2026 年教师节弘扬教育家精神争做新时代育人先锋课件

第42个教师节·2026年9月10日2026年教师节：弘扬教育家精神争做新时代育人先锋大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚内容导览01精神溯源教育家精神的核心内涵与理论根基02政策引领2026年教师节最新政策与强师举措03先锋示范育人先锋典型案例与榜样力量04行动号召争做新时代育人先锋的行动共识01精神溯源精神是行动的灯塔从六维内涵读懂中国特有的教育家精神教育家精神的提出与定位习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次系统提出中国特有的教育家精神一句话把握：教育家精神不是抽象口号，而是新时代教师的精神坐标。提出：2023年教师节前夕首次系统提出中国特有的教育家精神致信优秀教师代表习近平总书记致信全国优秀教师代表高度凝练：价值理念与崇高品质高度凝练一代又一代优秀教师长期育人实践的凝练教师队伍建设之魂新时代教师队伍建设的灵魂战略地位：强大精神动力教育强国建设加快建设教育强国科教兴国与人才强国实施科教兴国战略和人才强国战略社会影响：中国基础教育十大关键词2024年入选中国基础教育十大关键词队伍建设灵魂成为新时代教师队伍建设的灵魂理想信念与道德情操心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操理想信念3项政治灵魂与首要标准教育家精神的政治灵魂与首要标准融入民族复兴伟业将个人教书育人融入民族复兴伟业，心系国之大者至诚报国的生动写照黄大年同志放弃国外优越条件回国奉献，是至诚报国的生动写照道德情操3项鲜明品格与立身之本教育家精神的鲜明品格与立身之本做经师与人师相统一的大先生以德立身、以德立学、以德施教，做经师与人师相统一的大先生甘于奉献的仁爱情操张桂梅校长以病躯托起山区女孩求学梦，诠释甘于奉献的仁爱情操育人智慧与躬耕态度启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度启智润心、因材施教的育人智慧3项本质要求体现教育的专业性与艺术性启发而非灌输启发智慧而非灌输，滋润心田而非冰冷，尊重个体差异育人典范于漪老师立志把每一节课当生命呈现，是育人智慧的典范勤学笃行、求是创新的躬耕态度3项实践路径保持终身学习与创新热情学不可以已面对知识更新周期缩短，教师须牢记学不可以已服务国家战略何镜堂教授将红色建筑观融入教学，以科技创新服务国家战略仁爱之心与弘道追求乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心情感底色教育是仁而爱人的事业精神传承继承捧着一颗心来、不带半根草去的精神严爱相济以严爱相济为前提，用理解与科学方法守护每一名学生成长胸怀天下、以文化人的弘道追求格局视野视野超越课堂与校园文化育人以文化人，通过教育实践与研究推动社会进步与文明传承国际担当促进教育国际交流，为构建人类命运共同体贡献力量六维内涵的内在逻辑六个维度不是并列的名词堆砌，而是

相互关联、互为支撑

的有机整体，构筑起新时代教师的

精神坐标。从政治灵魂到格局视野，六维一体共同构筑起新时代教师的

精神坐标。01理想信念是根基，回答为谁而教02道德情操是底线，回答以何立身03育人智慧是关键，回答如何施教04躬耕态度是动力，回答以何精进05仁爱之心是底色，回答以何爱人06弘道追求是格局，回答走向何方教育家精神的师道渊源读懂源头，才懂得教育家精神不是舶来品，而是我们自己的精神血脉。文化基因·一脉相承尊师重教的文化基因国将兴，必贵师而重傅尊师重教，自古便是兴国之本、为师之道的精神起点。言行法则·士人风范言为士则、行为世范出自《世说新语》言行足以成为士人的法则，是师者立身垂范的经典标尺。赤子之心·代代相传捧着一颗心来不带半根草去老一辈教育家的赤子之心，在薪火相传中历久弥新。新时代·创造性转化新时代的创造性转化中国特有的教育家精神传统师道在新时代的创造性转化与升华，于今日焕发新的生机。02政策引领政策为精神落地护航解读第42个教师节的强师惠师部署第42个教师节官方主题大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚宣传优师典型引领教师见贤思齐营造尊师重教氛围《关于做好庆祝第42个教师节有关工作的通知》推出强师举措赋能队伍提质发展提升教师幸福质感《关于做好庆祝第42个教师节有关工作的通知》纲领性文件定方向2024年8月中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质2026年3月教育部召开教育家精神铸魂强师行动推进会从顶层设计到行动推进，教育家精神已由理念走向制度化落地。2024年8月·纲领性文件发布明确教育家精神是教师队伍建设灵魂所在。要求健全师德师风建设长效机制。2026年3月·行动推进会部署强化教育家精神引领。扩大高水平教师培养供给等重点任务。宣传优师典型引方向专题片与展示《习近平的教师情》专题片，展现总书记对教师队伍的深切关怀全国最美教师宣传选树，举办讲述我的育人故事全国展示活动团队与名师故事第四批全国高校黄大年式教师团队创建宣传联动中央主要媒体刊发人民需要这样的教育家名师故事影视与身边榜样拍摄《教材的故事》纪录片、上映教师题材电影《长大的儿童》各地各校重点选推1至2名身边榜样模范弘扬尊师美德浓氛围以数智媒体赋能为贯穿主线，线上线下联动营造尊师重教浓厚氛围突出数智媒体赋能，贯穿全部活动宣传活动2项百位教师共话教育家精神新时代教师重走长征路文艺演出1场《星光·致敬引路人》专场音乐会线上展示2项师者荣光·群星闪耀高校优秀作品线上展示展播感人瞬间微视频云端互动3项云上同唱一首歌线上AI互动多平台话题互动公益亮灯1项为教师亮灯线上线下联动公益活动融媒传播1项依托短视频完善融媒体宣传矩阵强师举措赋能队伍发展智能素养提升教师发展提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心，提升教师智能素养。国家银龄教师行动计划师资供给深入实施国家银龄教师行动计划，扩大优质教师供给。精准化培训体系分层分类深化国培计划改革，完善分层分类、协同联动的精准化培训体系。管理信息系统升级科学决策升级全国教师管理信息系统，支撑科学决策服务。惠师服务提升获得感让教师安心从教、热心从教、舒心从教权权益保障惠师大礼包联动社会资源，拓展交通出行、文化提升、教研资源等专属优惠依法严肃处理对侮辱伤害教师、涉师谣言行为维护职业尊严绩效工资分配完善义务教育学校机制，确保待遇落实减减负与健康非教育教学负担深化中小学教师综合治理，持续净化从教环境每年免费体检落实教师体检，推广育英心坊平台提供专业心理支持地方实践落地生根教育家精神在地方创新落地：福建与四川的双城实践福建案例教育家精神八闽行将9月定为弘扬教育家精神主题活动月评选表彰杰出教师和特级教师，开展优秀教师先进事迹宣讲实施教育家精神培育涵养工程、乡村青年教师培养支持计划四川案例教育家精神万里行创新开展教育家精神万里行活动构建纵向贯通+横向协同的教师发展体系推动教育家精神从文件走向一线、从会场走向课堂03先锋示范榜样是看得见的哲理在育人先锋的故事里照见自己先锋群像总览2026年“讲述我的育人故事”全国展示活动在中国人民大学举行，10位来自全国各地、不同教育领域的优秀教师亲身讲述育人实践。教育家精神不是少数人的专利，而是每一名教师都可抵达的境界。榜样不是遥不可及的圣人，而是把平凡做到极致的同行者。多元育人场景4类高校科研科研育人·学术引领乡村小学扎根乡土·守护成长职业教育技能报国·产教融合特殊教育用爱守护·点亮希望科研育人与乡村坚守包爱民与张鹏程，在科研与乡土中践行育人初心包爱民·浙江大学教授与学生共同建设中国人脑库，在科研实践中传递信念与使命把育人融入科研，让学生在参与国家重大任务中增长才干、砥砺报国之志张鹏程·河南乡村小学校长扎根乡村，带领学生守护菜园，以劳动教育培育童心、种下温暖用最朴素的乡土实践，诠释了乡村教育者坚守的价值职教匠心与幼教情怀赵孔标与董治国，在职业与学前教育中诠释坚守与品格赵孔标·江苏航运职院教师日复一日手把手教授焊接技能，诠释职业教育者的平凡坚守在每一道焊缝里打磨学生的工匠精神董治国·海南师范大学附幼教师坚守幼教岗位28年，从青涩男孩成长为孩子们心中的董老爸以父亲般的温情守护童年，用品格铺就幼儿人生底色师者仁心与城市坚守胡娜与李昕揆，以生命与理念触动教育真谛胡娜·长春十七中英语教师学生病逝前留下

“胡老师为我拼过命”

的感言，让教师责任的重量深入骨髓教师的影响不止于课堂，更可能成为学生生命中的

一束光李昕揆·中国人民大学副教授提出把学生的小事当大事、将学生的冷暖放心上认为这

是最朴素的教育家精神，平凡举动中自有大爱边疆守望与科技助教李瑞芳与雷煜，以边疆坚守与数智助教照亮成长之路李瑞芳·云南沧源国门小学副校长因学生一块温热的糯米粑粑而感动，坚守边疆教育二十余年初心不改在祖国边陲，用坚守诠释教育者的家国情怀雷煜·重庆特殊教育中心教师将科技融入课堂，利用AI技术为视障孩子照亮前路技术以育人为本，让每个孩子都能感受世界的美好匠心引领与幼教深耕刘东与余祯，以创新工作室与儿童中心诠释教育深度刘东·滦南一中正高级教师躬耕教坛27年，创建刘东创新工作室带动教师共同成长获全国先进工作者、全国模范教师等60余项荣誉，却始终坚守三尺讲台余祯·上海蓬莱路二小校长秉持教育的中心是儿童理念，将校园打造成充满乐趣的蓬莱小镇让学校成为儿童愿意奔跑、敢于发问、乐于成长的地方先锋案例的共同密码育人先锋不是被表彰出来的，而是在日复一日的选择中长成的。从10个育人先锋案例中，提炼出四条共同密码坚守无论28年幼教还是20余年边疆，长期主义是先锋的共同底色仁爱把学生的小事当大事，爱是全部育人故事的起点创新从AI助教到创新工作室，先锋不守旧、不躺平朴素没有惊天动地的口号，只有日复一日的把平凡做到极致04行动号召从感动走向行动让教育家精神在讲台上落地生根从精神认知到日常践行弘扬教育家精神，不在惊天动地，而在每一节日常的课。教育家精神不能停留于口号，必须转化为具体行动课堂教学·启智润心像于漪老师那样把每一节课当生命呈现，将思政元素有机融入学科教学育人细节·见微知著把学生的小事当大事，在每一次谈话、每一次批改中传递温度个人成长·勤学笃行保持终身学习，以躬身实践回应教育之变以师德师风为第一标准师德不是挂在墙上的规范，而是

刻在心中的尺度。师德师风作为教师评价的第一标准，坚守职业底线以《新时代教师职业行为十项准则》为镜，明确师德红线强化内生动力：通过阅读教育家传记、撰写育人札记，把师德要求内化为自觉追求共同营造尊师重教生态，让教师安心从教、热心从教数智时代的育人担当技术可以改变教学方式，但永远无法替代

人对人的唤醒。担能力提升面对教育数字化转型，教师须主动提升数字素养与智能素养原则坚守坚持技术为教育服务的原则，以育人为本，避免陷入唯工具论误区实践路径借助国家智慧教育公共服务平台