2026年秋季学期师德师风建设工作方案

2026年秋季学期师德师风建设工作方案一、指导思想与总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及历次全会精神，全面落实党的教育方针，紧扣立德树人根本任务。2026年秋季学期，面对教育高质量发展的新形势与新挑战，师德师风建设必须跳出传统的思维定式，从单纯的“约束管理”向“内生激励”与“制度规范”并重转型。我们要将弘扬教育家精神作为核心抓手，引导广大教师牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。本学期工作将坚持问题导向、目标导向与结果导向相结合，立足学校发展实际，着力解决师德建设中存在的深层次问题，构建全链条、全周期的师德养成体系，确保师德师风建设走深走实、见行见效。二、工作目标（一）政治素养显著提升通过系统性的政治理论学习和沉浸式红色教育，确保全体教师在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。要让“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”成为教师群体的自觉遵循，确保教师队伍成为传播真理、塑造新人的坚强堡垒。（二）职业行为全面规范严格落实《新时代教师职业行为十项准则》，实现师德教育全覆盖、无死角。通过建立负面清单制度和预警机制，有效遏制师德失范行为苗头，实现本学期师德师风零投诉、零事故，营造风清气正的教育生态。（三）榜样引领效应凸显挖掘和选树一批可亲、可敬、可学的师德典型，讲好身边的教育故事。通过榜样的辐射带动作用，形成“人人争先创优、个个尽展其才”的良好局面，提升教师职业的荣誉感和归属感。（四）长效机制更加健全完善师德考核评价体系，将师德师风建设融入教师管理全过程。建立健全宣传、教育、考核、监督、奖惩相结合的师德建设工作机制，实现师德建设的常态化、制度化和科学化。三、主要任务与具体举措（一）深化理论武装，筑牢思想根基思想是行动的先导。本学期将把政治理论学习作为师德建设的首要任务，不仅要“学进去”，更要“讲出来”、“做起来”。1.开展“教育家精神”专题研学组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于“教育家精神”的深刻阐释。各教研组需设立“教育理论读书角”，每周固定一小时开展集体研读。要求教师撰写读书笔记和心得体会，字数不少于3000字，并将优秀学习成果在校刊或公众号专栏刊登，以此倒逼教师真学、真懂、真信。2.实施“红色基因”传承计划利用本地红色教育资源，组织教师开展实地研学活动。通过参观革命旧址、聆听英烈事迹、重温入党誓词等形式，让教师在沉浸式体验中感悟初心使命。同时，邀请老党员、老教育工作者进校园开展“口述校史”活动，通过校史中的红色故事，激发教师的爱国爱校情怀。3.强化法治与纪律教育专题学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，以及教育部关于师德失范行为处理的指导意见。举办法律知识讲座，邀请法律专家结合真实案例进行解析，重点讲解体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金等违法违规行为的法律后果，增强教师的法治意识和底线思维。（二）强化规范约束，划定行为红线没有规矩，不成方圆。必须以严明的纪律约束教师行为，让教师知敬畏、存戒惧、守底线。1.签订师德承诺书在开学初，全体教师需重新签订《师德师风承诺书》。承诺书内容不仅要涵盖教育部规定的“十项准则”，还要结合学校实际，细化针对本校特点的补充条款（如网络言行规范、家校沟通礼仪等）。承诺书一式两份，一份由学校存档，一份张贴在教师办公桌显眼位置，时刻提醒教师履行承诺。2.建立师德“负面清单”与预警机制制定详细的《教师师德失范行为负面清单》，明确列出严禁触碰的具体行为。建立师德师风预警系统，通过设立举报箱、公布举报电话、开通网络举报平台等方式，拓宽监督渠道。对于出现苗头性、倾向性问题的教师，由纪检部门及时进行约谈提醒，下发《师德师风警示通知书》，限期整改，防微杜渐。3.开展“师德体检”活动组织教师开展自查自纠活动，对照师德规范和负面清单，深入查找自身在爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等方面存在的问题。建立“个人师德档案”，如实记录自查情况、整改措施及整改结果。对于隐瞒不报或整改不到位的，在年度考核中实行“一票否决”。（三）注重典型引领，激发内生动力榜样的力量是无穷的。要善于发现身边的闪光点，用身边事教育身边人，让师德建设充满温度和活力。1.评选“最美教师”与“师德标兵”在学期中段开展“最美教师”评选活动。评选过程要民主公开，采取学生推荐、家长评议、同事互评、学校考核相结合的方式。重点评选那些在平凡岗位上默默奉献、深受学生爱戴的普通教师。举办隆重的表彰仪式，颁发荣誉证书和奖金，并在校园显眼位置张贴他们的照片和先进事迹。2.组建“师德宣讲团”选拔获得过各级荣誉的优秀教师组成“师德宣讲团”，在全校范围内开展巡回宣讲。宣讲内容要避免空洞的说教，多讲真实的故事、感人的细节。例如，讲述如何转化后进生、如何处理突发校园事件、如何平衡工作与家庭等，通过鲜活的故事引发教师的情感共鸣。3.开展“青蓝工程”师徒结对发挥骨干教师的传帮带作用，为每位青年教师配备一名师德高尚、业务精湛的指导教师。结对协议中不仅要明确业务指导目标，更要明确师德培养责任。指导教师需定期对徒弟的师德表现进行评价和指导，帮助青年教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”。（四）完善考核评价，确立鲜明导向考核评价是指挥棒。要充分发挥考核的导向和激励作用，将师德师风建设落到实处。1.优化师德考核指标体系改变过去单一的“定性”考核模式，构建“定性与定量相结合”的考核指标体系。考核内容应涵盖政治表现、职业道德、教育教学行为、师生关系、家校沟通等多个维度。具体指标如下表所示：考核维度权重关键指标评分标准（满分100分）政治表现20%政治学习、遵纪守法、参会出勤按时参加各项政治学习活动得10分；无违法违纪行为得10分。缺席一次扣2分。职业道德30%爱岗敬业、廉洁从教、仪表言行无有偿补课、收受礼金行为得15分；着装得体、言行文明得15分。发现违规行为该项0分。教育教学25%教学态度、备课上课、作业批改认真备课上课，无教学事故得15分；及时批改作业，反馈及时得10分。育人成效15%关爱学生、师生关系、转化后进生学生满意度调查高于90%得15分；每转化一名严重后进生加2分。家校协同10%家校沟通、家长满意度主动进行家访或有效沟通得5分；家长无投诉得5分。2.实行师德考核“一票否决”明确规定，凡是在考核年度内出现体罚或变相体罚学生、组织有偿补课、利用职务之便谋取私利、传播有害信息等严重师德失范行为的，师德考核直接定为“不合格”，并取消其当年评优评先、职称晋升、岗位聘用的资格。情节严重的，依法依规撤销教师资格并予以解聘。3.强化考核结果运用将师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对于师德考核优秀的教师，在绩效分配中给予倾斜，并在职称评审中优先推荐。建立师德考核档案，将考核结果存入教师个人档案，作为教师职业生涯发展的永久记录。（五）关爱教师身心，提升职业幸福感师德建设不能只靠“管”，更要靠“爱”。只有让教师感受到学校的温暖和尊重，他们才能将这份爱传递给学生。1.实施“教师身心健康促进计划”关注教师的心理健康，聘请专业心理咨询师为教师提供心理咨询服务，每学期至少开展一次全员心理减压活动。建立教师健康档案，定期组织教师体检。对于生病、生育、家庭遭遇变故的教师，工会要及时上门慰问，帮助解决实际困难。2.切实减轻教师非教学负担坚决反对形式主义，清理各类与教育教学无关的填表、考评、社会性事务。严格控制会议数量和时长，优化工作流程，利用数字化手段提高管理效率，把宁静的时间还给老师，让教师有精力去研究教学、关爱学生。3.营造尊师重教的文化氛围在教师节、春节等重要节点，开展形式多样的庆祝活动。通过校园广播、公众号、宣传栏等媒介，广泛宣传教师的辛勤付出和先进事迹。建立校长接待日制度，畅通教师诉求表达渠道，尊重教师的知情权、参与权和监督权，让教师成为学校发展的主人翁。四、实施步骤与时间安排（一）动员部署阶段（2026年9月1日—9月10日）召开全校师德师风建设动员大会，传达上级文件精神，解读本学期工作方案。组织全体教师签订《师德师风承诺书》。各部门、各年级组根据方案要求，结合自身实际，制定具体的落实计划，确保层层动员、全员知晓。（二）全面实施阶段（2026年9月11日—11月30日）按照工作方案确定的各项任务，有序推进。1.9月中旬，完成“教育家精神”专题学习的第一次集中研读。2.10月上旬，组织“红色基因”实地研学活动。3.10月下旬，开展“最美教师”评选及宣讲活动。4.11月中旬，进行期中师德自查自纠及“师德体检”。5.11月下旬，举办法律知识讲座及纪律教育大会。在此期间，师德建设领导小组将对各部门落实情况进行不定期抽查和督导，及时发现问题，督促整改。（三）总结提升阶段（2026年12月1日—12月31日）组织开展年度师德考核工作，依据考核指标体系进行打分定级。召开师德师风建设总结大会，表彰先进集体和个人，通报典型案例。各部门对学期工作进行复盘，总结经验，查找不足，形成书面总结报告。学校将在此基础上，修订和完善相关制度，探索建立师德师风建设的长效机制。五、组织保障与责任落实（一）加强组织领导成立由校长任组长，党委书记任副组长，各处室负责人、年级组长为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室，设在教师发展中心，具体负责师德建设日常工作的统筹、协调和落实。实行“一把手”负责制，校长是师德建设的第一责任人，必须亲自抓、负总责。（二）明确责任分工实行“谁主管、谁负责”的原则，将师德建设责任分解到各部门、各年级、各岗位。教务处负责教学过程中的师德规范落实；德育处负责班主任队伍的师德建设；教科室负责师德相关的课题研究和培训；工会负责教师权益保障和关爱活动。形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。（三）强化督导检查建立师德师风建设督导检查制度，领导小组定期对各部门工作进展情况进行专项督查。督查结果作为部门年度考核的重要依据。对于工作不力、敷衍塞责、问题频发的部门，要严肃追究相关负责人的责任。（四）加大经费投入学校设立师德师风建设专项经费，用于教师培训、表彰奖励、心理咨询、文体活动等。确保各项活动顺利开展，为师德建设提供坚实的物质保障。（五）注重宣传引导充分利用校园网、微信公众号、电子显示屏等多种载体，广泛宣传师德师风建设的政策要求和先进典型，及时报道工作动态和成效。同时，加强舆情监控，对于涉及师德师风的负面舆情，要快速响应、妥善处置，维护学校良好的社会形象。六、师德失范行为应急处置预案为有效预防和妥善处理师德失范突发事件，维护学校正常教育教学秩序，特制定本预案。（一）应急响应机制一旦接到关于教师严重失范行为的举报或发现相关线索，师德建设领导小组应在24小时内启动应急响应机制。成立专项调查组，由纪检部门牵头，相关部门配合，立即开展调查核实工作。（二）调查核实程序调查组应遵循客观、公正、保密的原则，通过查阅资料、走访谈话、调取监控等方式，全面收集证据。在调查过程中，应听取当事教师的陈述和申辩。调查工作原则上在5个工作日内完成，情况复杂的可适当延长，但最长不超过15个工作日。（三）处理与通报根据调查结果，依据相关法律法规和学校规章制度，提出初步处理意见，报请学校领导班子集体研究决定。处理决定应以书面形式送达当事人，并在一定范围内进行通报，以此为戒，警示全体。（四）善后与安抚对于因教师失范行为受到伤害的学生及家长，学校应安排专人进行心理疏导和安抚工作，消除不良影响。同时，要做好其他教师的思想稳定工作，防止个别事件演变为群体性舆情。（五）修复与重建事件处理完毕后，相关班级或部门要深刻吸取教训，开展专题整顿活动。学校要对现有的管理制度