4完整版本.演讲与口才-朗读与朗诵课件-课件

演讲起步：演绎经典作品朗读诵Readingaloudanddeliverarecitation.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，--如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点儿想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。普通话水平测试朗读作品1号--《白杨礼赞》目录Contents1朗读朗诵概述2朗读朗诵准备3朗读朗诵技巧4朗读朗诵训练PART01朗读与朗诵概述1.朗读朗诵的定义朗，即声音清晰、响亮。

朗读，就是清清楚楚地高声读诵。朗读是一种再现，即用声音再现文本内容;朗诵，就是用清晰、响亮的声音背诵文本内容。朗诵是一种再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人的意境和形象,属于艺术表演范畴。思考一下演讲朗读朗诵这三者有什么联系？2.朗读朗诵的特征朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。文学性朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术，需要极高的语言修养、文学修养、表演艺术的修养等。艺术性朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能——优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。表演性3.朗读朗诵的作用培养对语言细致入微的体味、鉴别能力，强化语感。累积口语表述时的素材，增强蕴涵，提升口才。陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，内省思齐。培养阅读能力和理解能力，增强艺术鉴赏水平。普通话语音标准吐字归音到位把握好朗读基调，感情贴切到位。避开朗读朗诵“五忌”。4.朗读朗诵的要求PART02朗读朗诵的准备诵读是一种再创作这种再创作，是通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，我们在诵读前就必须做好一系列的准备工作。1.选择合适的朗诵材料选择的依据文章特征语言形象适于上口听众特征朗诵场合听众需要自身特征个人爱好实际水平2.把握作品的内容正确、深入地理解作品深刻、细致地感受作品丰富、逼真地想象作品IIIIII（1）正确、深入的理解：朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，那么首先就要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣，望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。（2）深刻、细致的感受：有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。（3）丰富、逼真的想象：在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象。这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。荷塘月色（节选）3.其他准备工作仪容仪表：端庄得体背景音乐：相得益彰背景PPT：视听结合心态调整：熟能生巧写给母亲PART03朗读朗诵的技巧朗读朗诵的四个技巧停顿指的是句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇。语调声音高、低、升、降的变化，它能表现出说话者或朗读者的感情色彩。重音句子里某些词语念得比较突出的现象，一般用增加声音的强度来体现。语速每个音节的长短及其连接的松紧度，包括说话速度以及词句间的停连这两个方面。停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇。停顿的作用：1.显示语意，调节气息；2.突出重点词语，引起听者的注意；3.表达感情。停顿的分类：（1）语法停顿

（2）逻辑停顿1.停顿1.1语法停顿定义：语法停顿就是文中标点和段落篇章之间的停顿。标点停顿：段落、章节＞句号、问号、感叹号＞分号、冒号＞逗号＞顿号句中停顿：①直截了当地说直截了当地/说②小溪流笑着往前跑。小溪流/笑着/往前跑。③玩警察抓小偷的游戏。玩/警察抓小偷的/游戏。④已经入团的和尚未入团的学生已经入团的/和尚未入团的学生不同的语法停顿会引起语义变化①他说不下去了。

他/说不下去了。

他说/不下去了。

为了减少歧义，该加标点还得加哦不同的语法停顿会引起语义变化②他想起来了。

他/想起来了。

他想/起来了。

为了减少歧义，该加标点还得加哦不同的语法停顿会引起语义变化③二乘以三加五等于多少？二乘以三/加五等于多少？二乘以/三加五等于多少？

为了减少歧义，该加标点还得加哦不同的语法停顿会引起语义变化④我同意他也同意你怎么样？我同意他/也同意你/怎么样？我同意/他也同意/你怎么样？为了减少歧义，该加标点还得加哦1.2逻辑停顿定义：是指句子中一般的间歇，是为了更准确、更清楚地表达文章的内容而采取的停顿。例子：①小溪流在狭长的山谷里奔流了很久。小溪流/在狭长的山谷里/奔流了/很久。②我们的存在只是一种悲凉的点缀。我们的存在/只是一种/悲凉的点缀。③理想使你微笑地观察着生活。理想/使你/微笑地/观察着生活。关于停顿的注意点划分停顿的方法：

根据文意对句子中的词进行分组，不要把完整的词分裂开来。注意以下几个方面：①一句话中的停顿，时间长短不同。②慢读停顿多，快读停顿少。我们的/祖国///是一个//伟大的/国家。（慢读）我们的祖国/是一个伟大的国家。（快读）③莫刻意，不要把句子读断。2.1语法重音定义：根据句子的语法关系在某些词语上读出的重音例子：①一般短句里的谓语部分应稍重些。今天又是努力学习的一天。②定语、状语、补语比中心词要稍重些。天天早起上网课真是好。③动宾结构中的宾语一般要稍重些。我爱网课。④疑问代词和指示代词一般要稍重些。谁说的？这种话你也信？⑤列举事物时并列的词语要稍重些。今天的课有毛概、英语和秘书写作。⑥比喻句中的喻体要稍重些。二月春风似剪刀。2.重音我知道你会这样做的。（别人不知道）我知道你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。（别人不会）我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。（你不会那样）我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）2.2逻辑重音定义：根据前后的意思应该读得重的音节。例子：3.语调1.平调→表示庄重、严肃，用于一般陈述时或朗读者心情平静时，语调大都平直舒缓。2.升调↗表示惊讶、疑问或者反诘，在进行号召、鼓动时也可以使用升调。3.降调↘可以表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、沉重，语调大都由高到低句尾语势渐降。4.曲折调↗↘或↘↗表示讽刺、怀疑、意外等情况，语调先升后降或者先降后升。练一练：这些台词该用什么语调?练一练盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。读出盼望、兴奋、喜爱的语气，声音要欢快一点。练一练夜来的时候，整个城市里/都是/繁弦急管，都是/红灯绿酒。而我们/在寂静里，我们/在黑暗里，我们/在不被了解的/孤独里。但/我们/苦熬着把牙龈/咬得酸痛，直等到/朝霞的旗/冉冉/升起，我们/就站成一列/致敬—无论如何，我们这城市/总得有一些人/迎接太阳！如果/别人/都不迎接，我们/就负责/把光明/迎来。读出坚定、果断的语气，声音要沉稳一点。3214急剧变化发展的场面宜用读辩论、争吵、急呼，宜用读；闲谈、絮语，宜用读。

紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用读。作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用读；一般的记叙、说明、追忆，宜用读。4.语速平静、严肃的场面宜用读。

快慢快慢快慢快慢PART04朗读朗诵训练普通话水平测试朗读作品六十篇小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。乡愁余光中呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越不是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山山高路远汪国真我要做远方的忠诚的儿子和物质的短暂情人和所有以梦为马的诗人一样我不得不和烈士和小丑走在同一道路上万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起此火为大，开花落英于神圣的祖国和所有以梦为马的诗人一样我藉此火得度一生的茫茫黑夜此火为大，祖国的语言和乱石投筑的梁山城寨以梦为土的敦煌--那七月也会寒冷的骨骼如雪白的柴和坚硬的条条白雪，横放在众神之山和所有以梦为马的诗人一样我投入此火，这三者是囚禁我的灯盏吐出光辉万人都要从我刀口走过，去建筑祖国的语言我甘愿一切从头开始和所有以梦为马的诗人一样我也愿将牢底坐穿以梦为马海子我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛