝聚党员教师奋进力量初心叩问教师节，是礼赞，更是叩问从节日荣光出发，重新审视党员教师的初心坐标01第42个教师节的时代主题2026年9月10日是第42个教师节

，主题为"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"。教师节的主题词，既是对全社会的呼唤，更是对每一位教师的期许。教育部办公厅《关于做好庆祝第42个教师节有关工作的通知》从四个维度作出部署宣传优师典型2项推出《习近平的教师情》专题片开展全国“最美教师”宣传选树弘扬尊师美德2项组织“为教师亮灯”公益活动“百位教师共话教育家精神”宣传推出强师举措2项实施“教师发展国家行动”启动建设国家卓越教师学院优化惠师服务2项推出“惠师大礼包”深化教师负担综合治理党员教师的双重身份党员教师，是党员与教师两种身份的叠加。双重身份内涵作为党员，政治属性是第一属性，必须始终听党话、跟党走，把党的教育方针贯彻到教书育人全过程。作为教师，育人属性是职业根本，必须坚守课堂主阵地，以言传身教影响人、塑造人、成就人。双重身份意味着双重责任：党员教师是党的主张在校园的传播者，是立德树人的第一方阵。讲台上的每一次授课，既是在传授知识，也是在传递党的关怀与价值导向。三三个自觉身份自觉时刻牢记第一身份是党员职责自觉教书育人须臾不离政治意识行动自觉把初心落实到每一节课这双重身份，决定了党员教师必须站得更高、看得更远、行得更正。初心之问唤醒使命教师节是礼赞，更是一次集体的初心回望。初心坐标把这三个问题连起来，就是党员教师的初心坐标：以党的初心为初心，以育人的使命为使命。“叩问不是为了停留在感动，而是为了找到继续前行的力量。”带着这三个问题，我们进入下一章，从党的教育方针中读懂使命的源头。01第一问“我为什么选择当老师？”回望起点，是热爱讲台，还是情怀使然？最初的答案里，藏着今天坚守的理由。02第二问“我为什么加入中国共产党？”入党的那一刻，面对党旗许下的承诺，是否依然在今天的每一堂课中兑现？03第三问“我要培养什么样的人？”这个问题没有标准答案，却决定了每一次教学设计、每一句课堂语言的底色。使命溯源育人的根本在于立德从党的教育方针中，读懂为党育人的使命逻辑02教育的根本问题是什么教育强国建设的核心课题，始终围绕这三个问题展开“教育是国之大计、党之大计。”

——党的二十大报告培养什么人德智体美劳全面发展培养社会主义建设者和接班人怎样培养人坚持德育为先、全面培养全员全过程全方位育人为谁培养人为党育人、为国育才为社会主义现代化建设服务三个问题中，“为谁培养人”是政治前提，它决定了育人方向，也决定了教师手中的粉笔为谁而握——明确了它，“怎样培养人”才有正确航向，“培养什么人”才有清晰落点。立什么德

树什么人落实立德树人，首先要回答两个具体问题——立什么德、树什么人立德与树人一体两面，统一于培养社会主义建设者和接班人的全过程。德立的德：新时代中国特色社会主义之德明大德筑牢理想信念，坚定听党话、跟党走守公德涵养集体主义精神，培育社会责任感严私德正身律己，以高尚品行影响学生人树的人：堪当民族复兴重任的时代新人有理想敢担当、能吃苦、肯奋斗德智体美劳全面发展拥护中国共产党领导和社会主义制度为党育人的政治逻辑教育是为党培养接班人的事业，讲台就是党员教师的政治责任田。立德树人你的课堂在塑造谁，你的言行在影响谁，就是在为谁的事业培育力量。3战略使命政治逻辑的三层递进“为党育人”明确了人才培养的政治要求和价值导向，与“为国育才”共同构成教育的战略使命。历史逻辑：党领导教育事业的历史证明，培养什么人直接关系事业兴衰。时代逻辑：实现第二个百年奋斗目标，需要一代代可靠接班人接续奋斗。实践逻辑：落实立德树人根本任务，是坚守教育政治属性的具体行动。对党员教师而言，为党育人不是抽象口号，而是具体的政治责任。守住了这块“责任田”，就守住了党的教育事业最坚实的根基。为党育人为国育才责任田教育的三大政治属性2026年全国教育大会明确，教育具有政治属性、人民属性、战略属性三大属性。属性核心内涵对教师的启示政治属性教育关乎党的事业后继有人自觉站稳政治立场，铸魂育人人民属性教育是最大的民生工程办好人民满意的教育，惠及每个学生战略属性教育、科技、人才一体推进服务国家战略，培养创新人才政治属性是根本属性，人民属性是价值根基，战略属性是发展要求。三者统一，决定了党员教师必须自觉把自己的工作放在党和国家事业全局中审视。教学的每一天，都是在为教育强国建设添砖加瓦；育人的每一步，都是在为民族复兴积蓄力量。时代方位强国必先强教，强教必先强师在2035教育强国目标下，重新定位教师使命032035教育强国的号召2035年建成教育强国，实现教育现代化建设教育强国，是全面建设社会主义现代化国家的战略先导。距离2035年不到十年，今天讲台上的学生，正是那时建设强国的中坚力量。“党员教师今天怎样教书，就是在为十年后中国成为什么样的国家投票。”—建设教育强国的号召六大特征6大思政引领力培养拥护党的领导的人人才竞争力自主培养拔尖创新人才科技支撑力教育服务高水平科技自立自强民生保障力公平优质惠及全体人民社会协同力校家社协同育人国际影响力中国教育走向世界2026年教育的八项任务任务排序本身就是信号：育人是第一位的，教师是根基性的首项任务——坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务第1位置于八项任务之首充分表明立德树人在所有教育工作中的统领地位第七项任务——培养造就高水平教师队伍，夯实教育强国建设根基第7位把教师队伍建设上升为强教之本其余任务还包括坚持民生为大、基教为先，提升教育公平优化高等教育结构布局，分类推进高校改革强化教育对科技和人才的支撑加快现代职业教育体系建设深化教育综合改革推动高水平教育对外开放教育发展十五五规划2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，把“塑造立德树人新格局”列为战略任务的首项。规划到2030年，高质量教育体系基本建成，立德树人成效更加显著。与教师育人直接相关的部署《教育发展“十五五”规划》高质量实施新时代立德树人工程坚持全员全过程全方位全领域育人推进思政课程和课程思政同向同行构筑党的创新理论主课堂建立中小学校国情研学制度促进思政课堂和社会课堂有效融合开发和应用思政引领力指数创新立德树人成效评估完善党、团、队一体化育人链条健全学校家庭社会协同育人机制强师举措的政策信号“对国家来说，强师是战略；对党员教师来说，强己是责任。政策红利摆在面前，关键在于我们如何把外在支撑转化为内在成长。”教师是立教之本、兴教之源。国家正以系统性举措赋能教师队伍提质发展政策举措中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》教师节通知明确：实施“教师发展国家行动”，启动建设国家卓越教师学院深化“国培计划”改革，完善分层分类、精准化教师培训体系深入实施国家银龄教师行动计划推行代表性成果评价，突出创新能力、质量、实效导向实践路径把立德树人融入教育各环节从铸魂、课程、实践、评价四个维度落地04用党的创新理论铸魂“浇花浇根，育人育心。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，党员教师的每一次讲授，都是在帮助他们扣好人生第一粒扣子。铸魂不是外加的任务，而是教育本身应有的底色。”立德树人的第一落点，是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人“十五五”规划明确提出，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，确保学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义。进教材吃透统编教材的政治意涵，把党的主张讲准、讲透。进课堂在学科教学中自然融入价值引领，不做生硬贴标签。进头脑用鲜活的事实和真诚的表达，让信仰可感、可信、可践行。思政课程与课程思政同行落实立德树人，需要

思政课程

与

课程思政

同向同行，形成育人合力01主渠道思政课程是主渠道讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程推进大中小学思政课一体化改革创新让思政课成为学生真心喜爱的金课02主阵地课程思政是主阵地·各学科教师都在育人一线理科教师讲规律，传递求真求实的科学精神文科教师讲文本，厚植家国情怀与文化自信技能课教师教技艺，培养对职业的敬畏与担当思政课教师是专职铸魂者，党员教师是兼职思政人——每个人都承担着价值引领的责任，没有旁观者。五育并举五育融合五育不是五门课程的简单相加，而是相互渗透、彼此成就的育人整体立德树人不是德育单兵突进，而是德智体美劳五育并举、五育融合德育筑牢理想信念，涵养道德品质智育注重创新思维与解决问题的能力体育每天综合体育活动时间不低于2小时，落实“课间15分钟”美育推进美育浸润行动，提升审美素养劳育实施劳动习惯养成计划，崇尚劳动、尊重劳动实践育人与网络育人立德树人不能只在教室里完成，必须打通实践与网络两个重要阵地实践育人：促进思政课堂与社会课堂有效融合3项支持学生参加红色研学之旅建立中小学校国情研学制度推动志愿实践与课程学习相互支撑网络育人：用好数字空间的育人力量3项强化校园网络正能量资源供给提升学生网络安全意识与文明素养把思想政治工作传统优势与信息技术深度融合两个阵地的共同逻辑：学生在哪儿，育人工作就要跟到哪儿评价改革倒逼育人转型评价是指挥棒，评价往哪儿指，育人就往哪儿走。新时代评价改革，在两个维度上同时发力：评价对象第一标准改革方向学校立德树人成效防止“分数至上”，克服重智轻德教师师德师风坚持师德违规“零容忍”对学校而言，评价不再以升学率为唯一尺度，而是看立德树人的真实成效。对教师而言，师德师风是第一标准，实行“一票否决”，同时推行代表性成果评价，突出创新能力、质量与实效。党员教师应当率先理解、投身这场转型，做评价改革的践行者而非旁观者。“教育正在从“育分”回归“育人””先锋示范榜样的力量，是看得见的初心以教育家精神为镜，照见党员教师的担当05榜样就在我们身边这些典型没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，诠释了什么是真正的师者。榜样是看得见的初心。2026年教师节，国家层面的榜样引领持续加码。国家层面榜样引领专题片教育部推出《习近平的教师情》专题片，展现对教师队伍的深切关怀选树开展全国“最美教师”宣传选树，讲述一线教师的育人智慧基层展示活动展示举办“讲述我的育人故事”全国展示活动刊发联动中央媒体刊发“人民需要这样的教育家”名师故事榜样不在远处，就在平凡的讲台旁。每一次用心备课、每一次耐心答疑、每一次对学生的真诚关怀，都是教育家精神的日常注脚。见贤思齐，关键在于把感动转化为行动，把榜样的光芒照进自己的课堂。黄大年式团队的启示“黄大年式团队不是要求人人做出惊天动地的科研成就，而是要求人人怀有报国之志、育人之心。”“党员教师学习黄大年，学到的是把个人奋斗融入时代洪流的格局——在平凡的岗位上，也可以做出不平凡的育人贡献。”教师节通知部署开展第四批“全国高校黄大年式教师团队”创建宣传，黄大年成为新时代教师的共同精神坐标心有大我、至诚报国把个人理想融入国家发展，把课堂与国家需求相连。教书育人、敢为人先在教学中求是创新，在科研中攻坚克难。淡泊名利、甘于奉献把学生成长看得比个人得失更重。五育融通的职院实践"立德树人不是额外任务，而是可以系统设计、机制保障、长期见效的育人工程"河南工业职业技术学院电子信息工程技术专业群，将立德树人具化为"党建+五育融通+军工文化"育人模式五育入志愿5育并举德育

依托红色宣讲团智育

联动专业科普体育

结合国防训练美育

融入文艺展演劳育

深入基层送技能闭环促转化育人链构建"志愿实践—问题导向—竞赛攻关—服务反馈"育人链把志愿服务中的问题转化为学生竞赛选题机制保长效制度化志愿服务纳入人才培养方案明确实践学分与评奖评优、党员发展挂钩十四年坚守的文明约定重庆科创职业学院坚守立德树人，自2013年起连续14年实施“冬日暖阳·温暖你我”爱心圆梦活动。长期坚守收获了扎实的育人成效其价值在于破解了志愿服务的三大痼疾“立德树人的成效，来自日拱一卒的坚持，而非一次性的感动——教育最需要的，恰恰是这种长期主义的定力。”参与师生4000余名受益特殊儿童1400余名捐赠物资近50万元破碎片化四阶闭环建立“需求采集—资源匹配—精准送达—效果反馈”运行机制破短期化14年持续迭代从物资慰问升级为系统化文明实践育人载体破形式化微心愿精准对接以微心愿为纽带，贯通思政小课堂与社会大课堂行动号召躬耕教坛，强国有我把初心写在每一堂课、每一次育人之中06守好课堂这个主阵地守好课堂，不只是守好

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分钟的教学时间，更是守好学生世界观、人生观、价值观形成的最前沿。讲台虽小，所系甚大——坚守课堂主阵地，就是党员教