七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A第2课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

-1-七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话和听力练习，学生能够运用所学词汇和句型描述日常出行方式，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组合作，学生学会倾听和表达，提升合作学习的能力，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解并正确运用描述出行方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."。

2.能够熟练运用相关词汇，如bus,train,bike等，以及表达交通工具的短语。

难点：

1.学生在运用句型时容易混淆时态和语态。

2.学生在描述出行方式时缺乏具体情境，难以生动表达。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型和词汇的运用。

2.设计填空和匹配练习，帮助学生区分和掌握不同时态和语态的用法。

3.引导学生观察和讨论自己的出行方式，鼓励他们用自己的语言描述，增强语言表达的实际应用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“设计最佳出行路线”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇和句型。

2.利用多媒体教学，展示不同交通工具的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的出行经历，促进语言交流和文化理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟对话场景，提高语言实际运用能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示城市地图，询问学生如何到达学校，引入话题。

-学生分享自己的出行方式，教师总结并引出本节课主题：“Howdoyougettoschool?”

-通过播放一段关于不同出行方式的视频，激发学生的兴趣，为接下来的学习做好准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文3a，教师引导学生理解句型和词汇，如"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."。

-学生跟读课文，模仿语音语调，教师纠正发音。

-教师展示交通工具图片，引导学生复习和运用相关词汇，如bus,train,bike等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演问路者，另一组扮演回答者，练习对话。

-词语接龙：教师给出一个关于出行方式的词汇，学生依次接龙，说出另一个相关词汇。

-出行方式连线：教师展示出行方式图片，学生根据图片描述将相应的出行方式连线。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.你通常是如何去学校的？为什么？

2.你认为哪种出行方式最环保？

3.如果你的城市有更多地铁线路，你会选择哪种出行方式？

-学生举例回答：

1."Igotoschoolbybusbecauseit'sconvenientandcheap."

2."Ithinktakingthesubwayisthemostenvironmentallyfriendlyway."

3."Iftherearemoresubwaylinesinourcity,Iwouldchoosetotakethesubwaybecauseit'sfastandcomfortable."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生回顾自己的学习成果，分享在实践活动中的收获。

-教师布置课后作业：让学生用所学句型和词汇描述自己的出行方式，并思考如何选择更环保的出行方式。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握本节课的重点难点，提高语言实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供不同城市地图，让学生了解城市交通布局，如地铁线路、公交线路等。

-交通工具图片集：收集各种交通工具的图片，包括自行车、汽车、地铁、火车等，用于词汇学习和角色扮演活动。

-出行方式调查问卷：设计一份关于出行方式的调查问卷，让学生了解自己和他人的出行习惯。

-旅行日志：收集不同地区的旅行日志，让学生了解不同城市的文化和交通方式。

2.拓展建议：

-地图学习：让学生在地图上标记自己家和学校的位置，然后规划从家到学校的最佳路线。

-交通工具研究：让学生选择一种交通工具，研究其历史、特点、优缺点以及对社会的影响。

-环保出行倡议：组织学生讨论如何鼓励大家选择环保的出行方式，如骑自行车、步行或使用公共交通工具。

-互动游戏设计：鼓励学生设计一个关于出行方式的互动游戏，如“寻找最佳出行路线”或“交通知识竞赛”。

-课外阅读：推荐与交通、城市规划、环境保护相关的书籍和文章，拓展学生的知识面。

-视频观看：提供关于城市交通发展的视频，让学生了解交通规划的重要性以及科技在交通领域的应用。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地铁站、公交站或自行车租赁点，亲身体验不同的出行方式。

-社会实践：参与社区活动，如环保骑行、公共交通宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-家庭作业：布置与出行方式相关的家庭作业，如让学生记录一周内家庭成员的出行方式，并分析其环保性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如提问、回答问题、参与角色扮演等。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和小组讨论，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。

-学生在课堂上的互动：注意学生之间的交流与合作，评估他们在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-学生能否运用所学词汇和句型进行交流：通过小组讨论成果展示，检查学生是否能够正确运用新学的语言知识。

-学生对出行方式的了解程度：评估学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，并能够结合实际生活经验进行讨论。

-学生在讨论中的合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估他们的团队协作能力。

3.随堂测试：

-学生对新词汇和句型的记忆情况：通过随堂测试，检查学生对新词汇和句型的记忆效果。

-学生对出行方式描述的准确性：测试学生能否准确描述自己的出行方式，并能够使用正确的语法结构。

-学生对课堂内容的理解程度：通过测试，了解学生对本节课重点知识点的掌握情况。

4.课后作业完成情况：

-学生对课后作业的完成质量：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对知识的巩固和应用能力。

-学生对作业的反馈：收集学生对课后作业的反馈，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与的学生，对表现不佳的学生给予具体的改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论成果进行评价，肯定学生的合作精神和语言运用能力，指出讨论中的不足之处。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，分析学生在哪些知识点上存在困难，并提供相应的辅导。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，鼓励学生独立思考，对作业中的亮点给予表扬，对错误进行耐心纠正。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。学生们在课堂上都很活跃，尤其是小组讨论环节，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。不过，反思一下，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动一些。虽然我用了地图和视频，但可能还是不够吸引学生。下次我可能会尝试用一些更直观的方式来引入，比如让学生们自己画一画他们家的路线图，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更好地理解本节课的内容。

其次，我在新课讲授的时候，可能对一些句型的讲解还不够深入。有些学生反映说他们不太明白某些句型的用法。我觉得我可以在讲解时，结合更多的例句和实际情景，让学生在实践中更好地掌握这些句型。

实践活动部分，我觉得学生们参与度很高，但在角色扮演环节，我发现有些学生还是有点紧张，不敢开口。这可能是因为他们对新学的内容还不够熟悉。接下来，我会更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的学习氛围。

小组讨论环节，虽然学生们提出了很多有创意的想法，但也有一些学生在讨论中表现得比较被动。我会在下次课中更加关注这一点，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。典型例题讲解1.例题：

-Question:Howdoyougettoschool?

-Answer:Igotoschoolbybus.

2.例题：

-Question:What'syourfavoritewaytotravel?

-Answer:Myfavoritewaytotravelisbybikebecauseit'shealthyandfast.

3.例题：

-Question:Canyoudescribehowyougotoschool?

-Answer:Iusuallytakethesubwaytoschool.Igetonatmystop,andthenIgetoffattheschoolstop.

4.例题：

-Question:Whatdoyouthinkisthemostconvenientwaytogettoschool?

-Answer:Ithinkthemostconvenientwaytogettoschoolisbycarbecauseitsavestimeandyoudon'thavetowaitforthebus.

5.例题：

-Question:Howdoyoufeelaboutwalkingtoschool?

-Answer:Ienjoywalkingtoschoolbecauseit'sagoodwaytoexerciseandit'sgreattoseethecityeveryday.

这些例题都是围绕课文中的知识点设计的，旨在帮助学生练习描述出行方式和表达个人喜好。通过这些例题，学生可以巩固以下语言点：

-描述出行方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"和"What'syourfavoritewaytotravel?"

-使用"Igo