2026 年恪守师德底线涵养高尚师风课件

2026年恪守师德底线涵养高尚师风以德铸魂·为国育才·躬耕教坛·强师兴国教师培训专题课件2026年9月课程导览01时代使命从国家战略高度认识师德师风建设的时代意义02制度根基系统梳理师德规范体系与2026年刚性要求03警钟长鸣以典型案例剖析失范行为的危害与教训04精神引领以教育家精神涵养高尚师德，树立榜样标杆05躬耕践行将师德内化于心、外化于行，书写为国育才篇章时代使命强国必先强教，强教必先强师从国家战略高度，认识师德师风建设的时代意义01师德是评价教师的第一标准评价教师队伍素质的第一标准是师德师风师德失范坚持零容忍，发现一起、查处一起权威重申教育部2026年9月4日新闻发布会明确：师德失范坚持

零容忍，发现一起、查处一起。常抓不懈师德师风建设是每一所学校的

常态化工作，须臾不可放松。立身之本从价值层面确立师德在教师职业中的

根本地位。立德树人是教育的根本任务师德师风建设，是落实立德树人根本任务的前提和保障健康成长教师的思想政治素质与职业道德水平，直接关系亿万青少年的健康成长育人方向回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，需要以高尚师德为引领作出回应育人质量教师是教育工作的中坚力量，其师德水平直接影响育人方向与育人质量源于国家战略的高度定位师德建设已上升为国家教师队伍建设的战略重点强国必先强教，强教必先强师国家战略层面的顶层布局3项战略重点师德建设已上升为国家教师队伍建设的战略重点，定位之高前所未有顶层设计中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，提供顶层设计主体责任师德师风建设纳入学校党建、教育督导考核内容，压实学校主体责任2026年师德教育的时代坐标01红色节点长征胜利

90周年建党

105周年红色资源为师德涵养提供鲜活教材顶层设计教育家精神意见出台为师德建设提供价值引领专项行动多地部署师德主题活动实干开新局铸魂育新人专项整治明确师德失范整治重点线上线下同步划清红线师德失范产生的深层危害言行示范教师言行具有强烈示范效应，学生往往会不自觉模仿教师的行为习惯。教育公平缺乏发自内心的真诚关注，教育公平便难以真正落地。隐形体罚言语挖苦、以成绩贴标签等行为，对学生心理造成的伤害同样深远。新形势带来的师德新挑战01挑战一网络言行社交平台、微信群公开表达，成为师德失范的高发领域。02挑战二师生边界师生交往失范、导学矛盾突出，成为高校师德排查重点。03挑战三利益诱惑有偿补课、收受礼品礼金、违规兼职取酬仍在侵蚀从教底线。04挑战四学术诚信论文复制、数据造假等科研失信行为，冲击教师职业信誉。制度根基知准则、守底线、明敬畏系统梳理师德规范体系与2026年刚性要求02师德规范体系总览我国已形成以核心规范、行为准则、配套制度为骨架的师德规范体系骨架01核心规范《中小学教师职业道德规范》六条爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习骨架02行为准则中小学、高校、幼儿园三个学段的《新时代教师职业行为十项准则》分别划出行为红线骨架03配套制度《中小学教育惩戒规则》《违反职业道德行为处理办法》等提供执行依据六条规范的深刻内涵规范条目关键要求爱国守法自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责爱岗敬业忠诚教育事业，尽职尽责，乐于奉献关爱学生尊重人格，公平公正，保护学生安全教书育人循循善诱，因材施教，促进学生全面发展为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则终身学习潜心钻研业务，勇于探索创新，持续提升专业素养规范既是

底线清单，也是专业素养的

衡量标尺。十项准则划出行为红线十项准则，条条都是不可触碰的红线“知准则、守底线、明敬畏”坚定政治方向01不得损害党中央权威、违背党的路线方针政策自觉爱国守法02不得损害国家利益、社会公共利益，或违背公序良俗传播优秀文化03不得发表转发错误观点，或编造散布虚假信息潜心教书育人04不得敷衍教学，或擅自从事影响本职的兼职兼薪关心爱护学生05不得歧视侮辱学生，严禁体罚和变相体罚坚持言行雅正06严禁与学生发生不正当关系、猥亵、性骚扰行为遵守学术规范07不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果秉持公平诚信08不得在招生、评优、职称评审中徇私舞弊坚守廉洁自律09不得索要收受财物、参加家长付费宴请旅游规范从教行为10不得组织有偿补课、为培训机构介绍生源2026版负面清单新增禁令教育部2026年3月27日发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，新增多条师德禁令1严禁教师有偿补课，或通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财→2严禁发布贩卖教育焦虑的内容牟利→3严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪→4严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂殴打学生文件来源教育部发布2026年3月27日基础教育规范管理负面清单（2026版）师德失范的处理与追责处处分档次警告初次违规：书面警告处分记过较重违规：记过处分降级撤职严重违规：降低岗位等级或撤职开除特别严重：开除处分严严重失范后果撤销资格撤销教师资格，录入全国教师管理信息系统刑事追责触犯刑法依法追究刑事责任，终身不得从教否师德一票否决制职称评聘受限评优评先受限岗位晋升受限凡存在师德问题，一律受限责学校连带追责隐瞒不报追责拖延处置追责监管缺位追责一并追究负责人及相关管理人员责任严管与厚爱并重的治理思路严管划出行为红线，对师德失范严肃查处，坚持零容忍。行为红线零容忍厚爱健全教师权益保障，完善维权澄清机制。细化教育惩戒执行指引，区分正常管教与学生体罚行为，保障教师正当履职依规处置诬告陷害，对不实举报及时澄清正名，维护师道尊严权益保障澄清正名严管是约束，关爱是保障，共同维护风清气正的教育环境VS警钟长鸣以案为鉴，警钟长鸣以典型案例剖析失范行为的危害与教训03案例警示之师生关系失范师生关系是师德红线中的高压线，触碰即出局。“严禁与学生发生任何不正当关系，查实后撤销教师资格、清除出教师队伍。”—对应红线01案例一北京理工大学宫某性骚扰学生致其抑郁、泄露保研试题被开除党籍、撤销教授职称、解除聘用、报请撤销教师资格02案例二扬州大学华某某以辅导毕业设计为由在私家车内性骚扰学生被留党察看一年、降低岗位等级、撤销教师资格03案例三安徽师范大学朱某某曾因多次猥亵女生被开除党籍，仍违规借调任职被立即停职彻查案例警示之学术不端失信学术不端冲击的是教师的职业信誉与学术生命四川大学王竹卿案例一伪造篡改实验数据、违规重复发表处理结果降低岗位等级、停止研究生招生资格取消科研项目申请5年同济大学金某某案例二《自然》论文存在学术不端处理结果解除聘用院长王某失察失管被免职、降级24个月科研失信，代价沉重；学术规范，警钟长鸣。广西贺聚良案例三买卖实验数据、未经同意署名处理结果撤销基金项目、追回资金取消申请资格3年案例警示之侵害学生利益利欲一旦蒙蔽初心，师德防线就会瞬间崩塌。郑州舒某以代缴学费可减免为诱饵·骗取学生学费超3万元骗取学生学费金额处理结果被以涉嫌诈骗罪刑事拘留湖南文理学院刘某某私自收取并侵占学生学杂费和班费77万余元侵占学杂费和班费共计处理结果被开除党籍、免职并移送公安机关教师在钱财面前守住廉洁底线，是对学生最基本的保护。案例警示之敷衍失职师德失范不只发生在重大红线事件中，日常敷衍与失职同样触碰底线。01案例一失职致损某高校辅导员张某某：未按要求组织毕业生会议，丢失学生学籍、入党材料，致部分学生毕业推迟，被行政警告并调离岗位。02案例二敷衍教学某高校辅导员左某：长期敷衍《形势与政策》等课程，从不备课、直接下载PPT应付。以案明纪，以案释法，日常履职的每一处细节都在书写师德答卷。案例背后的共同教训四类案例警示我们：师德失范的共同根源，是对纪律和准则缺乏敬畏。思想根源个别教师思想上、行为上缺乏对教书育人的崇敬，把职业身份当作谋私工具。管理漏洞教师准入与日常管理环节把关不严，失职渎职放大了师德风险。防微杜渐小问题若不及时纠正，终将酿成大错，必须防微杜渐、防患于未然。精神引领学高为师，身正为范以教育家精神涵养高尚师德，树立榜样标杆04教育家精神的内涵与来源教育家精神内涵源于顶层设计，为教师队伍建设提供根本遵循。“《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，为师德建设提供价值引领。”教育家精神是新时代教师职业追求的最高境界。理想信念信念心有大我至诚报国道德情操情操言为士则行为世范育人智慧智慧启智润心因材施教仁爱之心仁爱乐教爱生甘于奉献对照四有好老师标准对标四有好老师标准，把教育家精神落到日常。01有理想信念坚定为党育人、为国育才的初心使命02有道德情操以德立身、以德立学、以德施教03有扎实学识潜心钻研业务，持续提升育人能力04有仁爱之心真心关爱学生，做学生良师益友榜样力量与价值引领“学高为师，身正为范”—师者箴言警示教育之外，更要看到师者群体的整体光辉典型榜样张桂梅以

张桂梅

为代表的一大批好老师，甘当人梯、甘做蜡烛，以模范言行影响学生。对标路径师者德为先以教育家为榜样，见贤思齐、对标笃行。研学行动2026·长征胜利90周年2026年以长征胜利

90周年

为契机，组织实地研学，在红色资源中厚植爱国情怀、强化育人使命。高位引领与底线要求并重2026年师德专题培训遵循高位引领与底线要求相结合的原则高位引领教育家精神弘扬和践行，以精神涵养引领方向榜样标杆树立榜样标杆，让优秀典型可学可及内在追求激发教师内在追求，实现自我驱动底线要求职业行为规范教师职业行为，明确行为准则行为红线划清行为红线，不可逾越、不可触碰从教底线守住从教底线，筑牢师德防线躬耕践行以德立身，以德施教将师德内化于心、外化于行，书写为国育才篇章05把师德内化为职业自觉师德建设最终要落到教师个体的内在自觉之上。1慎微慎独不因小事放松自我要求在无人监督处更守得住底线2加强自我提升持续学习政策规范精准把握从教红线与纪律底线3加强自我约束时刻自省、自警、自励把准则内化为行为习惯把师德外化于日常育人课堂教学融入思政教育立德树人落实根本任务育人育心课堂育人师生交往保持边界感真心关爱学生做学生的良师益友师生共进交往关爱同事协作秉持公平诚信处事公道营造互助氛围团队共进协作互助网络表达谨言慎行不传播不实信息维护教师职业形象言行有度网络形象2026年师德培训重点内容12学时全年累计学习时长不低于

12学时政治理论学习学习习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神规章制度学习系统学习十项准则、师德失范处理指导意见及省级手册教育家精神学习对标四有好老师标准，将教育家精神融入课堂与实践实践教育依托红色资源组织实地研学，厚植爱国情怀警示教育以公开通报案例为教材，开展专题警示与问题自查师德培训的形式与方法创新线上线下融合融合线下集中与线上集中双轨并行校院两级同步参训分层分类施训分层面向青年教师、骨干教师、专业带头人实施差异化培训以赛促学竞赛以教学竞赛为实践载体提升教学基本功与课堂驾驭能力AI伦理研讨伦理围绕生成式人工智能使用边界开展学术诚信专题研讨师德专项排查与风险防线政治言行损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行学术规范论文抄袭、成果造假等学术不端行为师生关系师生关系异化、导学矛盾突出的问题兼职取酬违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自有偿代课侵害学生利用教师身份侵害学生利