思想政治教育学原理（第三版） 课件第6-8章 思想政治教育的教育者和教育对象、思想政治教育的原则和方法、思想政治教育的载体

第六章思想政治教育的

教育者和教育对象本章主要内容第一节思想政治教育者一、思想政治教育者的地位二、思想政治教育者的特点三、思想政治教育者的功能第二节思想政治教育对象一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点三、思想政治教育对象的作用四、思想政治教育对象的重点群体第三节思想政治教育者与教育对象的关系一、民主平等关系二、主导主动关系三、双向互动关系四、相互转化关系第四节正确认识和对待教育对象一、正确认识和对待教育对象的重要性二、正确认识和对待教育对象的原则三、正确认识和对待教育对象的方式重点、难点在这里第一节思想政治教育者思想政治教育者是思想政治教育活动的基本要素之一，在思想政治教育过程中居于主体地位。一、思想政治教育者的地位思想政治教育者是指依据一定阶级、政党的要求对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象思想政治素质的个体或群体。思想政治教育者的个体，指发动、组织和实施思想政治教育活动的人；群体指发动、组织和实施思想政治教育活动的组织。在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方面，在思想政治教育过程中起着主导的作用。

思想政治教育者：思想政治教育活动的发动者。思想政治教育活动的组织者。思想政治教育活动的实施者。思想政治教育者在思想政治教育中居主体地位。一、思想政治教育者的地位主导性指思想政治教育者在思想政治教育中具有引领作用。保证着思想政治教育各个环节、各个方面沿着正确的方向发展。示范性指思想政治教育者在思想政治教育中为教育对象提供榜样示范作用。加里宁指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”身教胜于言教，树人先树己。创造性指思想政治教育者在思想政治教育过程中具有与时俱进、开拓创新的精神和能力。二、思想政治教育者的特点思想政治教育者的特点是指思想政治教育者区别于思想政治教育其他要素的特殊之处。三、思想政治教育者的功能教育活动组织功能确定教育目标选定教育内容设计教育活动构建实施机制掌控教育进度主持总结评价思想理论传导功能向教育对象宣传、灌输先进思想和科学理论，引导教育对象的思想朝着社会发展所要求的方向发展。思想释疑解惑功能用马克思主义的立场观点方法破解教育对象思想中的疑点，排解教育对象认识上的困惑，帮助教育对象用正确的思想方法认识社会现象和问题。德行培育提升功能向教育对象宣传社会主流意识形态的职责，使教育对象了解、接受社会主流意识形态的内容与要求，并将之转化为自觉的行为，从而提高教育对象的思想政治素质，使教育对象的思想行为不断趋向社会主流意识形态的要求。第二节思想政治教育对象思想政治教育是以人的思想为主要活动对象的实践活动。思想政治教育对象是指在教育者实施思想政治教育活动时作为对象的人。思想政治教育对象在思想政治教育中，居于接受教育者的教育引导的地位。在思想政治教育过程中起着参与、配合的作用。

思想政治教育对象：是思想政治教育实施活动不可或缺的要素。是思想政治教育实施活动的接受者。是思想政治教育实施活动的出发点和落脚点。一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点受控性能动性可塑性指思想政治教育对象在教育过程中具有从属性和配合性。指思想政治教育对象在教育过程中具有自觉性和积极性。教育对象在参与和接受思想政治教育的过程中，不是被动、消极的，而是有目的、有主见、有选择、有创造的。指思想政治教育对象的思想政治素质通过思想政治教育可以发生变化得到提升。三、思想政治教育对象的作用参与教育活动反馈教育过程体现教育效果分为被动参与和主动参与被动参与是教育对象以自身的思想行为状况参与教育活动主动参与是指教育对象积极投身思想政治教育活动之中发挥其作用。人们的思想政治素质通过人们的心理与言行体现，教育对象对教育内容、教育方法所表现出的态度、情感、语言和行为是对教育过程效果的反馈思想政治教育实施的效果要通过教育对象思想行为的变化来体现和检验四、思想政治教育对象的重点群体青少年思想政治教育青少年是国家的未来和民族的希望青少年是党和人民事业发展的推动力量青少年具有较强的可塑性当代中国青少年成长发展中存在着不容忽视的问题四、思想政治教育对象的重点群体领导干部是党和国家形象的代表。在社会中所处的地位决定了其是思想政治教育对象的重点。领导干部是党和国家路线方针政策制定的决策者、落实的领导者与组织者。在党和国家事业发展中的作用决定了其是思想政治教育对象的重点。领导干部是广大党员和群众的榜样。为了保证领导干部在社会中发挥引导正能量的作用，必须提高其思想政治素质。领导干部思想政治教育当代中国领导干部中存在的问题也决定

了其是思想政治教育对象的重点。第三节思想政治教育者与教育对象的关系思想政治教育者与教育对象是对立统一的关系，又具有特殊性。特殊性体现在：双方都是具有主体性的、在现代社会具有法律赋予一定权利和义务的人。双方是在思想政治教育中处于不同地位、起着不同作用的人。思想政治教育者与教育对象的关系应该是民主平等、主导主动、双向互动和相互转化的关系。一、民主平等关系民主平等关系，指教育者与教育对象具有对等社会地位、享有相同权利的关系。地位平等关系社会地位平等和人格平等。两者在思想政治教育活动中应该相互尊重。民主和谐关系自主参与和配合得当。两者应该做到主动献策、相互包容。二、主导主动关系主导主动关系，指在思想政治教育中教育者发挥主导作用与教育对象发挥主动作用的关系。自主参与关系教育者自主地参与教育活动的各个环节，发挥引导作用；教育对象自主地为教育活动献计献策，主动地配合教育者的工作，努力地将教育内容内化为自己的思想观念，外化为行为习惯。互动共进关系教育者与教育对象在思想政治教育中发挥自觉能动性，实现共同发展的关系。教育者为了提高思想政治教育的效果，满足一定阶级、政党和个人发展的需要而充分发挥其主导作用；教育对象为了提高自身思想政治素质，实现个人理想抱负而充分发挥其主动作用。三、双向互动关系双向互动关系，指教育者与教育对象之间相互作用、相互影响的关系。教学互动关系教学互动关系是指教育者的教育与教育对象的学习之间互相作用的关系。教育者的“教”要受到教育对象“学”的状况的制约。教育对象的“学”也要受到教育者“教”的状况的影响。作用互动关系教育者的主导作用与教育对象的主动作用之间互相作用、互相影响。教育者的主导作用要在教育对象主动性充分发挥的基础上才能更好实现，教育对象的主动作用也只有在教育者正确有效的引导下才能正向、积极地发挥，两者缺一不可。四、相互转化关系相互转化关系，指教育者与教育对象在思想政治教育活动中可以互相转化的关系。角色转化关系指教育者与教育对象在教育过程中所处位置、职责和作用发生改变，教育者变为教育对象，教育对象变为教育者。互补转化关系指教育者与教育对象在教育过程中角色未变，但互相吸取对方所长补己之短的关系。思想政治教育者与教育对象在相互作用的过程中，可以通过学习将对方的所长转变为自己所长，实现优势互补。第四节正确认识和对待教育对象思想政治教育从实际出发的需要。增强思想政治教育针对性、提高实效性的需要。一、正确认识和对待

教育对象的重要性二、正确认识和对待

教育对象的原则以教育对象为中心原则将教育对象视为人而不是物；将教育对象思想行为作为思想政治教育的出发点和落脚点。尊重关爱原则

在思想政治教育中尊重、关怀、爱护教育对象。以谦和的态度对待教育对象；关注教育对象的成长、发展。客观公正原则

在思想政治教育过程中实事求是地认识和公平地对待教育对象。实事求是地认识教育对象；公平地对待教育对象。三、正确认识和对待教育对象的方式在思想政治教育中要做到正确认识和对待教育对象，还需要采用科学的方式。了解理解教育对象对教育对象的思想、心理与行为状况掌握清楚。深入调查、换位思考。及时沟通思想情感建立密切交往关系根据教育对象思想行为状况尽快进行思想情感的交流。掌握沟通方法，提高沟通技巧。在思想政治教育过程中，教育者与教育对象之间建立无心理距离的关系。增强与教育对象建立密切关系的主动性，多做“雪中送炭”的工作，提高自身人格魅力。思考题：1.怎样认识教育者和教育对象在思

想政治教育中的地位与作用？2.怎样理解教育者与教育对象的关

系？3.试论正确认识和对待教育对象的

方法。第七章思想政治教育的

原则和方法思想政治教育原则是思想政治教育必须遵循的准则。思想政治教育方法是思想政治教育各种思想方法和工作方法的总称。思想政治教育方法要以思想政治教育原则为依据，思想政治教育原则要以思想政治教育方法为基础。

第七章思想政治教育的

原则和方法本章主要内容第一节

思想政治教育原则的确立依据与作用一、确立思想政治教育原则的依据二、思想政治教育原则的作用第二节思想政治教育的主要原则一、以人为本二、科学性与思想性相结合三、理论联系实际四、一元主导与包容多样相结合五、知行统一六、教育与自我教育相结合第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法二、思想政治教育的具体方法三、思想政治教育的方法借鉴第四节思想政治教育方法的选择与运用

一、思想政治教育方法的正确选择二、思想政治教育方法的综合运用重点在这儿！重点、难点在这里！第一节思想政治教育原则的确立依据与作用一、确立思想政治教育原则的依据思想政治教育原则,是指在思想政治教育过程中，正确处理各种关系、矛盾必须遵循的准则。思想政治教育原则形成于思想政治教育的实践，体现思想政治教育的规律性与价值性。思想政治教育原则贯穿于思想政治教育的全过程，渗透于思想政治教育的各个环节，体现思想政治教育的本质，是思想政治教育有序进行的基本规范。思想政治教育的规律是确立思想政治教育原则的根本依据。思想政治教育原则，是对思想政治教育规律深入认识的成果，体现思想政治教育规律的要求。第一节思想政治教育原则的确立依据与作用对思想政治教育活动的保证作用二、思想政治教育原则的作用对思想政治教育性质、内容的决定作用对思想政治教育活动的规范作用思想政治教育目标是确立思想政治教育原则的重要依据。思想政治教育目标规定着思想政治教育的原则、内容与方式。思想政治教育原则就是根据思想政治教育目标要求所确立的思想政治教育的规定。第二节思想政治教育的主要原则一、以人为本思想政治教育是以人为中心、以人为目的的活动。在教育过程中重视启发、引导人们的内在教育需求，调动和激发人们学习和发展的积极性、主动性、创造性，帮助人们自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想政治素质。关注人、关爱人、关心人；促进人的全面发展，满足人民群众的需要。第二节思想政治教育的主要原则二、科学性与思想性相结合思想政治教育的科学性，是指对思想政治教育本质和规律的揭示及其对人与社会发展的促进，简单地说就是思想政治教育的客观真理性。思想政治教育的思想性，是指思想政治教育不仅仅传播理论、知识与信息，更承担着引领价值取向和铸塑灵魂的任务，要帮助人们修炼思想品德，改造主观世界。包括指导思想的科学性、理论基础的科学性、教育内容的科学性、教育方法的科学性、评价标准的科学性等内容。科学性和思想性相结合的原则，是指在思想政治教育过程中既要保证思想政治教育内容的真实性、客观性、先进性，用科学知识和科学精神武装人民群众，又要把马克思主义的立场、观点、方法渗透到思想政治教育过程中，培养人们正确的世界观和高尚的道德品质。二、科学性与思想性结合第二节思想政治教育的主要原则第二节思想政治教育的主要原则三、理论联系实际思想政治教育坚持理论联系实际的原则，实际上就是坚持实事求是的思想路线。一方面，要学习、运用马克思主义理论分析和解决思想政治教育的思想问题与实际问题；另一方面，要把思想政治教育的实践经验、实际材料通过研究提升到理论高度。第二节思想政治教育的主要原则四、一元主导与包容多样相结合一元主导就是指思想政治教育必须坚持马克思主义理论指导不动摇，决不能在指导思想上搞多元化。包容多样就是指思想政治教育要继承、借鉴古代和国外思想、政治、道德教育的优良传统和有益经验，学习其他学科的相关理论与知识，以一种开放包容的态度对待其他思想文化成果。一元主导与包容多样是相辅相成、辩证统一的关系一元主导，是思想政治教育的方向、目标的统一性要求。包容多样，是思想政治教育满足社会发展和人全面发展的多样性、特殊性要求。第二节思想政治教育的主要原则四、一元主导与包容多样结合一元主导与包容多样是相辅相成、辩证统一的关系一元主导，是思想政治教育的方向、目标的统一性要求。包容多样，则是思想政治教育满足社会发展和人们全面发展的多样性、特殊性的要求。坚持一元主导与包容多样相结合的原则，是思想政治教育性质和方向的保证，是思想政治教育丰富多彩、富有活力之所在，是促进社会思想文化大发展大繁荣的需要。第二节思想政治教育的主要原则五、知行统一思想政治教育的知行统一，是指通过思想政治教育既提高认知水平，又指导实际行动。教育者进行思想政治教育的直接目的，在于使教育对象正确认识和接受思想政治教育的目的与要求，并能付诸实际行动，做到认知与行为的一致，而不是只停留在认知上，即知而不行；也不是认知与行为矛盾，即言行不一。第二节思想政治教育的主要原则六、教育与自我教育相结合是指在思想政治教育过程中，既注重发挥教育者的主导作用，又注重发挥教育对象的能动作用，将教育与自我教育统一起来。教育就是教育者按照一定目的,通过有计划有组织的方式影响教育对象,把一定的政治观点、思想体系和道德规范转化为教育对象的自觉行动的活动。自我教育是指人们自己把自己作为教育对象,自觉地、主动地进行自我锻炼、自我修养、自我完善的活动。第二节思想政治教育的主要原则六、教育与自我教育相结合教育与自我教育相结合的原则，既强调了实施思想政治教育的重要性，也突出了自我教育的必要性，只有教育与自我教育紧密结合，教育才能取得实效。促进自我教育的教育才是真正的教育。第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法理论教育方法，就是教育者与教育对象有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确世界观、人生观、价值观的教育方法，简单地说就是通过理论学习、讲解、运用，提高思想政治素质的方法。“没有革命的理论，就不会有革命的运动”实践教育方法，就是有计划、有组织地引导人们积极参加社会实践活动，在实践中不断提高思想觉悟和认识能力的方法。第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法批评与自我批评方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行思想政治教育的基本方法。理论教育方法、实践教育方法和批评与自我批评方法，是一个相互配合、具有内在联系、不可缺少的方法整体，它们之间不能相互代替，也不能相互脱离。“只有采取讨论的方法，批评的方法，说理的方法，才能真正发展正确的意见，克服错误的意见，才能真正解决问题。”第三节思想政治教育的方法二、思想政治教育的具体方法思想政治教育的具体方法，是指针对思想政治教育的具体对象、目标、内容而选择的教育方法。包括思想信息收集方法、思想分析方法、思想政治教育决策方法等思想政治教育的认识方法；思想政治教育的一般具体方法、综合方法、特殊方法等思想政治教育实施方法；思想政治教育反馈调节方法、总结评估方法、研究方法。思想政治教育的具体方法，适用于不同的教育目的、内容和不同的教育环节，在实际运用时要根据教育对象、教育环境的具体情况和教育环节的特点进行选择，使思想政治教育方法更加具有针对性和有效性。第三节思想政治教育的方法二、思想政治教育的具体方法（一）思想政治教育的常态性具体方法疏导教育法疏，指广开言路，让大家敞开思想，敢于讲话，把各自的观点和意见都充分发表出来；导，即循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确的轨道。比较教育法将两种不同现象、事物、理论的性质、特点进行比较鉴别，得出正确的结论，用以提高思想认识。

典型教育法也叫示范教育法，是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。第三节思想政治教育的方法二、思想政治教育的常态性具体方法感染教育法就是人们在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。（二）思想政治教育的特殊性具体方法预防教育法针对人们可能或将要发生的思想问题与行为偏向，事先进行教育，防止思想问题与行为偏向发生，或者将思想问题与行为偏向进行引导与转化。激励教育法就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。第三节思想政治教育的方法二、思想政治教育的具体方法（二）思想政治教育的特殊性具体方法心理疏导法教育者与受教育者在建立良好关系的基础上，围绕心理问题，相互理解、沟通、引导，达到消除心理障碍，促进身心健康的一种方式。思想转化法指在思想政治教育过程中，教育者帮助教育对象，将思想由错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进转化为先进的方式，是用于解决个别或极少数人错误思想观念的方法。冲突调解法是针对人们的思想矛盾和行为激化状态，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，改变冲突产生的条件，减少和削弱冲突导致的震荡和破坏而采取的一种应急方法。心理危机干预法又称危机调停法，是指对处于困境和挫折中的个体予以关怀和支持，使之恢复心理平衡的方法。第三节思想政治教育的方法三、思想政治教育的方法借鉴思想政治教育方法的发展，既包括思想政治教育自身方法的创造性拓展，也包括对相关学科研究成果的积极吸收与合理借鉴

。借鉴心理学的方法采用教育学的相关方法以马克思主义哲学方法为指导第四节思想政治教育方法的选择与应用一、思想政治教育方法的正确选择在思想政治教育过程中，要根据思想政治教育对象的特点，思想政治教育目标、内容的不同要求，特别要针对教育对象思想问题的性质、存在方式及其产生的原因，选择适当的方法。（一）遵循选择思想政治教育方法的准则针对性，即从实际出发，用不同的方法完成不同的任务，解决不同的问题。综合性，即根据现代社会影响人们思想问题因素的复杂性，综合应用教育方法。创造性，即思想政治教育要根据不断变化的新情况、新问题，创造性地应用传统的思想政治教育方法，总结和探索新的思想政治教育方法。第四节思想政治教育方法的选择与应用一、思想政治教育方法的正确选择（二）新时代要合理选择、创新思想政治教育方法新时代，人们的思想也发生着深刻的变化，各种矛盾凸显，发展的机遇与挑战并存，思想政治教育面临的形势更为复杂，思想政治教育只有抓住机遇，研究和创新思想政治教育方法。（三）合理选择思想政治教育方法的条件思想政治方法的选择要从实际出发，从深入研究思想政治教育对象、教育内容入手，有针对性地确定思想政治教育方法的最佳方案，做到既有的放矢，又使思想政治教育方法、内容、对象三者处于一个和谐协调的统一体中。第四节思想政治教育方法的选择与应用一、思想政治教育方法的正确选择影响思想政治教育方法选择的因素党的方针政策和培养目标教育对象的不同素质现代人的思想观念和生活方式，现代社会的改革、体制的转型第四节思想政治教育方法的选择与应用二、思想政治教育方法的综合运用（一）综合教育方法及其重要性综合教育方法，是教育者在把握各种教育方法各自特点及共同取向的过程中，通过协调整合，形成为共同目标服务、同时或先后运用多种方法进行教育的方式。面对思想政治教育复杂、多变的状况，教育者必须用联系的观点、发展的观点、全面的观点，采用综合方法观察、分析和解决问题。第四节思想政治教育方法的选择与应用二、思想政治教育方法的综合运用（二）思想政治教育方法综合运用是现实的需要思想政治教育方法的综合运用，应当根据不同的思想政治教育方法的特点进行选择和重构。从思想政治教育方法综合的方式而言，主要有主从式综合方式(包括教育与自我教育,现实方法与虚拟方法，表扬与批评,精神鼓励与物质奖励)与并列式综合方式(包括教育与管理相结合,说服教育与纪律约束相结合,学校教育、家庭教育、社会教育相结合等)、协调式综合方式与交替式综合方式、渗透式综合方式与融合式综合方式。思考题1.思想政治教育原则确立的依据是什么？2.思想政治教育有哪些基本原则？3.思想政治教育有哪些基本方法和具体

方法？4.为什么要合理选择思想政治教育方法？思想政治教育综合方法有哪些类型？第八章

思想政治教育的载体

本章主要内容第一节思想政治教育载体及其作用一、思想政治教育载体的内涵及其必要性二、思想政治教育载体的作用第二节思想政治教育载体的类型与特点一、思想政治教育载体的类型二、思想政治教育载体的特点第三节思想政治教育载体的选择、运用与开发一、思想政治教育载体的选择二、思想政治教育载体的运用三、思想政治教育载体的开发一、思想政治教育载体的内涵及其必要性（一）思想政治教育载体的内涵是能够连接思想政治教育的教育者与教育对象，发挥教育作用的客观存在。第一节思想政治教育的载体及作用思想政治教育载体是指在思想政治教育过程中，思想政治教育者为实现一定的教育目标，选择、运用承载一定的思想政治教育信息的教育中介。第一节思想政治教育的载体及其作用一、思想政治教育载体的内涵及其必要性（二）思想政治教育载体的必要性思想的内在性，需要通过一定载体外显其性质与状态。一定社会的主导意识形态，需要广泛传播并要求民众认同。思想的作用方式是主观诉之于客观的过程，需要一定的载体。二、思想政治教育载体的作用承载和传导思想政治教育信息。联结思想政治教育的教育者与教育对象。在教学互动中创新思想政治教育内容。教育者对不同载体的选择丰富了教育形式并体现不同的教育特征。第一节思想政治教育的载体及其作用第二节思想政治教育载体的类型与特点一、思想政治教育载体的类型语言文字载体是思想政治教育的最基本载体，是教育者与教育对象沟通的主要方式。是思想政治教育者为实现思想政治教育目的所设计开展的有计划有组织的活动。活动载体第二节思想政治教育载体的类型与特点一、思想政治教育载体的类型组织性、参与性和针对性是活动载体的重要特征。思想政治教育活动载体的类型很多，常用的有本职工作、竞赛活动、文化活动、社会活动、休闲活动、志愿服务等。活动载体思想政治教育活动是有组织的活动。思想政治教育活动是多主体参与的活动。思想政治教