2025年保山中医药高等专科学校专任教师招聘笔试试题及答案

2025年保山中医药高等专科学校专任教师招聘笔试试题及答案一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.中医学理论体系的基本特点是（）。A.阴阳学说与五行学说B.整体观念与辨证论治C.脏腑经络与气血津液D.病因病机与治则治法答案B解析中医学理论体系的基本特点是整体观念和辨证论治，这是中医学区别于其他医学体系的核心特征。2.下列不属于“五脏”的是（）。A.心B.肺C.胃D.肾答案C解析五脏为心、肝、脾、肺、肾；胃属六腑之一。3.“治病必求于本”中的“本”是指（）。A.阴阳B.表里C.寒热D.虚实答案A解析《素问·阴阳应象大论》曰：“阴阳者，天地之道也……治病必求于本。”本即阴阳。4.下列哪味药物具有“发汗解表、宣肺平喘、利水消肿”的功效？（）A.桂枝B.麻黄C.紫苏D.生姜答案B解析麻黄功效为发汗解表、宣肺平喘、利水消肿，是辛温解表之峻品。5.高等教育法规定，国家举办的高等学校实行（）。A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.校务委员会负责制答案B解析《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.终身学习答案C解析为人师表是教师职业道德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。7.下列不属于“六腑”功能特点的是（）。A.传化物而不藏B.实而不能满C.藏精气而不泻D.以通降为顺答案C解析六腑的功能特点是传化物而不藏，实而不能满，以通降为顺。藏精气而不泻是五脏的功能特点。8.四气是指药物的（）。A.升降浮沉B.寒热温凉C.辛甘酸苦咸D.有毒无毒答案B解析四气是指药物的寒、热、温、凉四种药性。9.我国现行学制中，高等教育包括（）。A.专科教育、本科教育、研究生教育B.专科教育、本科教育C.本科教育、研究生教育D.全日制教育、成人教育答案A解析我国高等教育包括专科教育、本科教育和研究生教育三个层次。10.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师不得出现的行为不包括（）。A.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责B.在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊C.参加学术会议进行学术交流D.索要、收受学生及家长财物答案C解析参加学术会议进行学术交流是正常的学术活动，不属于违反职业行为准则的情形。11.下列方剂中，属于辛温解表剂的是（）。A.银翘散B.麻黄汤C.桑菊饮D.白虎汤答案B解析麻黄汤为辛温解表的代表方，银翘散、桑菊饮为辛凉解表剂。12.五行中“木”的特性是（）。A.曲直B.炎上C.稼穑D.从革答案A解析木曰曲直，火曰炎上，土爰稼穑，金曰从革，水曰润下。13.最早系统论述“辨证论治”的中医典籍是（）。A.《黄帝内经》B.《伤寒杂病论》C.《难经》D.《神农本草经》答案B解析《伤寒杂病论》创立了六经辨证体系，为辨证论治奠定了理论基础。14.高校教师应具备的基本能力不包括（）。A.教学能力B.科研能力C.社会交往能力D.课程开发能力答案C解析高校教师的基本能力主要包括教学能力、科研能力、课程开发能力等，社会交往能力不属于基本能力范畴。15.下列哪项不属于教育法的基本原则？（）A.教育公益性原则B.教育平等性原则C.教育产业化原则D.依法治教原则答案C解析《教育法》规定教育活动必须符合国家和社会公共利益，不得以营利为目的办学，教育产业化原则不属于教育法的基本原则。16.足三里穴位于（）。A.小腿前外侧，犊鼻穴下3寸B.小腿内侧，内踝尖上3寸C.小腿后侧，委中穴下3寸D.大腿前侧，髌骨上缘3寸答案A解析足三里在犊鼻穴下3寸，距胫骨前缘一横指处，属足阳明胃经。17.下列关于高校课堂教学的说法，不正确的是（）。A.课堂教学是人才培养的主渠道B.应以教师为中心进行知识灌输C.应注重启发式、探究式教学D.应将价值引领融入知识传授答案B解析现代教育理念强调以学生为中心，注重学生主体地位的发挥，而非以教师为中心进行灌输式教学。18.下列药物中，属于补气药的是（）。A.当归B.黄芪C.熟地黄D.白芍答案B解析黄芪具有补气升阳、益卫固表的功效，是补气要药。当归、熟地黄、白芍均为补血药。19.“温故而知新”体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案B解析“温故而知新”强调复习巩固旧知识以获得新理解和体会，体现了巩固性原则。20.我国教育的根本任务是（）。A.传授科学文化知识B.立德树人C.培养创新人才D.服务经济社会发展答案B解析立德树人是教育的根本任务，是新时代党的教育方针的核心要义。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于中医诊法“四诊”内容的有（）。A.望诊B.闻诊C.问诊D.切诊答案ABCD解析中医四诊包括望、闻、问、切四种诊察疾病的方法。2.下列关于高校课程思政的说法，正确的有（）。A.使各类课程与思想政治理论课同向同行B.形成协同效应C.将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体D.仅思政课承担育人功能答案ABC解析课程思政强调所有课程都具有育人功能，各类课程都要与思政课同向同行，而非仅思政课承担育人职责。3.下列属于辛凉解表药的有（）。A.薄荷B.牛蒡子C.蝉蜕D.麻黄答案ABC解析薄荷、牛蒡子、蝉蜕均属于辛凉解表药，麻黄属于辛温解表药。4.我国教育基本制度包括（）。A.学校教育制度B.义务教育制度C.职业教育制度D.继续教育制度答案ABCD解析《教育法》规定了我国的教育基本制度，包括学校教育制度、义务教育制度、职业教育制度、继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度等。5.中医学理论体系形成的基础包括（）。A.古代哲学思想的渗透B.长期医疗经验的积累C.古代自然科学的渗透D.古代宗教思想的影响答案ABC解析中医学理论体系的形成受到古代哲学（如精气、阴阳、五行学说）、长期医疗实践经验和古代自然科学知识的影响。6.教师法规定，教师享有的权利包括（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇答案ABCD解析上述均为《教师法》第七条规定的教师享有的权利。7.下列属于治法的有（）。A.汗法B.吐法C.下法D.和法答案ABCD解析中医八法包括汗、吐、下、和、温、清、消、补八种治法。8.高校教师专业发展的重要途径包括（）。A.教学反思B.校本教研C.培训进修D.学术交流答案ABCD解析教学反思、校本教研、培训进修和学术交流都是高校教师专业发展的重要途径。9.关于中医药高等教育的特点，下列说法正确的有（）。A.注重师承教育与院校教育相结合B.强调理论与实践并重C.重视经典研读与临床实践D.以现代医学取代传统中医理论教学答案ABC解析中医药高等教育注重特色人才培养模式，强调师承教育与院校教育结合、理论与实践并重、经典与临床互促，而非以现代医学取代中医理论。10.下列属于《新时代高校教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人答案ABCD解析上述均为《新时代高校教师职业行为十项准则》中的具体内容。三、判断题（每题1分，共10分）1.中医学认为人体是一个以五脏为中心的整体。答案正确2.教学大纲与课程标准是同一概念的不同表述。答案正确解析二者都是规定学科教学内容、范围、体系、进度和教学要求的纲领性文件，只是不同时期使用的名称。3.教师聘任制是教师任用制度的一种形式。答案正确4.药物“七情”是指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志活动。答案错误解析药物“七情”是指单行、相须、相使、相畏、相杀、相恶、相反七种配伍关系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊是中医“七情”内伤中的七种情志。5.职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。答案正确6.针灸学中的“得气”是指医者针下感觉沉紧，患者出现酸麻胀重等感觉。答案正确7.高校教师资格认定只需具备学历条件，无需其他要求。答案错误解析高校教师资格认定需要具备《教师法》规定的学历条件、教育教学能力、普通话水平、身体条件等综合条件。8.《本草纲目》是明代李时珍所著的药物学巨著。答案正确9.形成性评价主要在教学结束后进行，用于评定最终学习成果。答案错误解析形成性评价主要在教学过程中进行，用于及时反馈和调整教学。教学结束后用于评定最终学习成果的是终结性评价。10.高等学校的教师依法享有学术自由。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述中医学整体观念的主要内容。答案（1）人体是有机的整体：人体以五脏为中心，通过经络系统将六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等组织器官联系为有机整体，在生理上相互协调，病理上相互影响。（2）人与自然界具有统一性：人生活在自然环境中，自然界的变化直接或间接影响人体，人体能主动适应自然变化以维持生理平衡。（3）人与社会环境密切相关：社会环境变化会影响人的身心机能，人的情志活动与社会因素紧密关联。2.简述高校教师应具备哪些职业道德素养。答案（1）爱国守法，忠诚于人民教育事业；（2）爱岗敬业，甘于奉献，认真履行教师职责；（3）关爱学生，尊重学生人格，做学生良师益友；（4）教书育人，遵循教育规律，实施素质教育；（5）为人师表，以身作则，廉洁从教；（6）终身学习，不断更新知识结构，提升专业素养。3.简述八纲辨证的基本内容。答案八纲辨证是将四诊所获资料综合分析，用阴、阳、表、里、寒、热、虚、实八类证候归纳疾病的部位、性质及邪正盛衰的辨证方法。其中表里辨病位深浅，寒热辨病性属性，虚实辨邪正盛衰，阴阳是总纲，统领其余六纲。4.简述教学设计的基本要素。答案（1）教学目标设计：明确知识、能力、素质三维目标；（2）教学内容设计：选择、组织和呈现教学内容；（3）教学方法设计：选择恰当的教学方法、手段和媒体；（4）教学过程设计：合理安排教学环节和时间分配；（5）教学评价设计：设计合理的评价方式与标准。五、论述题（每题10分，共20分）1.结合中医药高等教育实际，论述如何做一名新时代“四有”好老师。答案（1）有理想信念：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定中医药文化自信，将传承发展中医药事业作为使命担当，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）有道德情操：自觉践行社会主义核心价值观，恪守教师职业道德，以德立身、以德立学、以德施教，在临床教学和学术研究中坚守诚信底线，做学生为学、为事、为人的示范。（3）有扎实学识：夯实中医药理论基础，精通本专业知识和临床技能，同时关注现代医学科技前沿，坚持终身学习，积极参与科学研究，以渊博学识和精湛医术教书育人。（4）有仁爱之心：关爱学生成长，尊重学生的个性差异，因材施教。在中医药院校中，既传授医学知识与技能，又注重培养学生的人文关怀精神，引导学生树立“大医精诚”的医学情怀。建立平等和谐的师生关系，用爱心和耐心助力学生全面发展。解析此题须围绕“四有”好老师四个方面展开，结合中医药院校办学特色和教师岗位实际进行分析，论据充分、逻辑清晰即可。2.结合当前职业教育改革发展形势，论述中医药高职院校开展课程思政的意义与实施路径。答案（1）意义：中医药高职院校开展课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，有利于培养德才兼备的中医药技术技能人才；有利于传承精华、守正创新，弘扬中医药文化和中华优秀传统文化；有利于帮助学生树立职业认同感和使命感，增强文化自信。（2）实施路径：第一，提升教师课程思政意识和能力，加强教师思政素养培训，组织集体备课和教学研讨；第二，深挖中医药课程中的思政元素，如大医精诚的职业精神、辨证思维的哲学智慧、中医药文化中的家国情怀等；第三，创新教学方法，采用案例教学、情景教学、实践教学等方式将思政教育有机融入专业教学全过程；第四，完善评价体系，将课程思政效果纳入教学质量评价和教师考核体系，建立长效机制。解析论述题须做到观点明确、论述充分、逻辑清晰、联系实际。六、教学方案设计题（共20分）请以“感冒的中医辨证论治”为题，设计一份2学时的教学方案，要求包括：教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程（含时间分配）、板书设计。答案：《感冒的中医辨证论治》教学方案设计一、教学目标1.知识目标：掌握感冒的概念、病因病机及各证型的辨证要点、治法方药。2.能力目标：能够运用辨证论治思维对感冒进行证型判别和处方用药。3.素质目标：树立中医整体观念和辨证思维，培养“大医精诚”的职业精神。二、教学重难点1.教学重点：感冒各证型的证候表现与治法方药。2.教学难点：风寒感冒与风热感冒的鉴别诊断。三、教学方法与手段1.教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、比较教学法。2.教学手段：多媒体课件、板书、典型医案材料、脉象模拟演示。四、教学过程1.导入新课（10分钟）：展示2-3例感冒典型临床案例，提出启发性问题——“同样是感冒，为什么处方用药不同？”引发学生思考，导入新课。2.讲授新课（70分钟）：（1）概说（10分钟）：讲解感冒的概念、源流沿革、病因病机、发病特点及预后。（2）风寒感冒（15分钟）：讲述风寒感冒的证候特点（恶寒重、发热轻、无汗、头痛身痛、鼻塞流清涕、咳嗽痰白清稀、舌苔薄白、脉浮紧），治法（辛温解表、宣肺散寒），方药（荆防败毒散或麻黄汤加