《奖励一下自己》教学设计（部编版道德与法治二年级下册第16课）

《奖励一下自己》教学设计（部编版道德与法治二年级下册第16课）授课年级：二年级下册课时安排：1课时（40分钟）教材分析：《奖励一下自己》是部编版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力》的最后一课，是本单元总结升华课程。本单元依次引导学生直面困难、坚持努力、掌握学习方法，本课落脚于自我肯定、自我鼓励、学会成长。旨在引导学生发现自己的进步、看见自己的努力、接纳不完美的自己，学会用恰当的方式奖励自己、激励自己，建立自信、收获成长力量，形成“不怕困难、坚持努力、肯定自我、持续进步”的正向成长闭环，是培养学生自尊自信、积极心理品质的重要一课。学情分析：二年级学生大多习惯被老师、家长表扬，不善于自我发现、自我肯定。很多学生只盯着自己的缺点和不足，看不到自己的点滴进步，容易自卑、消极、自我否定；部分学生取得进步后容易骄傲自满，不懂正确总结成长。同时学生对“奖励”认知片面，认为奖励就是物质奖品。本课贴合学生心理特点，引导学生学会看见成长、正确奖励自己、持续激励自己，培养积极乐观的成长心态。一、教学目标1.情感、态度与价值观善于发现自己的点滴进步，学会肯定自我、欣赏自我，树立自尊、自信、积极向上的成长心态，愿意在今后的学习生活中持续努力、不断成长。2.能力目标能够主动梳理自己的成长与进步，学会区分合理奖励与过度奖励，掌握精神奖励、自我激励的多种方法，提升自我认知、自我激励、自我成长的能力。3.知识目标明白成长贵在坚持、进步不分大小，知道努力的自己值得被肯定；了解多样、健康的自我奖励方式，懂得正确的自我奖励能够激励自己不断进步。二、教学重难点教学重点：发现自己的点滴进步，学会欣赏自己、肯定自己，掌握多种健康的自我奖励、自我激励方法。教学难点：摒弃片面的奖励认知，理解精神奖励的重要意义，学会理性奖励、正向激励，形成持续努力、自信成长的良好品质。三、教学准备教学课件、成长进步卡片、“成长勋章”贴纸、自我奖励清单、班级成长树展板四、教法学法教法：情境激趣法、活动体验法、谈话引导法、总结归纳法、赏识激励法学法：自我梳理、小组分享、体验感悟、合作交流、学以致用五、教学过程（一）情境激趣，导入新课（5分钟）1.情境提问：同学们，当我们认真完成任务、取得进步时，老师会表扬我们，爸爸妈妈会奖励我们。那我们能不能自己奖励自己呢？2.小故事导入：展示两位同学的成长对比。小林总觉得自己什么都不好，从不肯定自己；小宇善于发现自己的小进步，经常给自己加油、鼓励，越来越优秀。3.启发小结：每一次坚持、每一点进步，都值得被看见、被肯定。努力的自己最棒，我们要学会奖励一下自己。板书课题：《奖励一下自己》。（二）活动探究，感悟新知（22分钟）活动一：点亮成长，看见我的进步1.教师引导：很多同学觉得自己没有进步，其实成长藏在点滴小事里。进步不一定是考高分，坚持、改正缺点、学会新本领、克服困难，都是了不起的进步。2.自我梳理：学生填写“我的成长进步卡”，回忆本学期自己的变化：学习、习惯、品德、劳动、克服困难等方面的小进步。3.小组分享：小组内互相说一说自己的进步，互相点赞、互相鼓励。4.师生小结：进步不分大小，坚持就是成长。每一个努力坚持、勇敢进步的自己，都值得被表扬、被奖励。活动二：辨析讨论，何为正确奖励1.情景辨析，判断对错：情景1：认真完成一周作业，给自己贴一枚成长贴纸，鼓励继续努力。（√）情景2：考一次高分，就沉迷玩手机、肆意玩耍。（×）情景3：克服拖延、坚持早读，给自己点赞、夸夸自己。（√）情景4：稍有进步就骄傲自满，不再努力。（×）2.学生讨论：什么样的奖励是好奖励？3.教师总结：真正的奖励不是放纵玩乐、肆意享受，而是正向激励、助力成长。合理的奖励能让我们更自信、更努力。活动三：创意打卡，学会奖励自己1.拓展认知：奖励不只有玩具、零食等物质奖励，精神奖励、自我鼓励更珍贵。2.师生共同梳理健康的自我奖励方式：（1）自我鼓励：大声夸夸自己、给自己加油打气；（2）仪式奖励：贴成长勋章、记录进步、打卡留念；（3）休闲奖励：读一本喜欢的书、做喜欢的运动、静心画画；（4）成长奖励：制定新目标、挑战新任务，让自己变得更优秀。3.现场体验：学生根据自己的进步，为自己颁发“成长小勋章”，大声说出：我努力，我真棒！活动四：正视不足，持续成长1.教师引导：我们有进步，也还有不足。奖励自己不是骄傲自满，而是肯定努力、继续前行。2.学生思考：我还有哪些需要改进的地方？接下来我要怎样继续努力？3.小结升华：奖励自己是为了更好地出发，看见进步、正视不足、坚持努力，才能不断超越自己。（三）巩固拓展，内化提升（8分钟）1.完成班级“成长树”：学生将自己的进步卡片贴在班级成长树上，共同打造班级成长风景线。2.随机采访：邀请学生分享自己的进步、自己的奖励方式以及未来的小目标。3.全班齐读成长口号：点滴进步，皆是成长；肯定自我，勇敢前行！（四）课堂小结，情感升华（3分钟）师生共同总结本课收获：成长从不缺席，进步不分大小，我们要学会看见自己的努力、欣赏自己的进步、合理奖励自己、持续激励自己。教师寄语：成长是一场慢慢变好的旅程，希望每一位同学都能自信、乐观、坚持努力，学会自我鼓励、自我成长，做越来越优秀的自己！（五）布置作业（2分钟）1.基础作业：整理自己本学期的3个小进步，讲给爸爸妈妈听。2.实践作业：给自己设计一个专属的成长奖励，制定下周小目标，努力坚持，持续进步。六、板书设计16.奖励一下自己✨看见进步点滴努力，都是成长✨学会奖励自我肯定、正向激励、适度放松✨持续努力不骄傲、不气馁、再进步肯定自己·相信自己·超越自己七、教学反思本节课以学生自我成长体验为核心，通过梳理进步、情景辨析、自我奖励、班级展示等丰富活动，引导学生发现自身优点与点滴进步，有效打破了学生只会等待他人表扬、不懂自我肯定的思维误区，充分落实了教学重难点。课堂氛围轻松温暖，贴合低年级学生心理特点，学生参与度高