青岛版(六三制2017)三年级下册21走近工程师教案

青岛版(六三制2017)三年级下册21走近工程师教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：青岛版(六三制2017)三年级下册第21课《走近工程师》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍工程师的职业特点和工作内容，引导学生了解工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。这与学生已有的对职业的认识和生活经验相联系，有助于拓宽学生的视野，激发他们对科学技术的兴趣。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，激发对工程技术的兴趣。

2.增强学生社会责任感，认识到工程师在建设现代化国家中的重要作用。

3.提升学生合作交流能力，通过小组讨论，学会分享和倾听他人意见。

4.培养学生审美情趣，感受工程师创造美好生活的智慧和力量。教学难点与重点1.教学重点：

-理解工程师的职业定义和工作性质。

-认识到工程师在科技创新和工程实践中的重要作用。

-学习工程师的工作方法和思维模式，如创新思维、问题解决能力。

2.教学难点：

-工程师职业的多样性和复杂性，如何让学生理解不同领域的工程师工作内容。

-工程师在解决问题时所需的专业知识和技能，如何帮助学生建立起对工程技术的初步认识。

-工程师对社会发展和人民生活的影响，如何让学生体会到工程师职业的社会价值。

-通过案例分析，引导学生理解工程师在团队合作中的角色和作用，以及如何发挥个人特长。

举例说明：

-在讲解工程师的职业定义时，重点强调工程师是如何将理论知识应用于实际问题的解决，如桥梁设计师如何利用数学和力学知识设计桥梁。

-针对工程技术的复杂性，通过展示工程师实际工作的视频或图片，让学生直观感受工程师的工作环境和挑战。

-通过讨论工程师在自然灾害救援中的作用，让学生理解工程师对社会稳定和人民安全的重要性。

-在小组讨论环节，教师可以提供一些团队合作的成功案例，引导学生分析工程师在其中的角色和贡献。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有青岛版(六三制2017)三年级下册教材，包括第21课《走近工程师》的相关内容。

2.辅助材料：准备与工程师职业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材，但若需演示工程原理，确保准备简单易操作的教学模型或实物。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道工程师是做什么的吗？他们为什么这么重要？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习第21课《走近工程师》，一起了解这个伟大的职业。”

二、新课导入

1.老师讲解工程师的定义和职业特点，引导学生了解工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。

2.学生跟随老师学习，了解工程师的工作性质，如设计、施工、管理等方面。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出文章的主旨句：“工程师是科学技术创新和工程实践的中坚力量。”

2.学生通过阅读，理解工程师在推动社会进步、改善人民生活方面的重要作用。

四、重点知识讲解

1.老师讲解工程师的工作方法和思维模式，如创新思维、问题解决能力。

-以桥梁设计师为例，讲解工程师是如何将理论知识应用于实际问题的解决。

-引导学生思考：工程师在解决问题时需要具备哪些能力？

2.老师讲解工程师的职业分类，如机械工程师、电子工程师、土木工程师等。

-学生通过学习，了解不同领域的工程师工作内容。

五、案例分析

1.老师展示工程师在自然灾害救援中的案例，让学生体会工程师的社会价值。

-以地震救援为例，讲解工程师在救援行动中的重要作用。

2.学生分组讨论，分析工程师在团队合作中的角色和作用，以及如何发挥个人特长。

六、互动环节

1.老师提问：“如果你成为一名工程师，你打算为我国的发展做些什么？”

2.学生积极回答，分享自己的梦想和目标。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。

2.学生回顾所学知识，加深对工程师职业的认识。

3.布置作业：

-学生撰写一篇关于自己理想职业的短文，阐述为什么选择这个职业，以及为这个职业所做的准备。

-收集有关工程师的资料，下节课与同学们分享。

八、课后反思

1.老师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本次学习进行反思，思考自己在学习过程中的收获和成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工程师的故事》：这本书通过讲述真实工程师的故事，展现工程师的智慧、勇气和奉献精神，激发学生对工程师职业的兴趣。

-《身边的工程师》：介绍不同领域的工程师及其工作，让学生了解工程师是如何在日常生活中发挥作用的。

-《工程奇迹》：展示我国在基础设施建设、科技创新等方面取得的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解工程师的职业特点和工作内容。

-学生可以关注身边的工程师，了解他们的工作环境和生活状态，感受工程师的职业魅力。

-学生可以参与学校或社区组织的科技活动，亲身体验工程师的工作过程，提高自己的动手能力和创新意识。

3.知识点拓展：

-工程师职业道德：引导学生了解工程师应具备的职业道德，如诚实守信、勇于创新、敢于担当等。

-工程师职业发展：介绍工程师的职业晋升路径，让学生了解工程师的职业发展前景。

-工程师与科技：探讨工程师在科技创新中的作用，激发学生对科技发展的兴趣。

-工程师与社会：分析工程师在社会发展中的地位和作用，培养学生的社会责任感。

4.实践活动建议：

-学生可以组建科技兴趣小组，开展科技小发明、小制作等活动，锻炼自己的动手能力和创新思维。

-学生可以参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，提升自己的科技素养。

-学生可以参观科技馆、博物馆等场所，了解科技发展历程和前沿科技动态。

5.课后作业建议：

-学生撰写一篇关于自己理想职业的短文，阐述为什么选择这个职业，以及为这个职业所做的准备。

-学生收集有关工程师的资料，如图片、视频等，下节课与同学们分享。

-学生参与家庭或社区科技活动，如环保宣传、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例教学：我引入了一些真实的工程师案例，让学生通过分析案例来理解工程师的工作内容，这样的教学方法既生动又贴近实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这需要我在以后的教学中更加注重平衡每个学生的参与机会。

2.实践环节不足：虽然我们通过案例让学生了解了工程师的工作，但缺乏实际操作的机会，这可能导致学生对工程师职业的理解停留在理论层面。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我将设计更多互动环节，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时鼓励学生提出问题，增强他们的学习主动性。

2.加强实践环节：我计划在课堂上引入更多的实践操作，如模拟设计任务，让学生亲自动手，体验工程师的实际工作过程。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、实践操作等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。课后拓展1.拓展内容：

-《工程师的一天》：这是一本图文并茂的书籍，通过描述工程师的工作日常，让学生了解工程师是如何度过他们的一天。

-《科技小制作》：提供一些简单的科技小制作教程，鼓励学生动手实践，体验工程师的创造过程。

-《未来工程师》系列视频：YouTube或教育平台上关于未来科技和工程领域的科普视频，让学生了解最新的科技发展趋势。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项拓展内容进行学习。

-鼓励学生记录下自己的学习心得和发现，可以写日记或制作思维导图。

-学生可以将自己的学习成果与同学分享，可以是口头报告、展示作品或写作文。

-教师将在课后时间提供必要的指导和帮助，如解答学生提出的问题，推荐适合的阅读材料或视频资源。

-学生在拓展学习过程中，应注重培养自己的观察能力、分析能力和创新能力，将这些能力与工程师的职业特点相结合，为未来的学习和职业规划打下基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-工程师的职业定义

-工程师的工作性质

-工程师在社会主义现代化建设中的作用

②关键词：

-工程师

-科技创新

-工程实践

-现代化建设

③重点句子：

-“工程师是科学技术创新和工程实践的中坚力量。”

-“他们用智慧和汗水，为社会创造美好未来。”

-“工程师的工作不仅仅是设计，更是创造和实现。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第21课《走近工程师》，总结工程师的主要工作内容和职业特点。

2.选择一位你感兴趣的工程师，通过网络或图书馆资源，收集相关信息，制作一份关于这位工程师的简介。

3.设计一个小问题，例如：“如果你是一名工程师，你会设计一个什么项目？”并简要说明你的设计理念。

作业反馈：

1.学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于学生的作业，我将重点关注以下几个方面：

-是否正确理解了工程师的职业定义