2026年河北专升本语文考试试卷及答案

-2026年河北专升本语文考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（2分）A.纤（xiān）维，休憩（qì）B.肖（xiào）像，载（zài）人C.纤（qiàn）绳，戒尺（chǐ）D.勾（gōu）通，宿（sù）命答案：A解析：A项中“纤”读xiān，意为细小；“憩”读qì，意为休息。其余选项均存在误读。(2)下列句子中有语病的一项是（2分）A.他不仅有丰富的教学经验，而且有很强的组织能力。B.我们应当努力改进工作方法，避免重复劳动。C.这本杂志内容丰富，深受广大读者所喜爱。D.由于天气的原因，所以运动会推迟了。答案：D解析：D项属于成分赘余，句中有“由于”和“所以”连用，造成重复，应删除“由于”或“所以”。(3)下列成语使用正确的一项是（2分）A.这次活动虽然没有达到预期效果，但总算差强人意。B.他总喜欢在别人面前吹嘘自己的成绩，简直是首当其冲。C.我们要理解群众的困难，不能想当然地加以干涉。D.尽管大家反复强调，但他仍然不以为然。答案：A解析：A项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确。B项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇灾难，不当用于夸奖。(4)下列句子中没有使用修辞手法的一项是（2分）A.他像一匹老马，沉默寡言却步履坚定。B.只有你自己知道，这世界有多温柔。C.假如他不把我这个不速之客赶走，我将不得不留下。D.他门前的石阶上，时时可见一片片落叶。答案：D解析：D项为一般叙述，未使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。(5)下列句子与原文衔接最恰当的一项是（2分）A.那些未被驯服的野马，在远方奔腾。B.他静静地坐在那儿，仿佛入睡了。C.所有的情绪都在这一刻凝结了。D.雨落下时，整个世界都变得安静。答案：B解析：B项“仿佛入睡了”与“静静地坐在那儿”形成精妙的拟人化描写，语意贯通。(6)屈原是战国时期哪一国家的诗人？（2分）A.齐国B.楚国C.赵国D.魏国答案：B解析：屈原为楚国著名诗人，代表作《离骚》。(7)下面加点的“之”字，表示代词的一项是（2分）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.望之俨然C.施施从外来，解析：D.治之以理答案：B解析：B项“之”指代前面的“人”，表示代词。A、C、D三项中的“之”分别表示“的”“往”“用”。(8)下列句子中，划横线部分是状语后置的一项是（2分）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.或师焉，或不焉。C.项王军壁垓下，兵少食尽。D.天下之大，黎元为本。答案：A解析：A项“取之于蓝”是状语后置，即“从蓝中取”。(9)“四书”不包括以下哪一项？（2分）A.《论语》B.《大学》C.《中庸》D.《孟子》答案：D解析：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》；《礼记》为“五经”之一。(10)下列哪句是判断句？（2分）A.予尝求古仁人之心，或异二者之为。B.马之千里者，一食或尽粟一石。C.吾谁与归？D.非天质之卑，则心不若余之专耳。答案：D解析：D项“非天质之卑，则心不若余之专耳”为判断句，采用“非……则……”句式。(11)下列词语与“卑鄙”词义相同的一项是（2分）A.出类拔萃B.大义凛然C.粗俗鄙陋D.忠贞不渝答案：C解析：“卑鄙”指品行低劣，C项“粗俗鄙陋”义近，其余项为褒义或反义。(12)下列句子中没有通假字的一项是（2分）A.士之特也B.与子同袍C.蒙辞以军中多务D.然则何时而乐耶答案：D解析：D项“然则”又作“然而”，无通假字；A项“特”通“的”；B项“子”通“女子”；C项“辞”通“辞谢”。(13)下列句子中划线词语的古今异义项是（2分）A.妻子安在？（妻子）B.因击沛公于坐（坐）C.然而，早岁哪知世事艰（然而）D.莫不精雕细刻（莫）答案：A解析：“妻子”在古文中指“妻和子”，古今异义。(14)下列对联用字中，含有借代修辞的一项是（2分）A.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前B.肉食者鄙，未能远谋C.松下问童子，言师采药去D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛答案：C解析：C项“童子”借代儿童，指代小童。(15)下列诗句中，哪一个意象暗含“箫瑟”的情感？（2分）A.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路B.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟C.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声D.人生若只如初见，何事秋风悲画扇答案：D解析：D项“秋风悲画扇”暗含萧瑟之感，体现作者感伤情绪。其他选项主要描绘壮阔景象。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.____________________，_____________。2.____________________，_____________。3.____________________，_____________。4.____________________，_____________。答案：1.春江潮水连海平，海上明月共潮生。2.会当凌绝顶，一览众山小。3.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。4.明月松间照，清泉石上流。解析：以上名句分别出自张若虚的《春江花月夜》、杜甫的《望岳》、李煜的《虞美人》、王维的《山居秋暝》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对时间飞逝的感慨：_____________________。2.比喻心中抱负难以实现：_____________________。答案：1.少壮不努力，老大徒伤悲。2.抽刀断水水更流。解析：第一句出自汉乐府《长歌行》，第二句出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.____________________，水击三千里。2.____________________，浅草才能没马蹄。答案：1.鹏之徙于南冥也2.天街小雨润如酥解析：第一句出自庄子《逍遥游》，第二句出自韩愈《早春呈水部张十八员外》。(19)补写名句（1分）人生得意须尽欢，___________________。答案：莫使金樽空对月解析：该名句出自李白《将进酒》。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》中，《中庸》是______________写的。答案：子思解析：《中庸》是孔子之孙孔伋（字子思）所作。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《史记》《战国策》《古文观止》等叙事散文阅读下面的文言文，完成21-25题。原文：荆轲奉樊於期头颅函，而秦王不知。轲持地图入秦，至廷，取地图，以示秦王。图穷匕见，荆轲逐秦王。秦王惊，起，走。轲追不止，而秦王左右欲引他。轲自知事不就，遂倚柱而笑，箕踞以骂曰：“吾Fragmentofawondroussword,andthenwithonehandhetoreitandthrewittotheground,coveringthegroundwithblood.”王怒，斩轲。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.奉樊於期头颅函：奉______2.图穷匕见：穷______3.逐秦王：逐______4.箕踞以骂曰：箕踞______答案：1.送，献上2.尽，完3.追赶4.指一种坐姿，反坐，表示傲慢解析：1项“奉”用于此处为“献上”之意；2项“穷”指“殆尽”；3项“逐”通“逐”，意为“追赶”；4项“箕踞”是古代一种不礼貌的坐法，形如箕，用于表达轻慢。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.图穷匕见，荆轲逐秦王。2.轲自知事不就，遂倚柱而笑。答案：1.地图展开完了，匕首就露出来了，荆轲追赶秦王。2.荆轲知道自己这次行动不可能成功，于是靠着柱子笑了。解析：1项“图穷匕见”字面意思是“地图展开完了，匕首就露出来了”，实际用于形容事情暴露到最后。2项“倚柱”意为靠在柱子上，“遂”表示于是。(23)简答题（4分）文中荆轲的性格特征是什么？请简要概括。答案：荆轲性格刚烈、果敢，面对失败不惧而笑，表现出一种悲壮与无畏的精神。解析：通过荆轲选择拔剑相向，以及临死前的“倚柱而笑”，可以推断其性格刚烈、勇于赴死。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中“图穷匕见”一词的表达效果。答案：该词使用比喻手法，形象地描述荆轲刺杀秦王的场面，体现出情节发展到高潮，同时也增强了渲染力，使紧张气氛跃然纸上。解析：“图穷匕见”不仅描述事件发展至关键时刻，还采用了象征手法，暗示荆轲的命运与秦王的反应都有某种必然性。(25)用文中一个细节描写来说明荆轲的勇敢。答案：荆轲追至秦王，左右欲引他，但他依然不退，倚柱而笑，表现出不屑、果断和无畏。解析：此句明确展示了他的英勇无畏，即使面对死亡也不退缩，凸显其英勇形象。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗或宋词阅读下面这首古诗，完成25-26题。诗歌原文：《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了秋天萧瑟的景象，为全诗奠定了感情基调。B.“无边落木萧萧下”运用通感手法，使听觉与视觉相结合，增强感染力。C.“百年多病独登台”运用了对比手法，突出作者年老体弱，却仍登高望远。D.本诗抒发了作者漂泊无定、年老体衰的忧思。答案：B解析：B项“无边落木萧萧下”并未运用通感手法，而是直接描绘视觉与听觉的自然现象，未体现感官转换。(26)赏析题（9分）请结合词句，赏析杜甫《登高》中的“萧萧”和“滚滚”两个词的作用。答案：“萧萧”形容落叶声，表现秋意萧瑟、满目苍凉；“滚滚”形容江水奔流，表现时间的无情与生命的流逝。两个词分别从听觉和视觉入手，营造出深沉而壮阔的意境，使诗歌情感更加丰富。诗人通过自然景象的描写，托物寄情，借落叶和江水的意象来表达人世无常、人生悲凉的思想感情，体现出杜甫沉郁顿挫的风格。解析：“萧萧”与“滚滚”形成视听效果的结合，强化了诗歌的抒情色彩，呼应了杜甫晚年孤寂、感时伤怀的情怀。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（叙事/抒情/哲理类）阅读下面的文章，完成27-30题。文章内容：在我六岁那年，爸爸带我去公园放风筝。那时的风很大，风筝在天上飞得很高，爸爸站在岸边，手中轻轻一松，风筝就飞了出去。我看着风筝越来越远，心里既高兴又有些害怕。我问爸爸：“如果风筝飞走了，还能找回吗？”爸爸笑着说：“它飞得越高，心越自由。你走，我等着。”这句话我一直记在心里，仿佛是种比喻，让我明白，自由与放手之间的关系。十几年后，我带自己的孩子去同一个公园放风筝，孩子放飞的一瞬间，我仿佛看到了当年的自己，心里有些恍惚。我突然明白，父爱如风筝线，无论多远，始终牵挂。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“我”儿时和成年后放风筝的情景对比，突出父爱的深远。B.文章采用倒叙手法，叙述了“我”童年和现在的感想。C.文章主要通过对话形式展开描写，生动有趣。D.“风筝线”象征父爱，不明确。答案：A解析：A项是正确的，文章通过现实与回忆对比，凸显父爱的牵挂。(28)简答题（6分）简要概括文章的主要情感。答案：文章表达了父母对孩子的关爱与期望，以及孩子在成长过程中逐渐理解父母情感的心理变化。解析：文中从“欢快”“害怕”到“恍惚”“明白”，体现了“我”从不知到理解的转变过程。(29)赏析题（6分）请赏析文中“风筝飞得越高，心越自由”的作用。答案：1.首先，“风筝飞得越高，心越自由”是一句富有哲理的比喻，形象地表达出人与事之间关系的感悟，增强文章的拟人化色彩。2.该句在文中起承上启下的作用，既总结了儿时放风筝的快乐，也为成年后的理解打下伏笔。解析：这句话的内涵深远，象征着成长与放手，是全文的核心立意。(30)问答题（8分）文章结尾“父爱如风筝线”这句话该如何理解？请结合文本分析。答案：1.“风筝线”象征着父爱，虽然无形，但却如绳子一般，始终牵挂着孩子。2.这句话表达了“风筝”与“父爱”的类比关系，如同风筝线护航风筝飞翔，父亲在孩子成长道路上始终给予关爱与支持。3.这也是全文的主旨所在，即父母对孩子的无私爱，如同风筝线一般，无论孩子走得多远，都始终心系。4.同时，该句回应了前文“爸爸笑着说：‘它飞得越高，心越自由’”，表达了父爱与自由的互利关系。解析：通过比喻和象征手法，将风筝与父爱进行联系，使文章立意深刻，情感真挚。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：为了弘扬中华优秀传统文化，校学生会计划于2025年4月5日（清明节）组织一次“文化习俗体验”活动。活动将在学校操场举行，内容包括清明祭祖仪式、传统技艺展示、古诗词朗诵比赛等。请所有班级负责人于4月1日前将参加人数上报至学生会办公室。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级负责人：为了弘扬中华优秀传统文化，增强文化认同感，我校学生会将于2025年4月5日（清明节）在校园操场举办“文化习俗体验”活动，活动内容包括清明祭祖仪式、传统技艺展示、古诗词朗诵比赛等。请各班负责人务必于4月1日前将参与活动的人数上报至学生会办公室，以便做好相关准备工作。活动的具体安排将以后续通知为准。特此通知。校学生会2025年3月25日解析：格式规范，包含标题、称呼、正文、落款和日期，内