2026 年世界和平日树立全球视野涵养和平初心课件

2026年世界和平日树立全球视野，涵养和平初心投资于和平——为了每一个人、在每一个地方、每一天2026年9月21日·国际和平日课程导览01动荡之问2026年全球和平形势的严峻现实02和平溯源国际和平日的历史与和平内涵03全球视野和平指数、冲突热点与世界格局04初心涵养和平教育实践与青年素养培育05行动号召人人成为日常和平的缔造者动荡之问和平从未如此脆弱，也从未如此紧迫和平从未如此脆弱，也从未如此紧迫当全球和平指数连续第12年下滑，和平不再是抽象概念，而是每个人必须直面的现实课题。01全球和平指数跌至谷底2026年全球和平指数连续第12年下滑，创该指数2007年设立以来历史最低在纳入分析的163个国家中，恶化国家远超改善国家，和平退潮并非个别现象，而是跨区域的普遍趋势冲突死亡创六年新高超18.1万人2025年与冲突相关的死亡人数6倍为2008年记录的水平常态化手段常态化战争作为解决争端的手段日益常态化，破坏性影响超出直接边界旷日持久·国际化主要冲突特征乌克兰、中东、苏丹、缅甸等冲突均呈现旷日持久、国际化特征和平的经济代价沉重暴力对全球经济的侵蚀远超军费本身秘书长发出严峻警告全球冲突在

数量、复杂程度、持续时间和波及范围

上不断增加中东"正徘徊在难以想象的边缘"——这不是修辞，而是对数据的直接解读安理会严峻警告3条2026年7月23日联合国秘书长古特雷斯在安理会发出严峻警告四维升级冲突在数量、复杂程度、持续时间和波及范围上不断增加旧规则瓦解二战后大国不打直接仗、小火苗就地扑灭的潜规则，正被多点燃爆打破和平溯源和平不止于没有战争和平不止于没有战争从1981年联合国决议到2026年主题，和平的内涵在时代变迁中不断深化。02国际和平日的设立历程联合国同时呼吁各方通过教育与公众宣传纪念这一天，将和平理念融入日常1981年设立国际和平日最初定为每年9月第3个星期二2001年9月7日固定日期联合国大会一致通过决议，自2002年起将9月21日固定为国际和平日核心定位全球停火和非暴力日邀请所有国家和人民停止敌对行动和平钟的团结象征和平钟1954年由日本联合国协会捐赠使用60多个国家儿童捐献的硬币熔铸而成钟身侧面刻有“世界绝对和平万岁”文字，提醒人们战争造成的人类代价敲响惯例按惯例，每年只敲响两次春分日3月21日国际和平日9月21日静默仪式敲钟仪式上，全场静默1分钟1分钟以最朴素的方式表达对和平的祈愿历年主题折射时代关切年份国际和平日主题2023行动促和平：我们实现全球目标的决心2024坚持命运与共，携手建设和平共处的世界2025即刻行动，建设和平世界2026投资于和平——为了每一个人、在每一个地方、每一天从宏观呼吁走向个体行动，和平议题正从

谈判桌

走向

每个人的日常生活和平不止于没有战争和平不仅仅是

没有战争

，更是人类集体应对挑战的必要基础和平是我们对安全、尊严、机遇与合作的切身体验日常体验切身体验，是和平在日常中的直接呈现安全尊严机遇合作缔造场所缔造和平之处不仅在会议桌旁，也在教室中、社区里，在人们以开放心态相聚的每一个地方教室社区开放相聚内涵延伸这一界定把和平从国家间关系延伸到每个人的日常选择国家间关系日常选择联合国维和的和平足迹125个国家维和人员来源200多万名维和人员总数71次维和行动次数使命与初心2项维和使命维和人员致力于在最脆弱的政治与安全局势中拯救生命，帮助各国从战争走向和平创始初心“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，是联合国创始者的初心，也是持续至今的行动动力全球视野站在世界地图前看和平站在世界地图前看和平163个国家、五大冲突热点、一个安全困境，全球视野让我们看清和平的全貌。03最和平国家形成标杆北欧与西欧国家构成全球和平高地全球最和平国家TOP11.16分·和平指数得分冰岛连续第19年蝉联全球最和平国家。满分5分，越低越和平。最不安宁国家敲响警钟05全球和平指数·倒数五国末五位国家得分163俄罗斯3.37分162苏丹3.20分161刚果民主共和国3.19分160乌克兰3.18分159以色列3.12分冲突与动荡仍是这些地区的常态和平格局呈现两极分化“战乱地区民生凋敝与和平国度稳步发展并存，安稳环境已成最稀缺的发展底气。”—两极分化的世界图景和平榜单不是风景照，而是世界发展两极分化的一面镜子01西欧和平水平全球领先全球和平指数前十席位中占据

7个。7个全球和平指数前十席位02美国排名跌至第134位受国内政治动荡加剧影响。全球和平指数排名第134位五大冲突热点同时燃烧五大冲突热点不在同一张谈判桌上，却共享同一个全球时钟热点地区冲突特征俄乌冲突进入第五年，演变为无人机与导弹的深度对耗美伊军事对峙升级，霍尔木兹海峡日通航从

60艘

降至

8艘巴以停火脆弱，加沙平民死伤持续，人道危机加剧南亚印巴发生

1971年以来

最严重的四天军事对峙非洲苏丹内战接近失控，萨赫勒旱灾叠加武装割席安全困境让和平更难安全困境：一国为保护自身采取的措施，会被他国视为威胁，引发对等反应，加剧相互不信任的恶性循环冲突外溢的四个维度能源端油价波动区间抬高，能源供应不确定性上升粮食端极端贫困率回弹，粮食安全压力外溢贸易端集装箱涨价，全球物流成本被推高政治端多国右翼借战争疲劳抬头，政治极化加剧各国越是努力加强自身安全，集体不安全感越是被放大，并可能引发新的区域军备竞赛初心涵养和平的种子，种在课堂里和平的种子，种在课堂里从校园到社区，和平教育正在把理念转化为一代人的素养与行动。04和平教育的内涵与目标和平教育是一项变革性教育，旨在培养学生践行“用和平的方式实现和平”育人目标培养时代新人培养具有全球视野、家国情怀、理性精神与国际理解能力的时代新人战略定位战略性工作党的二十大报告将青年工作定位为战略性工作，和平教育承担为构建人类命运共同体培养栋梁之材的使命时代价值顺应时代高校推行和平教育顺应时代发展、国家战略与人民期待高校和平教育的创新实践潍坊学院以系统化布局推动和平教育落地，形成机构建设、课程融合、范式创新三位一体的实践路径机构建设成立和平学研究院聘请南京大学联合国教科文组织和平学教席，汇聚高端学术资源。共建教学实践基地共建国际和平城市·潍坊和平教育教学实践基地。课程融合多学科融入在思政课、外语、历史等学科中融入和平教育元素。示范课程建设建设课程思政示范课程。七位一体范式和平学研究平台实际调研AI专业实践红色文化非遗美学教育反哺七要素协同构成的爱国主义教育新范式。中小学让和平入脑入心“不同路径，同一初心——让和平的种子在学生心中生根发芽。”和平教育在中小学阶段以多样路径落地，指向同一个目标：让和平的种子在学生心中生根发芽。01案例一角色扮演和平调解员

角色扮演。模拟家庭矛盾与课间纠纷，学习冲突解决策略。02案例二国防教育乐川街小学开设

利剑出鞘

国防班。通过军事训练提升学生国防意识。03案例三红色研学潍州湖小学组织学生前往党史教育馆与庄龙甲故居研学。铭记历史、珍惜和平。数字技术赋能和平教育从沉浸式体验到互动平台，数字化正在重塑和平教育的体验方式数字化让抽象的和平议题变得可感、可参与、可讨论沉浸式体验安丘一中运用人工智能、虚拟现实和增强现实技术，让学生沉浸式体验和平与冲突场景互动平台教师在平台发布暴力冲突案例、社会时事，引导学生交流互动，突破传统灌输式教学线上资源开设线上课程、共享教学资源，推动和平教育广泛普及与资源均衡发展数字化让和平议题从抽象走向具体，让学习从被动接收走向主动参与以"和"文化涵养初心中华文明具有突出的和平性，"和"文化是滋养和平素养的深厚土壤理理念引领教育开展人类命运共同体理念专题教育转化推动"和"文化的创造性转化与应用历历史镜鉴教学通过历史事件教学展开镜鉴反思引导学生深刻反思战争暴力对人类的毁灭性伤害文文化浸润浸润以文化浸润涵养和平初心信念让价值认同从知识升华为信念行动号召每一天，为和平迈出一小步每一天，为和平迈出一小步和平不在远方，就在每个人每天的选择与行动之中。05每天为和平迈出一小步和平不在远方，就在每个人每天的选择与行动之中。帮助他人抽出时间帮助身边需要帮助的人发出声音推动积极的改变，为正义发声开展和平圈举办一场由青年主导的共研解决方案的代际对话传播故事利用自己的平台宣传一项和平事业，讲述一个关于和平与希望的故事联合国倡导使用

标签，展示每个人建设和平的实践和平圈让青年发声和平圈是由青年主导的代际对话，围绕和平与冲突议题共同研讨解决方案打破壁垒让年轻人从倾听者转化为议题的发起者与推动者议题发起议题推动形式灵活可在班级、社团、社区等场景开展，围绕身边的具体冲突案例展开讨论班级社团社区对话即建设一次真诚的对话，就是一次微小的和平建设真诚对话和平建设用行动连接全球记忆从影像到文物，从祈愿到骑行——和平纪念正在以多元形式走进每个人的日常。“从影像到文物，从祈愿到骑行——和平纪念正在以多元形式走进每个人的日常。”青年摄影艺术展2026年5月·北京启动面向全球青年征集作品以影像定格和平瞬间、讲述和平故事和平物证特展山西烽火抗战博物馆展出各国和平主题宣传画与和平相关文物让和平从概念变为可触摸的记忆广治和平节越南·主题「从记忆到未来」开展撞钟祈愿、热气球节、和平骑行等活动让纪念融入生活和平初心始于今日“投资于和平，从今天开始，为你自己，也为每一个地方的每一个人。”01树立全球视野