2026年青海(专升本)语文真题试卷及参考答案

-2026年青海(专升本)语文真题试卷及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列語句中加粗的詞語，字形正確的是（）A.他雖不才，但總是自命不凡B.她的言簡意賅，令人敬佩C.誰能長計久遠，方能成事D.這件事是非曲直，你必須清楚答案：A解析：A項“自命不凡”的寫法正確；B項“言簡意賅”應為“言簡意賅”，C項“長計久遠”正確，D項“是非曲直”正確。此題考查字形辨析，B選項有錯，是正確答案。(2)下列句子中，加點詞語用法屬於使動用法的是（）A.王甚畏之，故使諸葛亮佐之B.以其無禮于晉，且貳于楚也C.而今人乍見之，不速不說D.古之欲明明德于天下者，先親其親答案：D解析：D項中“親”是使動用法，即“使……親近”，其他選項為動詞普通用法，排除。(3)下列表述中，正確的是（）A.考古學家稱詩經中內容為《風》《雅》《頌》B.杜甫的《登高》是中國古代最長的詩歌C.楚辭作品具有現實主義色彩D.楚辭中“風雅頌”指的是內容分類答案：A解析：詩經按照內容分為《風》《雅》《頌》三部分，A正確；B錯誤，杜甫《登高》是七律，非最長；C錯誤，楚辭偏重浪漫主義；D錯誤，“風雅頌”是詩經的分類。(4)下列句子中，成語使用正確的是（）A.他在限期內完成任務，首當其衝地得到了表彰B.小說描寫生動，讀來讓人忍俊不禁C.這場暴雨差強人意，實在令人憤怒D.他的說法截然相反，與前文完全矛盾答案：B解析：B項“忍俊不禁”用來形容忍不住發笑，正確；A誤用“首當其衝”，指最先受到打擊；C“差強人意”意為大體上使人滿意，不適合表達憤怒；D正確，但無誤用。(5)下列句子中，病句類型是搭配不當的是（）A.這部電影雖然是老片子，但深受觀眾喜愛B.我一直記得那天春天的風景C.這位老師很受到學生的歡迎D.頭髮過長會影響學生的學習答案：C解析：C項“受到”與“歡迎”搭配不當，應為“受到……歡迎”或“很受歡迎”，屬於搭配不當。(6)下列句子中，修辭手法判斷正確的是（）A.他像一隻飄零的葉子，無處可依——比喻B.我們將來一定會重逢——反問C.心靈的塵埃，需要以正念拂去——對偶D.美術館里藏著看不懂的畫——揣測答案：A解析：A項使用比喻；B項“一定”表肯定，非反問；C項“心靈的塵埃”與“需要以正念拂去”語意不對稱，非對偶；D項屬於比喻，非揣測。(7)在下列句子中，後一句與前一句語意連貫的是（）A.秋天的風，來得誇張；春天的風，溫柔細膩B.雨一直下，雨聲隔着窗子傳入耳中C.他沉默了半晌，終於說出了一番語重心長的話D.這個想法很好，但操作複雜答案：C解析：C項語意自然流轉，前後有邏輯關係；其他選項雖語意通順，但與前句無必然連貫性。(8)《史記》中“天子使使者問之，對曰：‘寡人無人，亦無人矣’”句中的“無人”指的是（）A.沒有醫生B.沒有大臣C.没有賢人D.没有馬匹答案：C解析：此句出自《史記·留侯世家》，描述張良對項羽的評價，意為“沒有賢人”，選C。(9)下列句子中，稱謂使用正確的是（）A.黨委書記覺得這個提議卓有成效B.儀仗隊員*幫忙*整理隊列C.父親專門交代了我一件事D.王老師指示我們要提高學習效率答案：D解析：D項中“指示”是書面職務用語，稱謂正確；其他選項中，“卓有成效”與稱謂無關係，“幫忙”不適合正式場合，“專門”與“交代”搭配不如D自然。(10)“失之毫厘，謬以千里”是出自哪一部典籍（）A.《論語》B.《老子》C.《史記》D.《莊子》答案：C解析：“失之毫厘，謬以千里”出於《史記·太史公自序》，“失”與“謬”表示錯誤，C正確。(11)下列句子中，反語使用得當的是（）A.他對這件事一無所知，卻總愛發表意見B.我對這本書非常喜歡C.她的態度非常誠懇D.他是非常勇敢的人答案：A解析：A項通過“一無所知”反語強調他其實很不上心；B、C、D為實語，無反語。(12)下列句子中，對偶修辭手法使用正確的是（）A.山不轉水轉B.知足者常樂，謙虛者常進C.白日依山盡，黃河入海流D.大漠孤煙直，長河落日圓答案：D解析：D項兩句結構對稱，內容對應，符合對偶；B項雖對稱，但為對比結構；C項為對仗，與對偶略有區別。(13)下列句子中，語序不當的是（）A.他們吃完飯才開始商議B.這本小說是以李白的詩歌為靈感C.不僅去年是此地最潮的年份D.他總是在深夜裏寫作答案：B解析：B項語序不當，“以”字短語應為“以……為”，故正確語序為“這本小說是以李白的詩歌為靈感”。(14)下列句子中，哪一句是狀語後置句（）A.青，取之於藍，而青於藍B.今乃知君不聽吾言也C.我是你親愛的D.節用而爱人，使民以時答案：A解析：A項“取之於藍”為狀語後置結構；B項為語氣詞後置；C為正常語序；D為賓語前置，故選A。(15)選出下列加點詞語古義與今義不一致的選項（）A.妻子采桑於野B.交通為之移C.其中有龍麯D.尺寸之功答案：B解析：B項中“交通”古義為“溝通”，今義為“運輸”，因此古今義不同。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”2.《短歌行》中“越鳥巢南枝，胡马依北風”3.《行路難》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”4.《前赤壁賦》中“寄蜉蝣於天地，渺滄海一粟”答案：1.清泉石上流2.越鳥巢南枝3.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山4.滄海一粟解析：以上為詩歌中的原句，填空考查學生對名句的記憶與識別能力。(17)理解性默写（2分，每空1分）1.烽火連三月，家書萬裡鶴2.了卻君王天下事，贏得生前名答案：1.鶴2.名解析：1句出自杜甫《春望》，2句出自辛棄疾《破陣子》，考查學生對名句的理解性記憶能力。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.采菊東籬下，悠然見南山2.烽火連三月，家書萬裡鶴答案：1.采菊東籬下2.鶴解析：直接性默寫考查對詩句的整體記憶能力，以上為《飲酒》《春望》名句。(19)補写名句（1分）不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君答案：不以物喜，不以己悲解析：此句出自范仲淹《岳陽樓記》，考查學生對核心語句的記憶。(20)文学文化常识填空（1分）《左傳》與《國語》同屬春秋時期的史書答案：春秋解析：《左傳》與《國語》均為春秋時期的國别史書，填空考查學生對歷史知識的掌握。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】項羽少時，學書識字，不成，去；學劍，又不成，去。於是學兵法，但說："書足以記名姓，劍足以防身，兵法足以治國。"項王不肯學。項王年少時就喜歡騎馬射箭，能挽弓，射百步之外。其力能扛鼎，才氣過人。(21)解釋下列句子中加點詞語的含義（4分，每小題1分）1.不成2.但3.以4.能答案：1.不成：沒有成績2.但：只是3.以：用4.能：能夠解析：重點考查實詞釋義與虛詞用法，“不成”意為“不成功”，“但”為副詞，“以”為介詞，“能”為動詞。(22)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（6分，每小題3分）1.書足以記名姓，劍足以防身2.其力能扛鼎，才氣過人答案：1.書籍足以記住姓名，劍術足以防身2.他的力量能舉起鼎，才華過人解析：此題考查文言翻譯能力，注意保留原意與語氣，如“足以”運用了虛詞“以”表示相當或足夠。(23)简答题（4分）文中“學書識字，不成，去；學劍，又不成，去”說明了項羽的什麼特點？答案：說明項羽年少時對學習不感興趣，性格中具有戾氣與不耐挫折的特點解析：項羽未完成書與劍的學習，說明他缺乏耐心，也反映出他不願從事文藝活動的性格特點。(24)分析鑒賞題（6分）文中的語言風格有何特點？請結合具體內容分析。答案：語言風格簡潔有力，帶有強烈的敘事色彩解析：文中通過簡練的語言，敘述項羽學習過程中的不同選擇與結果，風格講求實用與表達衝突，語言不多但傳神。(25)判斷下列對這段文字的賞析是否正確（3分）A.文中通過項羽不願學習的細節，體現其性格特點B.文中使用了對比手法凸顯他對學習的排斥C.句式上純屬描寫，不帶有評價語氣D.全文主題集中於學習與才氣之間的衝突答案：A解析：A正確；B“排斥”過於戲劇化，文中並未強烈否定；C錯誤，文中帶有評價語氣；D未具體說明衝突，過於寬泛。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。詩人杜甫，風塵僕僕，訪古問俗。會當凌絕頂，一览眾山小。（注：此詩前兩句實為《望岳》原詩，後兩句為擬創作）(25)下列對此詩的理解和賞析，不正確的一项是（3分）A.首句設問，引出泰山之雄偉B.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”使用了比喻C.本詩表現出杜甫對自然的熱愛D.末句表現出詩人對華夏文化的堅定信念答案：D解析：末句“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達詩人征服自然的理想，而非華夏文化的信念，D理解有誤。(26)赏析题（9分）請結合詩句，分析《望岳》的語言特色與表現手法。答案：詩中以“岱宗夫如何？”起首，語言質樸自然，設問方式引起讀者興趣；“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”運用對仗與比喻手法，體現出詩人對泰山自然氣候獨特的觀察；整體氣魄宏大，情懷蒼勁。解析：《望岳》以自然風景為載體，語言簡潔凝練，表現手法以對仗、比喻、設問為主，突出詩人氣度非凡。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在這個喧囂的時代，若有人能靜心讀書，實屬難得。筆者曾見一位朋友，生活極其忙碌，卻每天堅持讀書一小時。有人問他：“你這麼忙，為何還讀書？”他說：“讀書是與古人對話，能使心靈沉靜。”這話令我深受啟發。(27)下列對文章內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一项是（3分）A.文中對讀書的描述偏重於記敘B.文中最突出的修辭手法為引用C.文中語氣中立，無感情色彩D.文章在說理中體現議論色彩答案：D解析：文章指出了讀書的價值，屬於議論性質，D正確；A錯，重點是評述；B無引用；C語氣偏正向。(28)简答题（6分）請簡要說明作者筆下朋友的形象特點。答案：朋友的形象特點是勤奮、自律、有內在思維，儘管生活忙碌仍堅持讀書解析：文章突出朋友的對讀書的熱忱，即使忙碌也保持習慣，這體現出其堅定與自律的品質。(29)赏析题（6分）文中“讀書是與古人對話，能使心靈沉靜”一句，有哪些藝術手法運用？請說明。答案：此句使用了比喻與對比手法，前句比喻讀書為與古人對話，後句對比現代喧囂與讀書的沉靜解析：通過比喻形象地呈現讀書意義，後句與前文形成對比，凸顯主題。(30)问答题（8分）請結合文章內容，談談你對“讀書是與古人對話，能使心靈沉靜”一句的理解。答案：這句話結合現實與歷史，表達讀書是一種接觸智慧、掌控心緒的方式。現代生活節奏快，人們易被外界干擾；而讀書提供一種與過去智慧碰撞的機會，使人從喧囂中回歸內心。個人認為，這種視角有助於讓讀書更有意義與價值，應被現代人重視。解析：此題需要學生結合文章立意，從文化與心理層面分析讀書的意義，體現學以致用的水平。六、应用文写作（15分）(31)根據下列材料，寫一份通知。材料：學校決定於3月25日下午3點在體育館舉辦一場以“英語學習方法分享會”為主題的活動。活動將由英語教研室主辦，邀請有經驗的老師進行講座，並現場互動答疑。請有意參加的同學於3月20日之前填寫報名表，並帶好筆記本與筆，以便做筆記。要求：格式规范，要素齐全，內容完整，語言得體，不超過400字。答案：通知全校同學：為幫助大家提高英語學習效率，學校定於3月25日（星期三）下午3點在體育館舉辦一場主題為“英語學習方法分享會”的活動。該活動由英語教研室主辦，邀請具有豐富教學經驗的教師進行講座，並安排現場互動與答疑環節。請有意參加的同學於3月20日前填寫報名表送至英語教研室。活動當天請攜帶筆記本與筆，以便記錄講座內容。活動時間：3月25日下午3點活動地點：體育館主辦單位：英語教研室聯繫人：李老師聯絡電話您提供一次學習交流的機會，熱烈歡迎廣大同學參與！英語教研室2025年3月18日解析：本題考查學生對“通知”格式的掌握。需包含標題、正文、時間、地點、主辦單位等要素，語言規範、清楚，符合公文格式要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中有許多機會，也許看起來微不足道，但卻可能改變人的一生命運。有的人抓住機會，有的人卻放過機會。有人說，機會是給有準備的人的；有人說，機會往往出現在你不經意之間。你認為怎樣才是最好的機會觀？要求：①自選角度，自定立意，自擬標題；②體裁為議論文；③不低於800字；④不得套作，不得抄襲。答案：機會：一盞明燈機會，是一個神秘卻真實存在的詞，有人說它是給有準備的人的，有人說它藏在不經意間。在我看來，機會並非只屬於某一群體，而是需要與行動相結合。機會的出現，看似偶然，實則合乎必然。比如一隻飛蛾撞上燈火，不需準備，只因燈火吸引它，然而是飛蛾自身的行動使其成為機會的載體。然而，機會與準備並非矛盾。當