2026年广西专升本(语文)真题试卷(含答案)

-2026年广西专升本(语文)真题试卷(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（2分）A.纤细（xiān）纤维（xiān）B.肖像（xiào）姓肖（xiāo）C.载体（zài）载歌载舞（zài）D.骤雨（zhòu）突如其来（zhòu）答案：C解析：C项中“载体”和“载歌载舞”中的“载”都读作“zài”，表示“又、且”的意思，均为正确读音。(2)给下列句子选择正确的情境（2分）我们应当有所作为，而不能做什么都不做，因为“不鸣则已，一鸣惊人”。A.鼓励人们在困难中坚持B.揭示有些人在关键时刻才表现出实力C.强调人生需要梦想D.主张不能否定他人答案：B解析：“不鸣则已，一鸣惊人”出自《史记·滑稽列传》中对优孟的评论，表示平时不表现，一旦表现就让人惊奇，多用于形容低调积累之后爆发的潜能。(3)下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（2分）A.呆若木鸡B.假公济私C.安贫乐道D.咬文嚼字答案：C解析：C项是褒义词，其余三项均为贬义词。(4)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.我们坚决支持与反对的，是小明这样的同学不肯帮助别人的行为。B.你是否准备好，是决定能否成功的关键因素。C.是他第一个提出这个设想，我觉得这很了不起。D.天气虽然很好，但是我们还是决定不出门。答案：B解析：A项中途易辙，B项“是否”与“能否”搭配，逻辑通顺，C项结构混乱，D项表意不明，逻辑关系不清。(5)下列诗句中，使用借代修辞手法的一项是（2分）A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳C.桃之夭夭，灼灼其华D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君答案：A解析：“金樽”借代酒杯，表达畅饮之意，是借代手法。(6)下列哪项是“反语”的运用（2分）A.他真有两把刷子，什么难题都能解决B.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣C.你不要说我不懂，我比你更懂D.你要想有好成绩，就把自己变成“考试机器”答案：D解析：D项字面意思是贬义，实则表达鼓励之意，属于反语。(7)下列关于《诗经》的描述，正确的一项是（2分）A.《诗经》中“赋”指的是直接叙述的内容，不是诗歌表现手法B.“雅”是指《诗经》中具有讽刺意义的诗歌C.《诗经》中“风”主要是收录地方民歌和风俗诗D.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，按时间顺序排列答案：C解析：C项正确。《诗经》“风”多为地方民歌，“雅”多为宫廷乐曲，“颂”为祭祀乐歌，不是按时间顺序排列。(8)下列哪一位是“建安文学”的代表作家（2分）A.曹丕B.王安石C.李清照D.阮籍答案：A解析：建安文学是东汉末年建安年间（约192-220年）的文学风格，以“三曹”为代表人物，曹丕是其中一位。(9)下列句中加点字不是通假字的一项是（2分）A.遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）B.然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）C.说者听者，其知之乎（《论语·述而》）D.师者，所以传道受业解惑也（《师说》）答案：B解析：B项“然则”不是通假字，“则”通“则”，“然”为“这样”，均为本字。(10)下列哪句是被动句（2分）A.于是项王乃悲歌慷慨B.为天下笑C.学而时习之D.欲加之罪，何患无辞答案：B解析：“为天下笑”中“为”表示被动，意为“被天下人嘲笑”。(11)下列哪项与《天净沙·秋思》的写法一致（2分）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.青青子衿，悠悠我心C.山光悦鸟性，潭影空人心D.人闲桂花落，夜静春山空答案：D解析：D项《鸟鸣涧》为王维所作，同样使用景物烘托情感的手法，与《天净沙·秋思》同属描写自然借景抒情。(12)下面哪项不是文言文的特殊句式（2分）A.此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）B.这是雨果写的小说C.其真无马邪？其真不知马也（《马说》）D.唯利是图答案：B解析：B项是现代汉语句式，不属于文言句式。(13)下列句子中，属于省略句的一项是（2分）A.师者，所以传道受业解惑也B.今人有大功而击之，不义也C.初极狭，才容一船D.寡人之于国也，尽心焉耳矣答案：B解析：B项“今人有大功而击之”中省略了“之”（指代“有大功的人”），属于典型的省略句。(14)下列文言文中“其”字用法不同的是（2分）A.其真无马邪？B.其乐无穷也C.其身正，而天下归之D.其一犬坐于前答案：D解析：D项“其”为语气助词，其他三项为代词或指示代词。(15)下列哪句与《谏逐客书》相关的描写人物精神（2分）A.天下非有无王也，王非有无臣也B.明明有同心，岂有外心？C.欲加之罪，何患无辞D.越国以鄙远，君知其难也答案：A解析：A项出自《谏逐客书》，是李斯之语，体现对人才重要性的肯定。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.____,此时无声胜有声。2.吾尝跂而望矣，____。3.长风破浪会有时，____。4.满载一船星辉，____。答案：1.无言2.不如登高之博见3.直挂云帆济沧海4.我在星辉斑斓里放歌解析：这些名句分别出自《琵琶行》《劝学》《行路难》《再别康桥》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达交通阻隔使用“____，____。”2.表达胸怀天下、志向高远使用“____，____。”答案：1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊2.志存高远，脚踏实地解析：第一句出自陶渊明《归园田居（其一）》，揭示人物情感；第二句是常见的励志表达，出自张衡《西京赋》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.醉里挑灯看剑，____。2.停杯投箸不能食，____。答案：1.梦回吹角连营2.拔剑四顾心茫然解析：这两句分别出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和李白的《行路难》。(19)补写名句（1分）年年岁岁花相似，____。答案：岁岁年年人不同解析：该句出自刘希夷《代悲白头翁》，是对时间流逝的感伤表达。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》“____”篇主要描写农事，被后世称为“农桑之书”。答案：豳风解析：“豳风”是《诗经》中的一组诗篇，主要描写农事与节令，具有浓厚的民俗色彩。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】人君之欲平治天下，不在于富，而在于善。善者，临事而作，应变而治。昔者秦王欲吞天下，然未及吞而先灭，何哉？因好用智谋，而轻信人心也。夫智谋者，一己之才也；人心者，众人之德也。一己之才不足以为治，众人之德方可诸天下。是以智不足而信有余，则可治大国，可胜万军。智有余而信不足，外者危，内者乱，终至灭亡。故善为之者，不言而信，行而知矣。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.有余：有余地，多出来，超过2.不足：不充足，不够3.而：连词，表示转折4.何哉：为什么呢，是反问语气答案：1.有余2.不足3.而4.何哉解析：四词分别涉及文言实词和虚词的用法，意在考查学生对古代汉语词汇的掌握。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.夫智谋者，一己之才也。2.故善为之者，不言而信，行而知矣。答案：1.智谋是个人才能的一种，不能替代众人之心。2.所以善于治国的人，不必多言即为人所信，行动即可明其道理。解析：翻译需体现句式和词语的准确，如“夫”为发语词，“焉”通“也”，均需体现。(23)简答题（4分）文中主要表达了什么观点？答案：文中表达的观点是“治国以信为本”，强调治国者应以信誉为重，智谋虽重要，但不足以支撑治理，唯有人心和信誉才可持久。解析：该句为文言文中心思想的提炼，考查学生对整体内容的理解。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些修辞手法？请结合内容简要分析。答案：文中使用了比喻、对比、排比等修辞。如“智谋者，一己之才也”为比喻，将智谋与众人之心对比，以排比句的方式强调治国之道的复杂性。解析：该段语言较为抽象，比喻和对比是理解文意的关键。(25)赏析题（9分）请赏析文段中“夫智谋者，一己之才也；人心者，众人之德也”这句话的语言特色及表达效果。答案：这句话语言凝练，对仗工整，使用对比揭示了治国中个人才能与集体德性的关系。前句强调智谋为个体能力，后句则指出人心才是众人的社会性力量，彰显了古人对治国用人之道的深刻思考，语言质朴却富有哲理。解析：语言特色包括对仗和对比，表达效果是突出主旨思想，语言简练却有深远意义。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】秋夜寄邱员外怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。作者：韦应物朝代：唐代(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句点明时间、地点与情感基调B.“散步咏凉天”中的“咏”字意为吟诵C.全诗没有明确表达情感，但暗含思念D.“幽人”指代诗人自身答案：C解析：C项错误，诗中“幽人”指代对方，而非诗人，诗中透露出的是对友人的思念之情。(27)赏析题（9分）请赏析“空山松子落，幽人应未眠”两句的表达效果。答案：这两句通过自然景物的描写，侧面烘托出诗人对友人的深切思念。“空山”与“幽人”形成自然与情感的对照，“松子落”一语双关，既写空寂之景，又暗含诗人无法入眠的落寞心情。这样的景物描写，含蓄而不直白，增强了诗歌的意境与情感表达。解析：本句运用景物描写与情感表达有机结合，营造出一种孤独而深沉的氛围，是经典的“以景写情”手法。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（哲理类）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】人们总是习惯性地用“有用”、“无用”来评价某人或某物。但“有用”真的等于好么？何谓“有用”？若以功利角度而言，任何能带来实际利益的事物便可称为有用。可正是这些“有用”的人在社会中常常显得冷冰冰，缺乏对生命本身的体悟与关注。有时候，我们太执着于结果，以至于忽略了过程的美好。一棵树，若只看它是否能产出果实，就会忽略它在风雨中站立的姿态，忽视它在阳光下伸展枝叶的浪漫。“无用”的事物常被讥笑为多余，但许多真正重要的价值却来自这些被忽视的“无用”。比如，古人以“无用之用”为哲学思考，认为看似微不足道的可能存在深远意义，如茶道中的闲适看似无用，却能让人心灵澄澈；文学中的隐喻看似无用，却能引发深层思考。在有些人眼中，“无用”是一种不高尚的评论，而它实则是一种情感的投射与心灵的探索。“有用”与“无用”从来都不是非黑即白的对立，而是生命的两极。我们不应只专注于“有用”，也要思考“无用”带来的价值，这样才能更完整地理解和感受生命。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章从哲学角度切入，提出“有用”与“无用”的定义B.文章认为“无用”比“有用”更重要C.文章使用了类比手法，将茶道、文学等现象作为例子D.文章意在批评人们迷信直接功利的价值观答案：C解析：C项正确。文章通过对比“有用”与“无用”的评价方式，举出多个例子进行类比，以强化观点。(29)赏析题（6分）请赏析“一棵树，若只看它是否能产出果实，就会忽略它在风雨中站立的姿态，忽视它在阳光下伸展枝叶的浪漫”一句的表达效果。答案：这句话运用了比喻和拟人手法，“风雨中站立”赋予树以人格，体现出其坚韧与挺拔；“伸展枝叶的浪漫”则将自然现象拟人化，赋予美感与诗意，让人产生共鸣。作者通过描写树的形态，传达出不应只看功利价值的哲理思考。解析：本句通过将自然意象拟人化，增强了语言的感染力和哲理深度。(30)问答题（8分）结合文章，谈谈你对“有用”与“无用”关系的理解。答案：我认为“有用”与“无用”并非绝对对立，而是相对存在的。比如植物在阳光下生长，看似无用，实则能带来深远影响；文学中的隐喻虽看似无用，却能传递深刻思想。我们应该以更宽广的视角看待事物，实现精神层面的价值。解析：此题考查学生对文章主旨的理解及结合生活实际的思考，需观点明确，内容充实。(31)下列不属于文中表达的观点是（3分）A.“无用”有时也蕴含价值B.我们应该重视“无用”的事物C.将“有用”“无用”作为评价标准是对生命的误解D.“无用”比“有用”更受人尊重答案：D解析：D项不是文中观点，文中不强调对“无用”的尊重，而强调对其价值的再认识。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：社区计划开展“垃圾分类进家庭”活动，希望所有居民积极参与，共同维护环境卫生。活动计划包括：1.每户订制一个分类垃圾桶；2.每月5号举行一次社区垃圾分类普及讲座；3.对垃圾分类表现优秀的家庭给予奖励。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的各位居民：为全面提升社区环境质量，营造整洁、绿色的生活氛围，我们倡议开展“垃圾分类进家庭”活动，诚邀大家共同参与。一、每户需配置标准分类垃圾桶，实现垃圾源头分类。二、每月5号，我们将组织垃圾分类知识讲座，请大家积极参加。三、对积极参与并表现出色的家庭，将给予相应奖励与表彰。让我们携手行动，让环保成为一种习惯，让垃圾变废为宝。社区居委会2025年4月5日解析：此倡议书结构完整