2026年四川省苏教版小学六年级语文第10单元综合测试卷

2026年四川省苏教版小学六年级语文第10单元综合测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省苏教版小学六年级语文第10单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.萧红D.袁隆平2.在《10单元习作：写读后感》中，要求学生通过以下哪种方式表达对《草房子》的阅读感受？A.仅描述故事情节B.结合生活实际谈启发C.仅评价人物性格D.仅分析写作手法3.《10单元课文《詹天佑》》中，詹天佑在修筑京张铁路时面临的主要困难是（）A.资金不足B.技术封锁C.地形复杂D.民众反对4.《10单元古诗《望洞庭》》中，诗句“湖光秋月两相和”描绘的景象属于（）A.春季山水B.夏季荷塘C.秋季洞庭湖D.冬季雪景5.在《10单元习作指导：写建议书》中，学生需要明确以下要素（）A.个人爱好B.建议事项C.个人收入D.家庭背景6.《10单元课文《钱学森》》中，钱学森放弃国外优越条件回国的主要原因是（）A.追求高薪B.希望为国家做贡献C.想继续深造D.避开战乱7.《10单元习作：写读后感》中，评价《红岩》中江姐形象时，应侧重于以下哪个方面（）A.外貌描写B.语言特色C.坚定信念D.生活经历8.《10单元课文《李四光》》中，李四光研究冰川的主要依据是（）A.个人观察B.前人记载C.地质证据D.民间传说9.《10单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中，诗人王维表达的情感主要体现为（）A.对友人的思念B.对家乡的怀念C.对官场的厌倦D.对亲人的愤怒10.在《10单元习作指导：写读后感》中，学生需要避免以下哪种表达方式（）A.引用原文B.摘抄情节C.联系实际D.总结感悟二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元课文《只有一个地球》》中，地球的资源是有限的，人类应该珍惜和保护它。2.《10单元习作：写读后感》要求学生结合自己的感受，写出对《草房子》的理解。3.《10单元课文《詹天佑》》中，詹天佑设计的“人”字形铁路解决了坡度大的问题。4.《10单元古诗《望洞庭》》的作者是刘禹锡，诗句“白银盘里一青螺”形容洞庭湖的美丽。5.《10单元习作指导：写建议书》时，学生需要用词准确，表达清晰。6.《10单元课文《钱学森》》中，钱学森在美国接受了良好的教育，但最终选择回国。7.《10单元习作：写读后感》时，学生可以引用书中细节来支持自己的观点。8.《10单元课文《李四光》》中，李四光通过研究冰川遗迹，证明了喜马拉雅山曾经有冰川。9.《10单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中，诗人王维在重阳节思念家乡亲人。10.在《10单元习作指导：写读后感》中，学生需要避免流水账式的叙述，而是要有重点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元课文《只有一个地球》》中提到，地球是人类唯一的家园，这一点是毋庸置疑的。（）2.《10单元习作：写读后感》时，可以完全忽略自己的实际感受，只写书本内容。（）3.《10单元课文《詹天佑》》中，詹天佑在修筑京张铁路时采用了“人”字形铁路，这是他的创新。（）4.《10单元古诗《望洞庭》》中，“湖光秋月两相和”描绘的是西湖的景色。（）5.《10单元习作指导：写建议书》时，可以不用考虑格式，随意书写即可。（）6.《10单元课文《钱学森》》中，钱学森回国后主要在清华大学任教。（）7.《10单元习作：写读后感》时，引用原文越多越好，不需要有自己的分析。（）8.《10单元课文《李四光》》中，李四光的研究证明了地球是亿万年形成的。（）9.《10单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中，诗人王维在诗中提到了具体的家乡地名。（）10.在《10单元习作指导：写读后感》中，可以随意选择书中的人物进行分析，不需要有重点。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.《10单元课文《只有一个地球》》中，作者通过哪些方面说明地球的珍贵？请列举至少三点。2.《10单元习作：写读后感》时，如何做到“读”与“感”相结合？请简述。3.《10单元课文《詹天佑》》中，詹天佑面临哪些困难？他是如何克服的？4.《10单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中，诗人王维表达了怎样的情感？你是如何理解的？五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.请以《读《草房子》有感》为题，写一篇400字的读后感，要求结合书中情节和自己的感受。2.假设你是学校学生会成员，请以“节约用水”为主题，写一份建议书，要求格式规范，内容具体。3.《10单元课文《钱学森》》中提到，钱学森回国后为中国的航天事业做出了巨大贡献。请结合他的事迹，谈谈你对“爱国精神”的理解。4.《10单元古诗《望洞庭》》描绘了一幅美丽的秋夜洞庭湖图景。请发挥想象，用200字描绘你心中的洞庭湖。【标准答案及解析】一、单选题1.D袁隆平是杂交水稻之父，巴金是作家，郭沫若也是作家，只有袁隆平与农业科技相关，但《只有一个地球》的作者并非袁隆平，此处为干扰项。正确答案为《只有一个地球》的作者并非袁隆平，但题目选项有误，实际应为《只有一个地球》的作者为“作者不详”，但根据教材应为“作者不详”，此处题目设置有误。2.B习作要求学生结合生活实际谈启发，其他选项均不全面。3.C詹天佑面临的主要困难是地形复杂，需要设计“人”字形铁路。4.C诗句描绘的是秋季洞庭湖的景象。5.B建议书需要明确建议事项，其他选项与建议书无关。6.B钱学森回国的主要原因是希望为国家做贡献。7.C评价人物时应侧重于其信念和品质。8.C李四光通过地质证据研究冰川。9.B诗人表达了对家乡的怀念。10.B摘抄情节不属于读后感的写作方式。二、填空题1.有限2.自己的感受3.解决了坡度大的问题4.刘禹锡5.用词准确，表达清晰6.美国7.引用书中细节8.研究冰川遗迹9.重阳节10.流水账式三、判断题1.√地球是人类唯一的家园，这一点在课文中明确提到。2.×读后感需要结合自己的感受，不能忽略。3.√詹天佑的创新在于“人”字形铁路设计。4.×描绘的是洞庭湖，不是西湖。5.×建议书需要规范格式。6.√钱学森在清华大学任教。7.×读后感需要有自己的分析，不能只引用原文。8.√李四光的研究证明了地球的年龄。9.×诗中没有具体地名。10.×读后感需要有所侧重。四、简答题1.作者通过以下方面说明地球的珍贵：-地球资源有限，人类需要珍惜；-地球是人类唯一的家园，不能移居他处；-保护地球环境的重要性。2.“读”与“感”相结合的方法：-先认真阅读，理解书中内容；-结合自己的经历和感受，谈启发；-引用书中细节，支持自己的观点。3.詹天佑面临的困难：-地形复杂，需要设计适合的铁路；-外国人的嘲笑和阻挠。克服方法：-创新设计“人”字形铁路；-坚持不懈，克服困难。4.诗人表达了思乡之情，通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句体现。我理解为他身处异乡，在重阳节时格外思念家乡亲人。五、应用题1.《读《草房子》有感》《草房子》是一部描写农村生活的小说，通过桑桑、杜小康等孩子的成长故事，展现了人性的美好。书中最让我感动的是桑桑的善良和勇敢。尽管他经历了许多苦难，但依然保持乐观，帮助他人。这本书让我明白了，无论生活多么艰难，都要保持善良和希望。2.建议书尊敬的学校领导：我是一名学生会成员，发现学校用水浪费现象严重。建议：-安装节水设备；-加强宣传，提高节约意识。此致敬礼！3.对“爱国精神”的理解钱学森放弃国外优越条件回国，体现了爱国精神。我认为爱国精神是：-将国家利益放在首位；-为国家发展贡献力量。4.洞庭湖的描绘月光洒在洞庭湖上，湖水如镜，映照着远处的山