全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年教学设计

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年1月5日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性，学会在日常生活中发现和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过设计《新年小报》，训练学生的逻辑思维和创意表达，提升信息处理能力。

3.数字化学习与创新：让学生学会运用信息技术工具进行自主学习和创作，激发创新思维。

4.信息道德与安全：教育学生正确使用网络资源，增强网络安全意识，培养良好的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：熟练使用文字处理软件进行排版。例如，学生需要学会如何调整文字格式、插入图片、设置页边距等基本排版操作，以便制作出美观的《新年小报》。

-重点二：创意设计小报内容。学生需要结合新年主题，发挥创意，设计出内容丰富、形式多样的《新年小报》，如编写新年祝福语、绘制新年图案等。

2.教学难点：

-难点一：图文混排的技巧。学生可能难以掌握图文混排的技巧，导致小报内容布局混乱。教师需指导学生如何合理搭配文字与图片，使页面更加美观。

-难点二：信息筛选与整合。学生在搜集新年相关信息时，可能面临信息过载的问题，难以筛选出有价值的内容。教师需引导学生学会筛选和整合信息，提高信息处理能力。

-难点三：团队合作与交流。制作《新年小报》需要团队合作，学生可能不善于与他人沟通协作。教师需培养学生的团队意识，教会他们如何有效沟通，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：电脑教室、投影仪、笔记本电脑、键盘、鼠标

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：新年主题图片库、排版教程视频、文字处理软件操作手册

-教学手段：PPT演示、小组合作学习、学生作品展示教学过程设计**用时：45分钟**

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于新年庆祝活动的图片和视频，如烟花、对联、灯笼等，引导学生回忆和分享自己对新年的记忆和期待。

-提问：“你们知道新年的庆祝方式有哪些？你们在新年期间做过哪些有意义的事情？”

-学生回答后，教师总结：“新年是中国的传统节日，今天我们一起来学习如何用信息技术制作一份《新年小报》，记录下我们心中的新年。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示如何打开文字处理软件，介绍软件的基本界面和功能。

-讲解如何调整文字格式，包括字体、字号、颜色等。

-演示如何插入图片，并讲解如何对图片进行简单的编辑，如裁剪、调整大小等。

-指导学生如何设置页边距，进行页面布局设计。

-讲解如何插入表格，用于排版新年祝福语等内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，开始制作自己的《新年小报》。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作上的问题。

-提供新年主题素材库，鼓励学生发挥创意，丰富小报内容。

4.学生作品展示（5分钟）

-学生展示自己的《新年小报》，分享制作过程中的心得和体会。

-教师对学生的作品进行点评，鼓励创新，指出改进之处。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“在制作《新年小报》的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结解决方法，强调团队合作的重要性。

6.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何让《新年小报》更加吸引人？”

-学生讨论，分享各自的想法，如设计封面、添加装饰元素等。

-教师引导学生将讨论结果应用到自己的小报设计中。

7.核心素养拓展（5分钟）

-教师提出问题：“除了文字和图片，我们还能用哪些方式来丰富《新年小报》的内容？”

-学生讨论，如插入视频、音频等。

-教师总结，强调信息技术在信息表达和交流中的作用。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调信息技术的实用性和创造力。

-布置作业：“请同学们利用所学知识，制作一份个人新年小报，下节课带来分享。”

-强调作业要求，如内容丰富、格式规范、创意独特等。

**教学双边互动环节**

-教师在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。

-学生在练习过程中，遇到问题时，教师鼓励学生之间互相帮助，培养合作精神。

-教师通过展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，同时提供改进建议。

-教师在课堂小结时，回顾重点内容，巩固学生的记忆。

**教学创新点**

-引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生发挥创意，利用信息技术进行个性化表达。

-通过课堂提问和讨论，激发学生的思考，培养创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年习俗介绍：收集关于新年传统习俗的文字资料、图片和视频，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生更深入地了解新年的文化内涵。

-信息技术应用案例：搜集一些利用信息技术制作新年贺卡、视频剪辑等案例，展示信息技术在生活中的实际应用。

-环保新年主题：提供关于环保主题的新年小报设计素材，如使用可回收材料、绿色环保标语等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于新年文化、信息技术应用的书籍，如《中国新年故事》、《信息技术与生活》等。

-实践拓展：鼓励学生利用所学知识，在家中或社区开展新年主题活动，如制作新年贺卡、组织新年晚会等。

-创意拓展：引导学生尝试使用不同的信息技术工具，如动画制作软件、音频编辑软件等，创作具有个人特色的新年作品。

-安全教育：教育学生在使用互联网时要注意网络安全，不泄露个人信息，不访问不良网站。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，了解新年相关的历史和文化知识。

-家庭作业：布置学生收集家人或朋友的新年照片，制作成新年相册，并在课堂上分享。

-课外阅读：推荐学生阅读关于信息技术发展历程的书籍，了解信息技术的发展对人类社会的影响。

-创意比赛：组织学生参加学校或社区举办的新年小报设计比赛，激发学生的创作热情。

-互动学习：鼓励学生通过社交媒体、在线论坛等平台，与其他同学交流新年习俗和信息技术知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起学习了如何使用信息技术制作《新年小报》。通过学习，同学们掌握了文字处理软件的基本操作，如调整文字格式、插入图片、设置页面布局等。在制作小报的过程中，大家充分发挥了创意，设计出了内容丰富、形式多样的作品。今天，我们不仅学会了如何利用信息技术记录和表达，还体会到了团队合作的重要性。

当堂检测：

1.请同学们回顾今天所学，简述文字处理软件的基本操作步骤。

2.分享你制作《新年小报》的心得体会，包括遇到的问题和解决方法。

3.请你评价自己制作的《新年小报》，说明你在哪些方面做得好，哪些方面还有待改进。

检测目的：

-通过回顾和分享，帮助学生巩固今天所学知识。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

-发现学生在学习过程中存在的问题，为后续教学提供改进方向。反思改进措施教学特色创新：

1.小组合作学习：通过小组合作，同学们在互相帮助中共同进步，不仅提高了学习效率，还培养了团队协作能力。

2.创意设计引导：鼓励学生在制作小报时发挥创意，这有助于激发他们的创新思维和个性化表达。

存在主要问题：

1.部分学生信息技术基础薄弱：在课堂练习中，部分学生对文字处理软件的操作不够熟练，影响了小报的制作进度。

2.学生创新意识有待提高：虽然大多数学生能够完成基本的小报制作，但在创新设计方面还有待加强。

3.课堂时间分配不够合理：在讲解新知识和指导学生练习的过程中，时间分配上存在一些不平衡，导致部分学生练习时间不足。

改进措施：

1.加强信息