人教版一年级下册6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数表格教学设计

人教版一年级下册6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数表格教学设计主备人备课成员设计意图本教学设计以人教版一年级下册6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数为主题，旨在通过表格教学，帮助学生建立数感，培养计算能力，提升学生对数学知识的理解和应用。通过实际操作，让学生在游戏中学习，感受数学的乐趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析的能力，通过观察整十数和两位数的加法，理解数位之间的关系。

2.培养学生逻辑思维和空间想象能力，通过实际操作和游戏活动，发展解决问题的策略。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和互动，提高交流能力和团队协作精神。

4.增强学生数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了100以内的加法和减法，对数的概念和基本运算有一定的了解。他们能够进行简单的两位数加一位数的计算，但对于整十数与两位数相加的运算规则可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级下册的学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力和理解力正在逐步发展，能够通过直观教具和实际操作来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理整十数与两位数相加时，可能会遇到进位和不进位的情况，区分这两种情况可能是一个挑战。此外，学生可能难以理解数位之间的关系，导致在计算过程中出现错误。在小组合作中，学生可能需要克服沟通障碍，共同解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法和游戏教学法，通过使用教具和数字卡片，让学生在操作中学习两位数加一位数和整十数的加法。

2.设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习加法，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体课件展示加法过程，帮助学生理解数位和进位的概念。

4.通过小组合作，让学生在讨论中解决问题，培养合作能力和交流技巧。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是整十数吗？”引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾100以内的加法和减法，特别是两位数加一位数的计算方法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解两位数加一位数、整十数的加法运算规则，包括进位和不进位的情况。

2.举例说明：通过具体的例子，如23+7=30，展示加法运算的过程，帮助学生理解数位之间的关系。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的问题，如28+5=？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：发放练习题，让学生独立完成两位数加一位数、整十数的加法练习。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，针对学生的错误给予个别指导。

四、游戏活动（约10分钟）

1.“数字接力”游戏：将学生分成若干小组，每组轮流进行加法计算，最快完成的小组获胜。

2.在游戏中，学生需要运用两位数加一位数、整十数的加法知识，提高计算速度和准确性。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调两位数加一位数、整十数的加法运算规则。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

六、课后作业（约10分钟）

1.布置两位数加一位数、整十数的加法练习题，让学生回家后巩固所学知识。

2.鼓励学生在家长的帮助下，尝试解决生活中的实际问题，如购物时的找零等。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和解决问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

3.家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，不断优化教学方法。教学资源拓展一、拓展资源

1.数位顺序表：提供一份详细的数位顺序表，包括个位、十位、百位等，帮助学生更好地理解数位和进位的概念。

2.加法故事书：选择一些与加法相关的儿童故事书，通过故事情节让学生在阅读中自然地学习加法。

3.加法操作工具：准备一些加法操作工具，如计数棒、计数器等，让学生通过实际操作来感受加法的计算过程。

4.数字拼图：设计一些数字拼图，让学生在拼图过程中练习两位数加一位数和整十数的加法。

二、拓展建议

1.家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同完成一些家庭作业，如一起购物时进行找零练习。

2.生活情境：引导学生观察生活中的加法现象，如家庭聚会时的分蛋糕、购物时的找零等，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.游戏化学习：利用手机或电脑上的数学教育应用，让学生在游戏中练习加法，提高学习兴趣和计算能力。

4.数独游戏：引入数独游戏，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和计算能力，同时巩固两位数加一位数和整十数的加法知识。

5.数学绘本：推荐一些与数学相关的绘本，如《数学奇遇记》、《数字的秘密》等，通过故事和图画让学生在阅读中学习数学。

6.加法谜题：设计一些加法谜题，如“两个数的和是25，其中一个数是15，另一个数是多少？”等，激发学生的思维，提高解题能力。

7.数字卡片游戏：使用数字卡片，设计一些游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，让学生在游戏中练习加法。

8.加法故事创作：鼓励学生创作自己的加法故事，如“小熊去森林探险，它收集了5个红苹果和7个蓝苹果，它一共收集了多少个苹果？”等，提高学生的创造力和应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-两位数加一位数的加法

-整十数加法的计算规则

-进位和不进位的情况

②关键词：

-整十数

-两位数

-进位

-不进位

③重点句子：

-两位数加一位数的计算方法

-整十数加法时，先将十位相加，个位保持不变

-加法中，当个位相加满十时，要进位教学反思与改进教学结束后，我会认真反思这节课的教学效果。首先，我会观察学生的课堂参与度和互动情况，看看他们是否能够积极参与到两位数加一位数和整十数的加法学习中。我会注意那些在理解上遇到困难的学生，特别是对于那些对进位概念理解不清晰的同学，我会思考如何通过更直观的方式帮助他们。

此外，我也会检查学生的作业完成情况，看看他们是否能够独立完成相关的练习题，以及他们在解题过程中是否能够正确应用所学知识。对于作业中常见的错误，我会分析原因，是否是因为教学方法不够清晰，或者是学生对某些概念理解不够深入。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

-对于进位概念，我会使用更多的教具和实际操作，比如计数器、计数棒，让学生通过直观的方式理解进位。

-我会设计更多样化的游戏和活动，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

-对于那些学习进度较慢的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

-我还会定期检查学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括两位数加一位数和整十数的加法题目，如：45+3=，20+7=，38+9=，80+2=。

2.设计一个简单的购物场景，使用两位数加一位数和整十数的加法进行计算，如：小明买了3个苹果，每个苹果5元；又买了2个香蕉，每个香蕉3元，他一共需要支付多少钱？

3.选择5个不同的两位数，分别进行加一位数和加整十数的练习，并记录下自己的计算过程。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，确保每个题目都有详细的解答步骤。

2.检查学生是否正确理解了进位和不进位的加法规则。

3.对于错误，提供具体的反馈，如：“在计算38+9=时，你忘记将个位上的8和9相加了，正确答案是47。”

4.给出改进建议，如：“在加法计算中，记得先加十位，再加个位，这样可以避免出错。”

5.对于完成得好的作业，给予积极的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

6.在下一节课的开始，针对作业中的常见错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

7.鼓励学生之间互相批改作业，提高学生的自我纠错能力。课后作业1.两位数加一位数的加法：

-23+4=

-56+7=

-89+3=

-45+8=

-12+6=

2.整十数加整十数的加法：

-20+30=

-40+50=

-60+70=

-80+90=

-10+20=

3.两位数加整十数的加法（需要进位）：

-23+40=

-56+50=

-89+60=

-45+80=

-12+70=

4.两位数加一位数的加法（需要进位）：

-24+5=

-57+3=

-90+7=

-43+6=

-11+8=

5