提高小学语文低段写字教学的策略

提高小学语文低段写字教学的策略工工整整写字,堂堂正正做人一、写字教学的重要意义二、当前低段写字教学现状分析田宇三、写字教学的核心理念与原则四、课堂教学创新策略五、分学段教学实施路径六、典型教学案例分享七、评价激励与家校协同四目录Contents一、写字教学的重要意义育人价值--字实用价值文化价值日常学习的基础,终身受用的技能如其人,培养良好品格与学习习惯传承中华优秀传统文化,培养审美义务教育语文课程标准对写字的要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯写字规范、端正、整洁,书写速度适中,有一定速度二、当前低段写字教学现状分析问题5:评价方式单一以评价结果轻过程,缺乏激励问题3:指导缺乏方法只提要求不教方法,缺乏有效指导问题2:教学方法单一机械重复,缺乏趣味性问题4:习惯培养缺失姿势不正确,习惯难纠正问题1:重视程度不够问题2:教学方法单一机械重复,缺乏趣味性重识字轻写字,重数量轻质量问题5:评价方式单一以评价结果轻过程,缺乏激励学生写字存在的典型问题【典型问题】握笔姿势错误--拇指包1.笔、握笔过低、手腕弯曲坐姿不端正-歪头、斜肩、趴桌、眼睛离本子太近笔顺不规范-倒笔顺、漏笔画、笔画不到位结构不合理--大小不一、间架失调、重心不稳卷面不整洁--涂改多、字迹潦草、不按要求写235三、写字教学的核心理念与原则循序渐进--从易到难,从简到繁,循序渐进兴趣为先激发兴趣,让学生乐学示范引领示范引领23教师示范,榜样引领教给示范,榜样引领方法指导教给方法习惯培养在坚持,养成习惯一重5培养能力写字教学六大原则规范性原则直观性原则示范讲解,--严格要求,规范书写直观形象3.持之以恒原则趣味性原则工工整整写字,堂堂正正做人形式多样,天天练习,激发兴趣坚持不高5.因材施教原则循序渐进原则关注差异,分层指导一由易到难,逐步提懈四、课堂教学创新策略策略5:评价激励促进策略--多元评价激发兴趣策略4:趣味写字方法创新策略--游戏化、趣味化写字策略3:间架结构指导策略--汉字结构规律策略2:笔画笔顺教学策略--基本笔画与笔顺规则策略1:姿势习惯培养策略--握笔姿势与坐姿指导策略一:姿势习惯培养策略正确的写字姿势是写好字的前提坐姿口诀握笔口诀示范要点头正、肩平、身直、足安;眼离书本一尺远;胸离桌子一拳远;手离笔尖一寸远拇指食指捏着;中指在下托着;无名指小指藏着;笔杆向后斜着教师示范,学生模仿;逐个纠正,人人过关;时时提醒,天天坚持策略二:笔画笔顺教学策略写好基本笔画是写好汉字的基础笔画名称要准确-运笔方法要指导--起笔、行笔、收笔,每一步都要教横竖撇捺折,每个笔画名称要要记准笔顺规则要牢记竖、先撇后捺、从上到下等先横后竖书写方法要形象--把笔画变儿歌、变故事,形象记忆横、竖、撇、捺、点、折趣味笔画儿歌示例揽横竖写横就像一座桥,左低右高要记牢,起笔轻按行笔平,收笔稍顿效果好写竖就像一根针,垂直挺挺拔有精神,悬针竖,垂露竖,分清两种要认准写撇就像一把剑,从右往左斜下来,起笔重,行笔快,收笔出锋要锐利嗽折点写撩就像一把刀,从左往右斜下来,起笔轻,行笔重,捺脚要平才好看写点就像小雨滴,轻轻落在田字格,起笔轻,收笔重,形状虽小要认真写折就像拐个弯,转折之处要顿笔,方折有力圆转柔,写好笔画字好看方折圆折策略三:间架结构指导策略掌握结构规律,写匀称美观汉字居中站稳--重心平稳是基础比例匀称--笔画分布要均匀中林每个字都有重心,要写得平稳笔画之间的距离要匀称,不挤不散穿插避让--笔画之间讲避让变化多姿--相同笔画有变化水笔画相遇要避让,你让我,我让你同样的笔画在不同位置写法不同田字格的妙用横中线笔画的参照线竖中线字的中心线左上格左上格左上格右下格右下格人田字格儿歌田字格,四方方,写好汉字它来帮,横中线,竖中线,左半格右半格,上半格,下半格;各个方位记心间田字格帮助学生找准位置策略四:趣味写字方法创新游戏写字法一"找朋友、故事写字法-边讲故事边写字,把写字融入故事情境歌诀写字法--编儿歌、口诀帮助记忆变魔术"等游戏竞赛写字法--小组竞赛、榜样激励法-评选"多媒体辅助法-星级评比写字小明星"动画演示笔顺策略五:评价激励促进策略多元评价激发写字兴趣激励性评价--多用鼓励性语言,展示性评价--优秀作业展示墙,少批评,多表扬让学生体验成功让每个学生都体验到写字成功的快乐发展性评价--建立写字成长档案,记录进步发展性评价--建立写字成长档案,记录进步竞争性评价--小组竞赛,星级评比,激发竞争多元性评价--师评、自评互评、家长评相结合五、分学段教学实施路径二年级二年级一年级重点:偏旁部首、间架结构、合体字要求:写美观,写熟练方法:指导+练习+评比重点:握笔姿势、基本笔画、简单独体字简单独体字方法:示范+儿歌+游戏要求:写正确,写工整要求:写正确,写工整案例二:二年级偏旁部首教学以"木字旁"教学为例教师边写认识偏旁--出示"木"字和"木字旁"对比示范讲解边讲,捺变点的变化一木字旁在字观察发现一31的左边,要写得窄一些木木木木字旁木字旁捺变点例字练习--林、桃、树、松、等带木字旁的字规律总结--偏旁在左写窄些,避让右边部分木字旁林树松林桃桃拓展延伸还有哪些偏旁也是这样的?总结内结一偏旁在左写窄些,避查待变也是这样的?写字课堂常规'三个一'常规看清楚写认真听仔细老师讲解仔细听笔画笔顺记在心范字结构看清楚每笔位置记在心一笔一划写认真工整美观又干净提笔就是练字时七、评价激励与家校协同家校合力,培养良好写字习惯对家长的建议对教师的建议家校协同1.为孩子创设良好的写字环境2.关注孩子写字姿势及时提醒3.以身作则,榜样示范1.坚持每节课都有写字时间2.严格要求,耐心指导3.定期反馈,家校沟通家庭写字指导六条建议环境创设一榜样示范时间保证-每天坚持家长也要写好字,以身作则安静、整洁、明亮的写字环境15-20分钟写字方法科学-鼓励为主一持之以恒坚持天天练,日久见成效不盲目追求数量,注重质量多鼓励,少批评,保护兴趣写字成长档案设计第一次写字优秀作品展学生次写次宗进步对比卡星级认证卡写字小能手书写老师(校写书,敬愈K文章)。书写老师、投长,鼓励文字。老师寄语教师写字教学对教师的要求书写要规范--教师首先要写好字,以身作则示范要到位--板书、范字要清晰、规范指导要得法--教给方法,不只是提要求坚持要持久--天