校园教育信息化评价指南(试行)

校园教育信息化评价指南(试行)一、总则为深入落实《教育部关于推进教育数字化战略行动的意见》《中小学数字校园建设规范（试行）》要求，科学评估校园教育信息化建设质量，精准查找短板弱项，引导学校深化信息技术与教育教学融合创新，充分发挥教育信息化对育人质量提升的支撑引领作用，制定本指南。本指南适用于公办普通中小学、中等职业学校，民办学校、普通高等学校可参照执行。开展校园教育信息化评价遵循以下原则：1.导向性原则：坚持育人为本、应用导向，以促进学生全面发展、提升教师教学能力、优化学校管理效能为评价核心，坚决纠正“重硬件轻软件、重建设轻应用、重投入轻成效”的错误偏向，引导教育信息化服务核心育人目标。2.科学性原则：坚持定量评价与定性评价相结合，所有指标数据可采集、可验证、可追溯，评价标准兼顾城乡、不同规模学校的发展差异，评价程序公开透明，评价结果客观公正。3.实效性原则：突出问题导向和改进功能，聚焦教育信息化对实际育人工作的实际支撑作用，简化冗余指标，减轻学校非必要评价负担，不做表面文章。4.包容性原则：鼓励不同基础的学校差异化发展，尊重基层创新探索，预留特色发展评价空间，不搞“一刀切”的统一要求。二、核心评价指标体系本评价体系总分100分，设置5个一级指标、15个二级指标、38个三级评价要点，具体内容如下：一级指标分值二级指标分值三级评价要点评价标准评价方法1.基础保障能力20分1.1基础设施8分1.1.1校园网络覆盖全校教学场所、办公场所、公共活动区域100%覆盖千兆以上有线网络，无线网络整体覆盖率不低于95%，所有教学场所实现100%覆盖；校园主干带宽不低于10G，出口带宽满足每百名学生不低于1G的国家标准，能够支撑万人同时在线并发访问。现场核查、台账统计1.1.2教学终端配备每名专任教师配备1台以上符合教学需求的办公终端；学生终端（含专用教室、智慧课堂移动终端）生机比整体不高于5:1，普通高中不高于4:1，中等职业学校不高于3:1；所有普通教学班配备交互智能白板等互动教学智能终端，覆盖率达100%。统计核查、现场清点1.1.3基础支撑平台建有统一的校园信息化基础支撑平台，实现统一身份认证、统一数据门户、统一应用接入，满足校内各类业务系统的接入需求，支持第三方合规应用快速接入。功能测试1.2队伍建设7分1.2.1专职人员配备按在校生规模配足专职教育信息化管理人员：在校生1000人以下至少配备1名专职人员，1000-3000人配备2-3名，3000人以上至少配备3名，每增加1000名学生增配1名专职人员；信息技术课程专任教师按国家课程要求配齐配足，无缺编情况。编制台账核查1.2.2教师信息化素养提升每学年累计开展不少于36学时的教师信息化应用培训，其中线下实践操作培训不低于12学时；85%以上专任教师能够熟练运用3种以上信息化教学工具开展备课、授课、作业批改；完成信息技术应用能力提升工程2.0培训，达到中级以上应用能力水平的教师占比不低于70%。培训台账核查、抽样测试1.2.3管理机制建设学校成立由主要负责人任组长的教育信息化工作领导小组，明确分管领导和责任部门，每学期至少召开2次专题工作会议研究解决信息化建设问题。查阅会议记录1.3经费投入5分1.3.1经费保障强度年度教育信息化经费占学校公用经费比例不低于8%；其中应用运维、教师培训、资源更新经费占年度信息化经费比例不低于50%，保障信息化系统持续运行。查阅财务账目1.3.2经费管理合规性信息化经费预算明确，专款专用，无截留挪用，审计程序合规。查阅审计材料2.融合应用成效45分2.1资源建设与共享10分2.1.1校本资源库建设建有更新机制完善的校本教学资源库，覆盖100%开设学科，每门学科各年级核心教学内容资源覆盖率不低于90%，年均资源更新率不低于20%；资源格式符合国家教育资源公共服务平台规范，支持跨校共享。资源库统计核查2.1.2公共资源应用全体专任教师、学生实名注册接入国家/省级教育资源公共服务平台；专任教师年人均平台访问次数不低于120次，年人均下载应用教学资源不低于15份。平台后台数据导出2.1.3特殊需求资源适配为随班就读残障学生配备适配的信息化辅助学习资源与工具，满足不同类型残障学生的个性化学习需求。现场核查2.2课堂教学融合18分2.2.1常态化应用所有普通教学班实现信息化教学工具常态化应用，教师周均信息化授课课时占比不低于60%，不存在仅公开课、展示课使用信息化工具的形式化问题；探究式、互动式、项目式教学中信息化工具应用占比不低于30%。教务系统数据核查、课堂随机抽查2.2.2个性化精准教学能够依托信息化工具开展实时学情分析，针对不同学业水平学生设计分层教学内容、个性化作业；每学期依托数据分析开展学业诊断的学科覆盖率不低于80%，有效满足学困生补弱、学优生拓展的差异化需求。查阅学情分析报告、抽样访谈2.3跨时空教学支撑能够依托信息化平台支撑线上线下混合教学、城乡异地同步课堂；每学期开设城乡学校结对同步课堂、同步教研活动不少于12次；具备特殊时期（疫情、灾害等）全学科线上教学能力，能够保障教学不间断。查阅开课记录、功能测试2.3育人管理融合12分2.3.1综合素质评价信息化依托信息化系统全流程记录学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践发展数据，能够自动生成符合要求的学生综合素质档案，每学期更新数据不少于2次，在校生覆盖率达100%。系统数据核查2.3.2德育与安全管理信息化依托信息化工具开展主题德育活动、学生心理健康测评、校园安全管理；学生心理健康测评每年不少于1次，测评结果纳入学生成长档案，建立重点学生心理预警机制；校园安防监控系统实现重点区域100%覆盖，按要求联网对接属地教育、公安部门监管平台。系统数据核查2.3.3教研信息化每学期开展不少于8次线上或混合式校本教研活动，教师参与率不低于90%；年均开展不少于2项基于信息化的校本教研课题研究。查阅教研记录2.4服务便民融合5分2.4.1校务服务线上化90%以上常用师生校务服务事项（请假、盖章、报销、咨询等）实现线上办理，师生办事“最多跑一次”事项占比不低于95%。事项清单核查、抽样测试2.4.2家校共育信息化建有统一规范的家校沟通平台，能够及时推送学生成长信息、学校活动通知，提供家校互动渠道；抽样调查显示家长对信息化家校服务满意度不低于80%。满意度抽样调查3.数据治理能力15分3.1数据标准与互联互通7分3.1.1数据标准规范落实国家教育信息化数据标准，建立学校统一数据资源目录，覆盖教师、学生、教学、管理、资产等核心业务数据，核心数据标准化率不低于90%。数据目录核查3.1.2数据互通共享实现校内各业务系统数据互联互通，消除信息孤岛，跨部门核心数据共享率不低于85%；能够按需对接上级教育行政部门数据平台，年度数据上报及时率、准确率不低于98%。接口测试、上报数据核查3.2数据应用与决策支撑8分3.2.1过程性数据采集能够采集教学、管理、服务全流程过程性数据，建立学校基础数据中台，核心数据动态更新，更新频率不高于7天。数据中台功能测试3.2.2数据辅助决策每学年形成不少于2份基于大数据分析的学校发展专题报告（包括教学质量分析、学生发展分析、管理效能分析等），为学校教学改进、管理优化、发展规划制定等提供数据支撑，学校重大决策数据支撑率不低于80%。查阅专题报告4.安全保障体系10分4.1网络与数据安全7分4.1.1安全防护配置按要求配备防火墙、入侵检测、数据加密等安全防护设备，所有重要业务系统完成网络安全等级保护备案，测评达到二级及以上标准，涉及敏感数据的核心系统达到三级等保要求。查阅等保测评报告4.1.2安全管理运维建立网络安全管理制度，明确专人负责网络与数据安全管理；每月开展1次安全漏洞扫描，每学期开展1次网络安全应急演练，每年开展1次全面安全测评；核心数据定期异地备份，备份频率不低于每月1次；严格落实《个人信息保护法》要求，不得违规收集、泄露、售卖师生及家长个人信息。查阅制度、运维记录4.2内容安全管理3分4.2.1内容审核机制建立校园信息化应用内容分级审核机制，明确信息发布审核流程，所有对外公开信息、学生可接触的学习资源均经过合规审核，无违法违规内容。抽查内容、查阅审核记录5.创新发展特色10分5.1特色成果培育10分5.1.1特色创新成效在智慧教育模式创新、乡村教育信息化帮扶、特殊教育信息化应用、学生信息素养提升、数据驱动学校治理等方面形成可复制可推广的特色成果。按成果等级赋分：无成型特色成果0-2分，获区县级推广3-5分，获市级推广5-8分，获省级及以上推广或奖励8-10分。查阅成果证明材料（一）组织分工各级教育行政部门统筹负责本区域学校教育信息化评价工作，明确责任部门，组建专业化评价专家组。学校自评由学校自主组织，县级教育行政部门负责本区域学校评价结果的复核认定，市级教育行政部门负责抽查监管。（二）实施程序1.自评申报：学校对照本指南指标体系开展全面自评，如实填报数据，形成自评报告，整理相关证明材料，上报所属教育行政部门。2.实地核查：评价专家组人数不少于5人，由教育信息化专家、一线校长教师、教育管理干部三类人员组成，通过现场查看、调阅原始数据、抽样访谈师生、功能测试等方式，逐一核实学校自评内容的真实性，形成现场核查意见。3.结果认定：专家组根据核查情况汇总打分，确定评价等级，评价等级分为优秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（<60分）四个等级。评价结果公示不少于7个工作日，无异议后正式公布。4.周期性评价：校园教育信息化评价每3年开展一个完整周期，学校每年开展一次自评，周期内完成一次全覆盖全面评价，保障评价持续发挥改进作用。四、评价结果应用1.分类推进整改提升：对评价不合格的学校，要求在6个月内完成针对性整改，整改后重新组织评价；对合格、良好等级的学校，由教育行政部门指导其对照评价结果梳理薄弱环节，制定改进方案，补全信息化建设短板；对优秀等级的学校，教育行政部门组织总结提炼经验，在区域内推广示范。2.纳入学校综合考核：将教育信息化评价结果纳入学校办学水平评估、年度绩效考核、领导班子考核的核心指标，权重不低于10%，强化评价的约束力。3.作为资源配置依据：将评价结果作为教育信息化项目立项、专项资金拨付、设备配备的核心依据，对评价优秀的学校优先给予国家级、省级智慧教育试点、信息化专项经费支持；对整改不到位的学校，暂停新的信息化项目立项，核减下一年度信息化经费预算。4.挂钩评优评先资格：申报国家级、省级智慧校园示范校、教育信息化先进单位等荣誉，要求学校教育信息化评价结果必须达到良好及以上，申报国家级示范校要求评价结果为优秀。五、保障机制1.组织保障：各级教育行政部门要明确专门机构负责教育信息化评价工作，落实工作经费，组建