2026秋初中人美版美术八年级上册第二单元 中国画的独特意蕴《2 花鸟为伴》教学设计

《花鸟为伴》教学设计课题《花鸟为伴》教材版本人美版初中美术八年级上册课型新授课课时1课时（45分钟）一、教材分析本课是人美版八年级上册第二单元“中国画的独特意蕴”中的第二课，属于“造型·表现”学习领域，承接第一课对中国画笔墨基础的认知，进一步引导学生感受中国花鸟画托物言志的特点，体会中国画通过花鸟形象抒发情感、表达志趣的文化内涵，帮助学生理解中国画“以形写神”的艺术追求，提升学生对中国传统写意花鸟画的审美能力与创作实践能力。二、核心素养目标1.图像识读：能识别不同风格中国写意花鸟画的笔墨特点，准确解读作品中花鸟形象蕴含的文化寓意。2.美术表现：掌握写意花鸟画中花瓣、枝叶的基本笔墨技法，能完成一幅简单的写意花鸟小品创作。3.审美判断：能对比分析工笔与写意花鸟画的区别，判断不同作品的审美特色，感受写意花鸟画的意境美。4.文化理解：理解中国花鸟画“托物言志”的文化传统，体会中国文人借花鸟抒怀的精神追求，增强对传统文化的认同感。三、教学重难点（一）教学重点掌握写意花鸟画的基本笔墨技法，理解花鸟画托物言志的特点。（二）教学难点在创作中体现花鸟形象的意境，恰当运用笔墨表达个人感受。四、教学方法1.情境教学法：通过展示名家花鸟画作品，创设文化审美情境，引导学生入情入境感受作品。2.示范教学法：教师现场示范写意花鸟的笔墨运用步骤，直观展示技法要点。3.探究讨论法：组织学生分组讨论作品寓意，引导学生自主探究文化内涵。4.分层指导法：针对不同基础的学生进行差异化指导，满足不同学习需求。五、教学过程（一）导入：情境激趣，5分钟1.教师展示两幅荷花作品，一幅是摄影照片，一幅是八大山人的写意荷花，提问：“同学们，这两幅作品都是荷花，给你们的感受有什么不一样？”请2-3名学生回答，教师总结：摄影照片是真实记录荷花的形态，而中国画的写意荷花是画家借荷花表达自己的心境和志趣。2.教师引出课题：“今天我们就一起走进中国花鸟画的世界，看看历代画家如何以花鸟为伴，借花鸟抒情，学习《花鸟为伴》这一课。”板书课题。（二）新知探究：赏析与技法感知，15分钟1.对比赏析，认识写意花鸟特点（1）教师展示宋代工笔花鸟画《出水芙蓉图》和清代朱耷（八大山人）的《荷花水鸟图》，提问：请同学们仔细观察这两幅作品，从用笔、用墨、造型三个方面说一说，它们有什么不同？给大家5分钟，前后四人为一组讨论，之后请小组代表发言。（2）小组讨论结束后，教师请2组代表分享观点，之后总结：工笔画是工整细致，先勾线再填色，注重形象的写实逼真；写意画则是用简练概括的笔墨，抓住花鸟的神韵，重在表达作者的情感和志趣，这种表达方式就是“以形写神”。（3）教师追问：同学们，你们知道为什么中国画家喜欢画花鸟吗？引导学生结合之前学过的知识思考，之后明确：中国花鸟画不是单纯画花鸟，而是托物言志，比如画梅花象征高洁，画荷花象征出淤泥而不染，画竹子象征有气节，这就是花鸟画独特的文化意蕴。2.技法示范，掌握笔墨要点教师拿出生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料，现场示范画一朵牵牛花：（1）调墨：先把毛笔蘸清水，再笔尖蘸淡墨，轻轻转动毛笔，让墨色均匀过渡，这样画出来的花瓣就有深浅变化。（2）画花瓣：侧锋运笔，两笔完成一个花瓣，注意花瓣的大小变化，落笔要肯定，不要反复描。（3）画花萼和花茎：笔尖蘸浓墨，中锋运笔，画花萼的时候要短促有力，画花茎要流畅，体现出茎的挺拔。（4）点叶：侧锋蘸中等浓度的墨，三两笔点出叶子，注意叶子的墨色变化，有深有浅，体现层次感。示范完成后，教师提问：同学们，刚才老师在画花瓣的时候，用笔有什么特点？墨色有什么变化？请学生回答后强调：侧锋画花瓣，中锋画茎，墨色要通过蘸水多少来变化，这样画出来的花鸟才有笔墨韵味。（三）学生实践，教师指导，18分钟1.布置实践任务：选择自己喜欢的一种花卉（月季、牵牛花、菊花都可以），尝试用今天学的写意技法画一幅小品，注意笔墨的变化，试着表达你对这个花卉的感受。2.分层要求：基础层：能运用侧锋、中锋完成花卉的基本造型，体现墨色变化；提高层：能在造型基础上，体现出花卉的姿态和意境，表达自己的感受。3.教师巡视指导：（1）对基础较弱的学生，重点指导握笔和调墨方法，帮助他们完成基本造型。（2）对基础较好的学生，引导他们调整笔墨的浓淡干湿，思考如何通过造型表达意境。（3）提醒学生注意画面布局，不要太满也不要太散。（四）展示评价，课堂小结，5分钟1.展示：请3-4名学生把作品放到展示台，先请作者说一说自己画的是什么，想表达什么感受。2.评价：教师先请其他同学说一说你最喜欢哪幅作品，为什么，然后教师总结评价，肯定学生的优点，点出需要改进的地方。3.小结：今天我们认识了中国写意花鸟画托物言志的特点，学习了基本的笔墨技法，大家都完成了自己的作品，中国花鸟画承载着中国人的精神追求，希望同学们课后能多欣赏名家作品，感受中国画的独特魅力。（五）布置作业，2分钟基础作业：完成课堂上未完成的作品，整理好上交。拓展作业：选择一种你喜欢的花鸟，查找一幅名家画的同名作品，对比自己的作品，写一句100字以内的感悟，下节课分享。六、结语本课以核心素养为导向，通过赏析探究、技法示范、