2026年广西(专升本)语文考试题库及答案

-2026年广西(专升本)语文考试题库及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列选项中字音字形全部正确的一项是（）A.纤维（xiān）纤细（qiān）B.肖像（xiāo）肖似（xiào）C.承载（zài）载歌载舞（zài）D.模仿（mó）模范（mó）答案：D解析：A项“纤细”应读“xiān”，B项“肖似”应读“xiào”，C项“承载”与“载歌载舞”中“载”读音均正确，但A、B、C有错误，D项“模仿”与“模范”读音均为“mó”，正确。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.这个计划实施后，很可能首当其冲的是那些小型企业。B.他对这个新政策显得差强人意，表示十分满意。C.我们应该杜绝这种沟通不畅的情况，避免勾通带来的误会。D.他总是能够看到问题的根源，真是一针见血。答案：B解析：B项“差强人意”指还算能使人满意，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当。C项“勾通”为错别字，“沟通”是正确的。D项“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，与“看到问题的根源”搭配不当。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.他不但取得了好成绩，而且也得到了老师的表扬。B.我们要努力减少并消除学习中出现的错误。C.天气虽然恶劣，我们还是决定出远门去旅游。D.她背着老师和同学，偷偷去参加了比赛。答案：C解析：C项结构合理，逻辑清晰。A项“不但...而且...”应先说“而且”，再说“不但”；B项“减少”和“消除”搭配不当；D项“背着老师和同学”语义重复，可简化为“背着老师”。(4)下列句子中，用修辞手法正确的一项是（）A.他跑得像兔子一样快，真是飞一般的速度。——拟人B.这件事不是他干的，可能是别人干的。——疑问C.刘备三顾茅庐，礼贤下士，显得诚意十足。——借代D.他的话如同一记重锤，敲醒了所有人。——比喻答案：D解析：D项“如同”是明喻，比喻使用正确。A项“像”是明喻，但非拟人；B项是疑问句，非修辞；C项“三顾茅庐”为典故，借代用法正确，但不是修辞手法的考查。(5)请选出与“明月松间照，清泉石上流”衔接最自然的一句（）A.空山不见人B.天空飘着白云C.云深不知处D.桃花流水窅然去答案：A解析：“明月松间照，清泉石上流”出自王维《山居秋暝》，描绘的是空山中的静谧景象，A项“空山不见人”与前一句形成氛围呼应，衔接自然。B、C、D虽有画面感，但与诗的意境衔接不够紧密。(6)《诗经》中“赋比兴”是三大表现手法，以下不属于“赋”的一项是（）A.关关雎鸠，在河之洲B.窈窕淑女，君子好逑C.采采芣苢，薄言采之D.所谓伊人，在水一方答案：D解析：“赋”是直接陈述，直白写景写情。D项“所谓伊人，在水一方”属于“兴”的表现手法，用自然景物起兴。(7)哪位作家不属于唐宋八大家？（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.白居易答案：D解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，均是散文大家，而白居易是唐代诗人，不属于八大家之列。(8)下列关于《离骚》的说法中，错误的一项是（）A.《离骚》是屈原的代表作B.《离骚》是一部现实主义作品C.《离骚》中采用了大量象征和比喻D.《离骚》表达了爱国情怀和理想追求答案：B解析：《离骚》是浪漫主义的代表，主张“香草美人”象征手法，而非现实主义。(9)《左传》是一部编年体史书，其注释为（）A.司马迁B.班固C.陈寿D.杜预答案：D解析：《左传》由春秋时期左丘明作，注释除了杜预之外，还有其他注家，如刘歆、孔颖达，但杜预是主要的注释者。(10)《谏逐客书》的作者是（）A.许慎B.李斯C.韩非子D.董仲舒答案：B解析：李斯是秦代著名政治家、文学家，著有《谏逐客书》。许慎、韩非子、董仲舒分别是文字学、法家、经学家的代表人物。(11)下列句子中“焉”的用法与其它不同的一项是（）A.塞翁失马，焉知非福B.王于兴师，修我戈矛，与子偕行C.青，取之于蓝，而青于蓝D.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？答案：A解析：A项“焉”为疑问代词，B、C、D项“焉”为句末语气词，结构助词，意义相近，用途相同。(12)下列各句没有被动句的一项是（）A.吾长见笑于大方之家B.子非鱼，安知鱼之乐C.沛公军霸上，未得与项羽相见D.马之千里者，一食或尽粟一石答案：B解析：B项是陈述语气，其余均为被动句。A为“为……所”结构的被动句；C为被动语态；D为状语后置句。(13)下列词语是褒义词的一项是（）A.颠倒黑白B.表里不一C.好高骛远D.温情脉脉答案：D解析：D项“温情脉脉”形容温暖和顺，属褒义词；A、B、C项均为贬义词。(14)“莫泊桑”是哪个国家的作家？（）A.英国B.法国C.德国D.俄国答案：B解析：莫泊桑是法国著名短篇小说家，与欧·亨利、契诃夫齐名。(15)《饮酒》的作者是（）A.杜甫B.白居易C.陶渊明D.苏轼答案：C解析：陶渊明是东晋著名诗人，主要作品为《饮酒》《归去来兮辞》等，代表田园诗风。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1．问君能有几多愁？______。2．人生如梦，一尊还酹江月。3．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。4．朱门酒肉臭，______。答案：1．恰似一江春水向东流；2．一尊还酹江月；3．红杏枝头春意闹；4．路有冻死骨解析：1．出自李煜《虞美人》；2．出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；3．出自宋祁《玉楼春》；4．出自杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1．说明身份，表达志向：______，不亦悦乎？2．表达远大的理想抱负：______。答案：1．有朋自远方来；2．穷则独善其身，达则兼济天下解析：1．出自《论语·学而》，强调友情之悦；2．为古代士人的理想抱负，体现儒家处世之道。(18)直接性默写（2分，每空1分）1．______，当窗理云鬓。2．______，不亦乐乎？答案：1．昔我往矣；2．有朋自远方来解析：1．出自《诗经·采薇》；2．出自《论语·学而》(19)补写名句（1分）写出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的下句：______。答案：哀吾生之须臾，羡长江之无穷解析：该句出自苏轼《赤壁赋》，表达个体的渺小与宇宙的广阔。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》包括《论语》《孟子》《中庸》和《______》。答案：大学解析：《四书》指《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部儒家经典，由朱熹辑录，形成儒家经典体系。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《国语》阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】赵简子乘马，左右以为马瘦。赵简子曰：“此良马也，虽瘦，能驰千里。汝不知其良，故以为瘦。”左右曰：“非独马也，人亦然。若能得贤人，虽贫亦贤；若失贤人，虽富亦愚。”简子曰：“然。若失贤人，虽有钱财，何益于国？”左右皆无言。简子日：“今有一人，能治国而无位，是吾忧也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1．左右以为马瘦——__________2．虽瘦，能驰千里——__________3．人亦然——__________4．简子日——__________答案：1．近臣；2．即使；3．如此；4．说解析：1．“左右”指近臣；2．“虽”表转折，意为“即使”；3．“然”是“如此”的意思；4．“日”是“说”的意思。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1．汝不知其良，故以为瘦。2．若失贤人，虽有钱财，何益于国？答案：1．你不知道它优良，所以才认为它瘦弱。2．如果失去贤人，即使拥有钱财，又如何对国家有益呢？解析：1．翻译需要保留感叹语气和因果关系；2．句式为反问句，翻译时应保留反问语气。(23)简答题（4分）文中赵简子如何评价贤人与治国的关系？答案：赵简子认为，若是失去了贤人，即便拥有财富，也难以治理好国家。解析：文中的关键句“若失贤人，虽有钱财，何益于国？”直接点明了贤人对于国家治理的重要性。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些论证方法？请具体分析其作用。答案：文中运用了类比论证和对比论证。将“马瘦”与“人贫”进行类比，说明内在价值的重要性；并对比“有贤人”与“无贤人”的不同结果，突出贤人治国的必要性。解析：类比和对比是常见的论证方法，通过将不同事物进行映射和对比，使观点更具说服力。(25)赏析题（9分）赏析文中“人亦然”一句在结构上的作用及表达效果。答案：该句以“马”作类比，引出对人的评价，结构上起到承上启下作用，从动物引申到人，使话题过渡自然；表达效果上增强了文章的论证力度，便于读者理解“贤人”的重要性。解析：该句是过渡句，以类比手法引出主题，使文章前后连贯，增强说服力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：宋词阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《水龙吟·登建康赏心亭》宋·辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁ɡōnɡ怨，可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤我？返魂从来，笑我“归计”；南宋元帅，无路请缨，空悲切；风流总被雨打风吹去。倩何人唤我？返魂从来，笑我“归计”。吟到恩仇难忘，方知人世，何堪回首！(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词人借眼前景物起兴，抒发内心的忧国之情。B.词中“倩何人唤我？”一句使用了设问修辞。C.“树犹如此”化用“木犹如此，人何以堪”典故。D.本词是豪放派风格，表达了对江山社稷的牵挂。答案：D解析：D项有误。本词虽然情感激越，但整体风格偏沉郁悲凉，带有婉约派色彩，非纯粹豪放风格。(27)赏析题（9分）赏析这首词的意象和情感表达。答案：本词通过“楚天千里清秋”“水随天去秋无际”等壮阔自然意象，展现了秋日的苍茫景象，渲染出词人的孤独和悲凉；“树犹如此”借典婉转表达亡国之痛与报国无门之愤，情感深沉浓厚。全词通过景物描写与情感抒发的结合，展现出豪放与婉约并存的双重艺术效果。解析：该词融合多种意象，既有自然景色，又有历史典故，情感厚重，结构紧凑，是辛弃疾词作中的典型风格。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（哲理类）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在人生的旅途中，我们常常渴望成为人群中的焦点，期待被称赞，被注视。然而，真正的成长似乎总是始于接受自己的渺小。那些自信的女人，她们不是不注意别人的眼光，而是懂得在众人喧闹中守住内心的宁静。真正的自爱，不是处处要求他人赞美，而是对自己的生命有深刻的理解与尊重。我们不能成为别人的光，却可以成为自己的灯。接受自己的平凡，是对生命最深情的致敬。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章主要表达要成为人们的焦点B.文章强调要关注他人的目光C.文章认为真正的自信来自内心的宁静D.文章认为接受自己的平凡是成长的唯一方式答案：C解析：C项正确。文中有“在众人喧闹中守住内心的宁静”这句话，直接引出“真正的自信”的来源。A、B项与文章主旨相悖；D项“唯一”表述绝对，与原文不符。(29)简答题（6分）为什么说“真正的成长始于接受自己的渺小”？请结合文中内容作答。答案：因为接受自己的渺小是一种自我认知与自我接纳的过程。只有认识到自己的局限，才能不断进取、认识自我价值。这种心态能够减少他人的评价带来的负面影响，使人在面对世界时更加从容。解析：文中的“接受自己的渺小”是主旨所在，它体现了人性的真实与成长的方式，是全篇论述的核心。(30)赏析题（6分）赏析文中的“我们不能成为别人的光，却可以成为自己的灯”一句。答案：该句运用比喻修辞，将人自身与他人作对比，强调个体的价值在于自我实现。灯象征内心的力量与光明，而光则指他人的肯定。句子表达了不依赖外在评价，而是靠自我价值成长的深远意义，语言凝练，寓意深刻。解析：这句富有哲理意味，通过生动的比喻，传达了自我认可和成长的主题。(31)问答题（8分）请结合文意，谈谈你对“真正的自爱，不是处处要求他人赞美，而是对自己的生命有深刻的理解与尊重”的理解。答案：真正的自爱是建立在对自身价值的充分认识之上的。它不是对他人眼光的追求，而是对自己生命的尊重与关爱。文章指出，只有在理解自我与接受自我之后，个体才能真正拥有内在的安定感和成长的动力。因此，自爱是一种内在的修养，是一种对生命意义的探索和尊重。解析：该句揭示了自爱的本质，强调了内在评价的重要性，是全文的主旨所在。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：校园内部分同学在食堂用餐时不文明行为屡见不鲜，如大声喧哗、浪费食物、随意丢弃餐具等，这些行为不仅破坏了食堂的安静氛围，也影响了他人的用餐体验，甚至浪费了国家资源。为此，学校决定开展“文明用餐，从我做起”的主题宣传活动，现向全体学生发出倡议，倡导文明用餐，从小事做起，共建和谐校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书同学们：食堂是我们日常生活的重要场所，文明用餐不仅是一种良好的行为习惯，更是对公共资源的尊重。然而，近期我们在食堂用餐时发现一些不文明现象，如大声喧哗、浪费食物、随意丢弃餐具等，不仅破坏了食堂的安静氛围，也影响了他人的用餐体验，甚至浪费了国家资源。为此，特向全体同学发出倡议：一、文明就餐，保持食堂安静。用餐时不喧哗、不拥挤，尊重他人的用餐空间；二、珍惜粮食，杜绝浪费。合理取餐，适量食用，避免不必要的浪费；三、爱护环境，保持整洁。用餐后自觉清理桌面，维护公共卫生。让我们从自身做起，以实际行动践行文明用餐，共建绿色、整洁、和谐的校园文化。倡议人：学生会2025年4月5日解析：本文符合倡议书写作要求，结构完整，包括称呼、正文、结尾、落款、日期等要素。语言得体，具有感染力和号召力，内容紧扣主题，条理清晰。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：家长总是在询问孩子“你将来想做什么？”而孩子却常常没有答案。这提醒我们，成功既非天生的使命，也非天赋的安排，而是在不断探索中找到自