2010年1月国家开放大学中文专科《中国古代文学(上)》期末纸质考试真题试题及答案

PAGEPAGE22010年1月国家开放大学中文专科《中国古代文学(上)》期末纸质考试真题试题及答案一、填空题(每空1分，共30分)1.《诗经》分为三部分，共305篇诗歌作品。其中的民歌主要保存在《____》里，《____》里也有部分是民歌作品。国风；小雅2.“岂日无衣?____。王于兴师，____。与子同仇。”(《诗经•秦风•无衣》)与子同袍；惰(修)我戈矛3.春秋战国时期诸子散文中最有文学性的两部书应该是《____》和《____》，它们成为后世散文的典范之作。庄子；孟子4.屈原之后的先秦楚辞作家中最重要的是____，他的代表作是《____》。宋玉；九辩5.枚乘的大赋代表作《____》是汉赋史上带有转折性的作品；张衡的《》是魏晋以后大兴于世的所谓“抒情小赋”的先驱。七发；归田赋6.鲁迅在《汉文学史纲要》中赞扬《史记》是“史家之____，无韵之《____》”。绝唱；离骚7.汉代两位最杰出的史学家是____和____。他们的史学著作里的许多人物传记是传记散文的杰作。司马迁；班固8.汉代民歌《上山采蘼芜》的最后六句：“新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余。____，____。将缣来比素；新人不如故9.魏晋南北朝时期四部最重要的文学理论和文学批评专著按其时间的先后分别是《典论•论文》《____》《____》和《诗品》。文赋；文心雕龙10.建安文学中的“三曹”是指曹操和他的儿子____和____他们都是建安时期的著名诗人。曹丕；曹植11.魏晋南北朝时期的小说可以分为两类：即志怪小说和轶事小说。前者以____的《搜神记》成就最高，后者的代表作则是____的《世说新语》。干宝；刘义庆12.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗是：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。____，____。”我寄愁心与明月；随君直到夜郎西13.盛唐边塞诗派的著名诗人有____、____、王昌龄、王之涣、崔颢、李颀、王翰等。高适；岑参14.白居易感伤诗中的两首最著名的长篇抒情叙事诗是《____》和《____》。长恨歌；琵琶行15.所谓“唐宋八大家”是指唐代和宋代的八位散文大家。唐宋八大家中，在唐代的两家是____和____。韩愈；柳宗元二、默写和填句题(每句1分，共10分)1.默写《诗经•秦风•蒹葭》诗第一章八句的前四句。答：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”2.填句：“____,____.____,____.____,____.无人信高洁，谁为表予心。”(骆宾王《在狱咏蝉》)答：“西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”(骆宾王《在狱咏蝉》)三、简答题(每小题10分，共20分；每小题答题不要超过300字)1.什么是春秋战国时期的历史散文?有哪两部最重要的且具有文学性的代表作?答：春秋战国时期，出现了两类散文：诸子散文和历史散文。记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。春秋战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。2.根据教材的论述，简述李白诗歌的思想内容。答：(1)表现自己建功立业、奋发向上的雄心和怀才不遇、备受压抑的苦闷；(2)敏锐地察觉社会的矛盾和问题，揭露和抨击统治阶级；(3)反映了下层人民的生活及自己与人民群众的深厚感情；(4)歌颂祖国美丽的山川自然，吟咏对朋友家乡的爱心。四、分析论述题(第1小题必选，2、3两题任选一题；每小题20分，共40分；每小题答题不要超过500字)1.举例说明《史记》文章的抒情性。答题要点：(1)描写历史人物，融人了作者深挚的爱憎感情：歌颂明主贤臣、忠臣良将、仁人志士；批判鞭挞暴君昏主、奸臣贼子、贪官酷吏、势利小人，例如……。这就使《史记》的文章带有强烈的主观色彩，充满激情。(2)《史记》中有不少作品通篇像是一首抒情诗，像《伯夷列传》《屈原贾生列传》等；有的文章虽然未能全篇如此，但其中有的段落也有较强的抒情性，像《刺客列传》中太子丹易水送别荆轲、《项羽本纪》中“垓下之围”里项羽作《垓下之歌》一段等。(3)《史记》的文章常采用夹叙夹议的写法，这些议论往往带有强烈的抒情色彩，例如《廉颇蔺相如列传》里作者借廉颇与宾客的对话抒发了作者对世态炎凉、人情冷暖的感慨。不少人物传记的结尾，作者也用“论赞”的方式抒发自己的一番感慨，也使文章带有较强的抒情性。答：《史记》不仅是严谨的史学著作，更是极具抒情色彩的文学作品。司马迁在叙事写人中融入真挚情感，使史书兼具史实性与强烈的抒情性，具体体现在三方面。第一，写人叙事融入鲜明爱憎情感，主观抒情色彩浓烈。司马迁为历史人物立传时，倾注个人好恶与价值评判，倾情歌颂仁人志士、贤臣义士，无情批判暴君奸佞、势利小人。例如《项羽本纪》中，作者打破成王败寇的世俗偏见，极力描摹项羽勇猛豪迈、重情重义的英雄气概，饱含敬佩与惋惜之情；而对残暴昏庸的帝王、谄媚弄权的奸臣，则直言其过错、揭露其丑恶嘴脸，辛辣批判其腐朽行径。褒贬分明的书写，让史实记载饱含深情，极具感染力。第二，多篇传记通篇或段落诗意浓郁，如抒情诗篇。《史记》部分传记摆脱单纯记事，以笔墨寄寓情志，通篇抒情意味浓厚。如《伯夷列传》《屈原贾生列传》，借先贤怀才不遇、坚守气节的人生遭遇，抒发自身身世之慨、不平之鸣，全文感慨深沉，如同咏怀抒情诗。同时诸多篇目经典段落极具抒情性，《刺客列传》中易水送别荆轲，书写“风萧萧兮易水寒”的悲壮场景，渲染苍凉悲壮的氛围；《项羽本纪》垓下之围一段，记述项羽悲歌慷慨、诀别虞姬的场景，字字含悲，极尽苍凉，抒情色彩极强。第三，善用夹叙夹议与论赞笔法，借议论抒情。司马迁常于叙事中穿插议论，或在文末以“太史公曰”论赞收尾，寄托个人感慨。《廉颇蔺相如列传》中，通过廉颇宾客趋炎附势、见势依附的言行，借事抒怀，抒发对世态炎凉、人情冷暖的深沉感慨。各类人物传记的文末论赞，或赞美人物气节，或悲悯人物遭遇，或针砭社会弊病，将叙事与抒情议论融为一体，极大增强了全文的抒情韵味与思想深度。2.试从思想内容和艺术上分析《古诗十九首》“迢迢牵牛星”。附：《古诗十九首》“迢迢牵牛星”：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。答题要点：(1)思想内容：诗通过织女和牵牛两情阻隔的故事，表达了人世间男女爱情不得相谐的痛苦。(2)艺术形式：①通篇用比体，写织女就是写思妇，写牛、女的两情阻隔，就是写人间男女的离别相思；②语言婉转浏亮，谐美动人，富于节奏感和音乐美；③反复运用叠字叠词，使形象鲜明，情思宛转，让人回味；④诗人善于用远和近的不同空间距离来表达抒情主人公的主客观感觉的不同。诗开头用“迢迢”写相隔的辽远，但后面又说“河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。”说出了爱人间咫尺是天涯的心理感受。答：一、思想内容本诗借牛郎织女隔河相望、不得相聚的神话故事抒情言志。诗歌细致刻画织女终日织布无心劳作、泪落如雨、隔河相思的凄婉情态，描绘出牛郎织女一水相隔、两两相望却无法相守、无言倾诉的离别境遇。诗人借神话中仙侣的情爱阻隔，映射现实人间，深刻表达了人世间男女恋人、夫妻离别分居、情爱难谐、相思无解的真挚痛苦，委婉抒发了对离散相思之人的共情，情感真挚细腻、凄婉动人。二、艺术形式其一，通篇运用比体，托物寄情、含蓄委婉。全诗以神话喻人世，句句写织女、句句写思妇。牛郎织女的星河阻隔，象征人间男女的离别相思与情爱困境，虚写神话、实抒人情，含蓄寄托人间相思别离的愁苦，意蕴深远。其二，巧用叠字，形象鲜明、情思婉转。诗歌反复运用迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉等叠词，精准描摹星辰、人物、神态与动作，让画面灵动鲜活。同时叠字韵律和谐、回环往复，强化缠绵哀怨的相思之情，让诗歌韵味悠长、耐人回味。其三，空间对比巧妙，虚实相生。诗歌运用远近空间反差凸显深情，开篇以“迢迢”写星河辽阔、相隔遥远的客观距离；后笔锋一转，写银河清浅、仅有一水之隔，客观距离极近，却只能脉脉相望、不得相守，形成“咫尺天涯”的心理落差，极致凸显相思不得聚的无奈与凄苦。其四，语言谐美流畅，富有音乐美。全诗语言质朴清丽、婉转浏亮，句式整齐、节奏匀称。搭配叠字的韵律加持，读来朗朗上口、音韵和谐，兼具画面美与音乐美，充分体现《古诗十九首》自然精工的艺术特色。3.试从思想内容和艺术上分析李商隐的《安定城楼》。附：李商隐《安定城楼》：迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹪雏竞未休。答题要点：(1)思想内容：这首诗通过诗人登高远望以及对历史人物的回顾，表现了诗人对远大理想的追求，壮志难酬的愤慨，以及对腐朽势力的蔑视和讽刺。(2)艺术形式：①在写景中抒发自己的理想壮志，情景交融；②运用典故抒发情感和讽刺现实；③意蕴深婉，辞采精美。答：一、思想内容全诗以登高望远、怀古抒怀为核心，诗人登临安定城楼，远眺苍茫景致，借历史先贤自况，抒发真挚深沉的情志。诗人以贾谊垂涕、王粲远游自比，倾诉自身怀才不遇、仕途漂泊、壮志难酬的满腔愤慨；又以“欲回天地”直抒胸臆，表明自己心怀济世报国、扭转乾坤的远大理想与高洁抱负。结尾活用典故，蔑视世俗功名富贵，辛辣讽刺官场小人汲汲于权势、无端猜忌排挤贤才的腐朽丑恶，彰显出不与世俗同流合污的高尚人格。二、艺术形式第一，情景交融，借景抒怀。诗歌开篇写景，百尺高楼、迢递辽阔，绿杨汀洲、景致苍茫，开阔悠远的登楼之景，既铺垫雄浑苍凉的意境，又为后文抒怀言志蓄势，将个人理想、身世感慨融入苍茫秋景之中，景为情设、情因景生，情景浑然一体。第二，善用典故