四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第三课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教学设计2人教PEP科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教学设计2人教PEP教材分析本节课为四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教学设计2人教PEP。本课时主要围绕“介绍新同学”这一主题展开，通过听力、口语和写作等环节，让学生学会如何用英语介绍新同学。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，提升学生理解英语口语的能力；通过口语交流，增强学生的跨文化交际意识和合作学习能力；通过写作活动，锻炼学生的思维逻辑和书面表达能力。同时，引导学生关注校园生活，培养积极向上的学习态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课需要学生掌握与“介绍新同学”相关的词汇，如name,age,class,hobby等。教师应通过图片、情境等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

-重点二：句型结构。学生需要学会使用“Iam...”和“He/Sheis...”等句型来介绍新同学的基本信息。教师应通过示范和练习，确保学生能够正确运用这些句型。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生在实际运用中可能会遇到词汇搭配不当的问题，如“hobby”后接名词而非动词。教师需要通过例句和游戏等活动，帮助学生正确运用词汇。

-难点二：口语表达。学生在介绍新同学时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，提供更多的口语练习机会，帮助学生提高口语表达能力。

-难点三：文化差异。学生在介绍新同学时，可能会涉及不同的文化背景，如年龄、兴趣爱好等。教师应引导学生尊重不同文化，并在介绍中体现这一点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习工具、图片库

-教学手段：PPT课件、卡片、实物教具（如人物模型）、角色扮演道具教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放一段关于校园生活的英语视频，引导学生回顾上节课的内容，并激发学生对新课程的好奇心。随后，教师简要介绍本节课的主题：“介绍新同学”，并询问学生是否愿意分享他们的新朋友。用时约5分钟。

2.新课讲授

-第一条：词汇教学

-详细内容：教师展示与“介绍新同学”相关的词汇卡片，如name,age,class,hobby等，并逐个进行发音和拼写示范。接着，通过图片和情景对话，帮助学生理解词汇含义。然后，让学生跟读并尝试用这些词汇造句。用时约10分钟。

-第二条：句型结构

-详细内容：教师展示句型“Iam...”和“He/Sheis...”，并举例说明其用法。接着，通过互动问答，让学生练习使用这些句型进行自我介绍。最后，播放一段录音，让学生跟读并模仿。用时约10分钟。

-第三条：文化差异

-详细内容：教师简要介绍不同文化背景下介绍新同学的习惯，如年龄、兴趣爱好等。然后，让学生举例说明自己国家的文化特点，并尝试用英语表达。用时约5分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如新同学或介绍者。让学生在小组内练习使用新学的词汇和句型进行介绍。用时约10分钟。

-第二条：小组讨论

-详细内容：教师提出问题，如“如果你遇到一个新同学，你会怎么介绍他/她？”让学生在小组内讨论，并尝试用英语表达。用时约10分钟。

-第三条：写作练习

-详细内容：教师发放写作任务，要求学生用英语写一段介绍新同学的短文。学生完成后，教师可以选取几篇优秀作品进行展示和点评。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇运用

-举例回答：学生A：“MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.”（学生A正确运用了name和age两个词汇。）

-第二方面：句型结构

-举例回答：学生B：“He/SheisastudentfromChina.He/Shelikesplayingfootball.”（学生B正确使用了句型“Iam...”和“He/Sheis...”进行介绍。）

-第三方面：文化差异

-举例回答：学生C：“Inourcountry,weoftengreeteachotherbyaskingabouttheirhobbies.”（学生C正确表达了文化差异，并尝试用英语进行描述。）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。接着，教师提问：“今天我们学习了如何用英语介绍新同学，你们觉得难吗？有什么收获？”鼓励学生分享自己的学习心得。最后，教师对本节课进行简要总结，强调文化差异和口语表达的重要性。用时约5分钟。

总计用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够识别并正确使用与“介绍新同学”相关的词汇，如name,age,class,hobby等。

-学生能够通过图片和情景提示回忆起所学词汇，并在实际对话中运用这些词汇。

2.句型运用

-学生能够熟练运用“Iam...”和“He/Sheis...”等句型进行自我介绍和介绍他人。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够自然地使用这些句型，表达自己的意思。

3.口语表达能力

-学生在实践活动中的口语表达更加流利，能够自信地进行简单的英语对话。

-学生在小组讨论中能够积极参与，用英语提出问题、回答问题，并表达自己的观点。

4.文化意识

-学生通过学习，对介绍新同学的文化习惯有了初步的了解，能够尊重不同文化背景的人。

-学生在介绍新同学时，能够考虑到文化差异，用恰当的方式表达自己。

5.写作能力

-学生能够根据所学知识，用英语写一段简单的介绍新同学的短文。

-学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，表达清晰，结构合理。

6.合作学习能力

-学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论和角色扮演中，能够倾听他人意见，尊重他人，共同进步。

7.学习兴趣和自信心

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了更大的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在掌握新知识后，自信心得到提升，更加积极地参与课堂讨论和实践活动。典型例题讲解1.例题：用正确的句型介绍新同学。

-学生A：MynameisWangLi.Iamtwelveyearsold.IaminClass4,Grade4.Myhobbyisplayingsoccer.

-学生B：He/SheisLiHua.He/Sheiselevenyearsold.He/SheisinClass3,Grade4.His/Herhobbyisreadingbooks.

2.例题：询问新同学的年龄和班级。

-学生A：Howoldareyou?

-学生B：Iamtwelveyearsold.

-学生C：Whatclassareyouin?

-学生D：IaminClass4,Grade4.

3.例题：描述新同学的兴趣爱好。

-学生A：Whatisyourhobby?

-学生B：Myhobbyisplayingbasketball.

-学生C：Whataboutyou,LiHua?

-学生D：Myhobbyisplayingthepiano.

4.例题：用英语询问并回答关于新同学的问题。

-学生A：What'syourname?

-学生B：MynameisZhangWei.

-学生C：Howoldareyou?

-学生D：Iamthirteenyearsold.

5.例题：用英语描述新同学的外貌特征。

-学生A：Ishe/Shetallorshort?

-学生B：Sheistall.

-学生C：Whatcolorishis/herhair?

-学生D：Hishairisblack.教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。记录每位学生是否能够积极参与课堂活动，并给出评价。

-发言质量：评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和语法正确性。对于发音清晰、表达准确的学生给予正面反馈。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队精神，包括是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-表达能力：评估学生在小组展示中的英语表达能力，包括词汇运用、句型结构和逻辑连贯性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况，包括听、说、读、写四个方面。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如用英语进行简单的介绍和问答。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括学习收获和不足之处。

-互评环节：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对性强：教师对学生的评价应具体、有针对性，不仅指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。

-持续跟进：教师应对学生在课后遇到的问题进行持续跟进，提供必要的帮助和指导，确保学生能够巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-介绍新同学的常用词汇：name,age,class,hobby

-介绍新同学的常用句型：Iam...;He/Sheis...

-年龄表达：twelveyearsold,thirteenyearsold

-班级表达：Class4,Grade4

②重点词汇：

-Name:张伟(ZhangWei)

-Age:十二岁(twelveyearsold)

-Class:四年级(Grade4)

-Hobby:玩足球(playingsoccer)

③重点句型：

-Iam...(我是...)

-He/Sheis...(他/她是...)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Whatclassareyouin?(你在哪个班？)

-Myhobbyis...(我的爱好是...)教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于介绍新同学的词汇和句型掌握得不错，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极地用英语进行交流。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生在口语表达时，虽然能够正确地使用词汇和句型，但是语速比较快，有时候听起来不太清楚。我打算在接下来的课上，特别强调口语表达的清晰度和语速，让学生们能够更加自信地开口说英语。

其次，我在课堂上发现，有些学生在介绍新同学时，对于文化差异的考虑不够。比