2026年丰收节：让劳动教育落地生根

2026年丰收节：让劳动教育落地生根丰收开新局

实干促振兴面向教育工作者的政策宣传与行动指南2026年9月政策宣传·行动指南内容导览01丰收契机2026丰收节的时代背景与教育价值02政策引领劳动教育顶层设计与刚性要求03融合路径丰收节赋能劳动教育的实践框架04校园实践分学段落地案例与活动设计05落地行动教育工作者可执行的行动清单丰收契机丰收节是劳动教育最生动的课堂从节日背景到教育契机，理解丰收节的时代价值01第九个丰收节落地枣阳9月4日·上海金秋消费季先行黄浦江畔丰收市集汇聚200多个展位，活动持续至11月底9月8日·巴彦淖尔内蒙古主会场活动五原县联丰村开启各地庆祝活动同步展开9月23日(秋分)·枣阳全国主场活动襄阳市枣阳市东郊村第九个中国农民丰收节11月底·收官消费季持续至金秋消费季收官各地庆祝活动持续展开主题凸显重农强农信号丰收节继续秉承“庆祝丰收、弘扬文化、振兴乡村”的宗旨，坚持农民主体、农业主线、农村主场主题句“丰收开新局

实干促振兴”丰收开新局2项立足丰收底色讲好丰收故事、提振发展信心丰收集结号展现丰收实绩实干促振兴2项立足为民造福强调真抓实干乡村振兴目标扎实推进乡村全面振兴宗旨定位2项庆祝丰收弘扬丰收文化振兴乡村坚持农民主体、农业主线、农村主场今年活动四个特点：展丰收实绩、办惠农实事、厚文化实蕴、促消费实效丰收底色有实打实支撑农业基本盘稳、“三农”发展基础好，正是办好丰收节、开展劳动教育的底色与底气。突破3000亿斤2026年夏粮产量（首次）夺取全年粮食丰收有较好基础。早稻560亿斤连续6年稳定558.2亿斤2025年湖北粮食产量连续13年稳定在500亿斤以上。长江稻作文明起源地·全国13个主产省过100亿斤襄阳粮食产能粮食大市。鄂北粮仓·湖北首个产能过百亿千亩优质良田枣阳产业格局主场举办地产业格局。千亩生态桃园千亩养殖水面东郊村·鱼米桃乡丰收节是劳动教育课堂时国家级时间节点17个教育部是丰收节组委会成员单位之一属性丰收节天然带有教育属性场景为劳动教育提供国家级实践场景念理念高度契合共识丰收节与劳动教育都强调真劳动、真体验认同都指向“劳动者最光荣”的价值认同课生动的课程资源展示集中展示农耕技艺、非遗文化、现代农业课堂学生走出教室、走进田野的鲜活课程资源落政策宣传落脚点带动用节日热度带动教育落地延续用教育落地延续节日价值大课堂让丰收节成为劳动教育的“大课堂”政策引领政策刚性要求，劳动教育不可缺位从顶层设计到地方落地，把握劳动教育的制度框架02顶层设计确立硬指标劳动教育已从“可有可无”升级为刚性要求，成为德智体美劳全面发展教育体系的硬指标最高文件定位顶层制度设计中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入德智体美劳全面发展的教育体系领导人论述最高指引方向习近平总书记提出“爱学习、爱劳动、爱祖国”的“三爱”教育观号召弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚育人功能界定育人功能定位政策明确劳动教育是发挥劳动育人功能，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动每周课时必须刚性到位中小学劳动教育课平均每周不少于

1课时，职业院校劳动专题教育必修课不少于

16学时，严禁挤占、挪用、删减劳动课时刚性制度落实“课表、课时、师资、场地”四到位要求实行“校长第一责任人”制度劳动教育纳入学校总体发展规划与年度考核周期安排中小学每学年设立劳动周中等职业学校可设立劳动月建立劳动清单制度，鼓励开展劳动技能和成果展示集体劳动大中小学每学年设立劳动周可在学年内或寒暑假自主安排以集体劳动为主四大核心素养是育人标尺劳动观念尊重劳动、尊重劳动者珍惜劳动成果崇尚劳动劳动能力掌握生活、生产、服务性劳动技能具备动手实践与问题解决能力劳动习惯和品质主动劳动、认真负责持之以恒、勤俭节约规范整洁劳动精神吃苦耐劳、敬业奉献合作担当、创新创造奋斗进取分学段要求精准施策学段培养重点小学低年级启蒙劳动意识，培养个人生活自理能力，感知劳动乐趣小学中高年级强化卫生与劳动习惯，主动分担家务，参加校内外公益劳动初中开展家政学习、生产劳动、服务性劳动与职业启蒙普通高中丰富职业体验，开展服务性劳动与生产劳动，增强生涯规划意识职业院校突出实训实习，强化工匠精神、职业素养与技能服务劳动教育按学段分层实施，体现从启蒙到职业化的进阶逻辑1加1加X织密实践网络每周1节劳动必修课系统学习劳动知识，保证课程刚性落实。常态化机制每学年1次集体劳动周集中开展校园清洁、种植、家务劳动等实践。培养团队协作与责任感。每周课外校外劳动不少于3小时形式涵盖家务劳动、志愿服务、生产劳动体验等。让劳动融入日常。负面清单腾出空间：学校不得在节假日、寒暑假期间组织学生集体上课或补课，为真劳动、真体验腾出时间空间。融合路径以节为媒，让劳动教育可感可做从节日资源到教育设计，构建融合实践路径03四大板块对接教育场景丰收节板块劳动教育对接点联欢活动庆丰收学生文艺展示、丰收联欢与成果表达“四个农业”促丰收科技、绿色、质量、品牌农业的观察与体验文明乡风润丰收农耕文化、非遗技艺、乡风文明的学习传承特产大集助丰收农产品展销、电商助农与职业体验实践四大板块、13项重点活动均可转化为劳动教育实践场景让学生当主角是关键让学生当主角，避免"拍照打卡式"应付，强调真劳动、真出汗、真体验。让学生当主角，真劳动、真出汗、真体验，方能成风化俗、素养生根。理念迁移农业农村部推动丰收节成风化俗，核心做法是让农民当主角，实现从“看节”到“过节”的转变。让农民当主角场景下沉活动组织下沉到田间地头、校园庭院、实践基地，让每一位学生都能主动参与、亲身感受、共享劳动成果。田间地头素养内化劳动教育强调“生活即教育，实践悟真知”，唯有把学生放在主体位置，劳动素养才能真正内化生根。生活即教育农耕文化融入节庆育人丰收节深挖农事节气、农耕技艺、民俗礼仪等资源，把春耕夏耘、秋收冬藏的千年农耕智慧融入节庆活动。把春耕夏耘、秋收冬藏的千年农耕智慧融入节庆育人主场活动资源农耕文化主题展陈、全国农民技能展演、农耕文明国际学术研讨会，为劳动教育提供丰富的文化素材。文化素材非遗技艺转化竹艺编织、木版年画、村戏展演等非遗技艺，可直接转化为校园劳动实践项目。校园实践乡风文明融入敦亲睦邻、诚信重礼融入劳动教育，让劳动既有乡土气息、又有时代新风，落实以劳育美、以劳树德。以劳育美产销对接提供真实劳动丰收节以"金秋消费季"为核心，推动农商文旅体深度融合，打造丰收市集等消费新场景，为劳动教育提供真实商业场域。以丰收节为真实商业场域，让劳动教育在产销对接中落地生根。真实场景主场举办乡村振兴电商直播大赛，联动电商平台搭建“线上丰收大集”，助力农产品走出乡村。学生参与通过助农直播、产品展销、乡村美食推广等活动，参与真实产销对接，获得职业启蒙与劳动价值体验。劳动教育对接真实生产与市场，学生既收获技能、又理解“劳动创造价值”，实现以劳增智、以劳创新。基地共建打通实践瓶颈实践基地建设加速推进，目标完成全国布局，为劳动教育提供稳定载体高校联动2项劳动教育实践基地湖南农业大学授牌隆平稻作公园资源联动实现高校与农业园区资源联动平台预约3项实践基地平台苏州搭建中小学劳动教育实践基地平台集中发布集中发布公益基地劳动课程线上预约学生线上预约参加校外劳动实践三位一体3项合作机制探索家庭—学校—社区合作机制统筹场所统筹校内基地、社会场馆、田间地头可持续让劳动教育有场地、可持续校园实践分学段落地，让每个孩子都动起来从案例借鉴到活动设计，呈现校园实践全貌04大学生走进稻田上劳动课本文介绍湖南农业大学在隆平稻作公园丰收节举办割稻劳动课，展示劳动教育的真实体验与育人效果，提供一个可借鉴的实践样本。在出力流汗中体会“汗滴禾下土”的分量01湖南农业大学·隆平稻作公园·丰收节现场教学与劳作体验教授现场讲授割稻技巧与注意事项学生分组弯腰割稻、体验传统打稻谷学生感悟与集体收获不仅收获了劳动的快乐，更读懂了一粥一饭的来之不易集体劳作带来特有的喜悦与默契学校持续推动与情怀培育持续推动劳动教育，让更多学子走出课堂、走进田间厚植“学农爱农、强农兴农”的情怀校园丰收节项目化设计湖州市马腰小学以“童耕沃野

悦享丰收”为主题举办校园丰收节，活动分为成果展示与项目体验两大区域。校园丰收节·项目化设计展丰收之景·享劳动之乐成果展示区丰收陈列作物陈列来自小骏马农场的当季丰收作物氛围营造搭配竹篮、草垛、蓝印花布展现丰收气息具体作物南瓜、冬瓜、番薯、玉米等作物陈列丰收氛围项目体验区18

项项目数量共设18个项目供学生体验活动类型劳动技能、手工艺术、传统美食制作学生体验持体验券穿梭摊位，动手制作、品尝成果代表项目落叶干花书签、石磨磨粉、冰糖葫芦一分耕耘一分收获田间采收磨炼劳动意志1教师示范组织学生走进劳动实践基地，老师示范拔秧、抖土、摘花生的方法2学生实践有的拔秧、有的摘果、有的捡拾，泥土沾满裤脚、汗水滑落脸颊，没有一个学生叫苦叫累3认知收获惊奇发现“花生不是长在树上，是埋在泥土里的”，直观理解作物生长不易实践活动把劳动教育落到实处，让孩子在出力流汗中磨炼意志，真正体会

“劳动最光荣”小学分学段活动有梯度年级段典型活动教育目标低年级称重量、挑粮食等乡土趣味田间运动会启蒙劳动意识中年级体验翻垦、果蔬采摘清洗感知劳动乐趣高年级学习扎稻草人、编稻草绳、割稻舂米掌握劳动技能厦门市东渡第二小学即按此分层，围绕“丰收”主题安排称重量、翻垦、扎稻草人等不同层次体验，实现

人人参与劳动。初高中侧重职业与担当初中阶段核心目标养成认真负责、吃苦耐劳的品质与职业意识增加劳动知识技能开展家政学习、社区服务与生产劳动普通高中核心目标增强生涯规划意识丰富职业体验，参与服务性劳动与生产劳动适当开展职业训练和创新实践中等职业学校核心目标培育精益求精的工匠精神与爱岗敬业的劳动态度结合专业开展实习实训、技能竞赛组织企业跟岗顶岗实习劳动加跨学科深度融合“劳动+融合课程”打通学科边界，让劳动教育成为综合育人的核心载体融合学科学科融合语文科学艺术德育与心理健康可开发课程农耕实验劳动主题写作非遗手工红色劳动实践特色打造一校一特一校一品打造劳动教育特色，让每所学校都有可辨识的劳动教育品牌白鹤小学将陶艺、石磨豆浆与割稻舂米融入中国农民丰收节和世界粮食日主题教育，在动手实践中品读传统文化、感悟粮食珍贵落地行动从理念到行动，让劳动教育真正生根从行动清单到长效机制，明确落地路径05责任体系确保有人管劳动教育实行“校长第一责任人”制度，严格落实课表、课时、师资、场地“四到位”工作格局4项党组织统一领导党政齐抓共管部门协同推进全员共同参与考核机制2项纳入学校总体发展规划与年度考核重点定期研究解决推进难点落实保障3项分管领导具体抓落实明确实施机构与专职人员确保有人管、有章循、可考核行动清单让落地有抓手以清单为牵引，把政策要求转化为可执行、可核查的具体任务方案先行任务清单制定年度劳动教育实施方案，细化课程实施、实践开展、师资建设、评价考核等举措。基地支撑建设或提升校内劳动实践基地，设置校园保洁、绿植养护、食堂帮厨、图书整理等学生可胜任的劳动岗位。三单覆盖基础清单·特色清单·家庭清单覆盖校园劳动、本土特色劳动与家务劳动。机制闭环实行登记、签字、周查、月评机制，做到记录详尽、可核查、可展示。九月行动节奏有节点围绕丰收节前后的关键时间节点，有序推进劳动教育活动时间节点行动安排开学初制定劳动教育计划，完成基地与岗位准备9月上旬结