小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画写一写第二课时教案

小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第二课时教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第二课时教案，旨在培养学生观察力和写作能力。本课时以图画为素材，引导学生从图画中获取信息，锻炼学生运用语言表达的能力。教学内容与课本紧密相连，通过具体图画，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作，提高学生的写作水平。核心素养目标分析本节课围绕核心素养的培养，旨在提升学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过看图写话，学生能够培养细心观察的习惯，学会从图画中提取信息，发展学生的创造性思维。同时，通过语言的组织和表达，促进学生语言文字运用能力的提升，增强学生的文化自信和审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是培养学生观察图画的能力，并在此基础上进行语言表达。

-学生需要学会从图画中捕捉细节，理解图画的寓意和情感。

-例如，在讲解《春天的花园》图画时，重点指导学生观察花朵的颜色、形状以及春天的气息。

2.教学难点：

-教学难点在于如何将观察到的图画内容转化为生动的文字描述。

-学生在表达时可能会遇到词汇匮乏、句子结构单一的问题。

-例如，在学生尝试描述《快乐的动物园》图画时，难点在于如何引导他们使用丰富的词汇和多样的句式来描述动物的特点和活动场景。

-此外，难点还在于如何帮助学生克服对写作的恐惧和抵触情绪，鼓励他们大胆表达自己的想象和感受。教学资源-软硬件资源：实物图画卡片、投影仪、白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：图画素材库、在线写作辅导视频

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受春天的气息。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？感受到了什么？

3.学生回答后，教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们就来学习如何用文字描绘春天的美景。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示《春天的花园》图画，引导学生观察花朵的颜色、形状以及春天的气息。

2.提问：这幅图画中，你们看到了哪些花朵？它们是什么颜色的？你们觉得这些花朵有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：观察图画时，我们要注意花朵的颜色、形状以及它们所传达的情感。

4.教师讲解如何运用丰富的词汇和多样的句式来描述图画中的景物。

5.举例说明：如“粉色的桃花在春风中轻轻摇曳，宛如一群翩翩起舞的仙子。”

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一幅图画，进行观察和讨论。

2.小组内分工合作，一人描述图画内容，其他人补充和修改。

3.每组派代表上台展示，教师点评并提出改进意见。

4.学生根据教师的点评，对描述进行修改和完善。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在描述图画时，我们应该注意哪些方面？

2.学生回答后，教师总结：在描述图画时，我们要注意观察细节、运用丰富的词汇和多样的句式，以及表达自己的情感。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得写作有什么意义？

2.学生回答后，教师总结：写作可以锻炼我们的观察力、想象力和表达能力，让我们更好地表达自己的情感和想法。

3.教师引导学生思考：在日常生活中，我们可以如何运用写作？

4.学生分享自己的写作经验，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察图画和运用语言表达的重要性。

2.教师布置课后作业：以《我的家乡》为主题，写一篇看图写话。

3.学生分享自己的课后作业，教师点评。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学过程中，教师应关注学生的实际学情，紧扣重难点，引导学生积极参与，培养学生的核心素养。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察图画中的细节，如颜色、形状、动作等，提高了他们的观察能力。

2.语言表达能力增强：学生在看图写话的过程中，学会了运用丰富的词汇和多样的句式来描述图画内容，语言表达能力得到了显著提升。

3.创造性思维发展：学生在描述图画时，能够结合自己的想象，创造出独特的文字描述，创造性思维得到了锻炼。

4.写作兴趣激发：通过本节课的学习，学生对写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动进行写作练习，培养了良好的写作习惯。

5.逻辑思维能力提高：在描述图画的过程中，学生需要将观察到的细节进行逻辑整理，从而形成连贯的文字描述，逻辑思维能力得到了提高。

6.情感表达能力加强：学生在描述图画时，能够将自己的情感融入文字中，表达对图画内容的喜爱、赞美或同情等情感，情感表达能力得到了加强。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力增强：学生在完成课后作业时，能够独立思考、解决问题，自主学习能力得到了提升。

9.评价与反思能力提高：学生在教师的点评和指导下，学会了如何评价自己的写作，以及如何从他人的作品中汲取优点，评价与反思能力得到了提高。

10.文化自信和审美能力提升：通过学习本节课，学生能够更好地欣赏图画中的美，增强了对传统文化的认同感，文化自信和审美能力得到了提升。典型例题讲解例题1：《春天的花园》图画中，有一只蝴蝶在花丛中飞舞，请用一段话描述蝴蝶的样子和动作。

答案：蝴蝶的翅膀五彩斑斓，犹如一幅精美的画作。它在花丛中翩翩起舞，时而停留在花瓣上，时而飞翔在空中，宛如一个小精灵。

例题2：请根据《快乐的动物园》图画，描述一下小猴子在做什么，以及它的表情和动作。

答案：小猴子坐在树枝上，双手抱着香蕉，眼睛瞪得大大的，脸上露出满足的笑容。它不时地摇晃着身体，好像在享受美味的果实。

例题3：《冬天的雪景》图画中，有一只小狗在雪地里玩耍，请描述小狗的动作和雪地的特点。

答案：小狗在雪地里欢快地奔跑，尾巴摇个不停。雪地白茫茫的，小狗的脚印清晰可见，它不时地用鼻子去嗅嗅雪地的气息。

例题4：请根据《夏日的海滩》图画，描述一下海浪的特点和沙滩上的活动。

答案：海浪一波一波地拍打着沙滩，发出悦耳的声音。沙滩上，孩子们在堆沙堡，大人们则在沙滩上散步，享受着阳光和海风。

例题5：《秋天的果园》图画中，有一棵树上挂满了红彤彤的苹果，请描述苹果的颜色和果树的姿态。

答案：苹果红得发亮，像一颗颗宝石挂在树上。果树高大挺拔，枝叶繁茂，苹果在阳光下闪闪发光，让人忍不住想要品尝。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示图画，让学生在视觉和听觉上都能感受到春天的气息，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在互动中学习，培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生观察力有待提高：部分学生在观察图画时，往往只关注表面的内容，缺乏对细节的深入观察。

2.写作技巧不足：在练习环节，有些学生的文字描述较为单调，缺乏生动的描绘和丰富的情感表达。

3.课堂管理需加强：在小组讨论和练习过程中，有个别学生纪律性较差，需要教师在课堂管理上更加细致。

（三）改进措施

1.加强观察力训练：在今后的教学中，我将设计更多观察练习，引导学生学会从不同角度观察图画，提高他们的观察力。

2.丰富写作技巧指导：针对学生的写作问题，我将提供更多写作技巧的指导，如如何运用修辞手法、如何描绘细节等，帮助他们提升写作水平。

3.优化课堂管理：为了更好地管理课堂，我将加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，同时，对于纪律性较差的学生，我将采取个别辅导，帮助他们改正不良习惯。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的语文素养。板书设计①知识点：观察图画的方法

②关键词：细致观察、捕捉细节、情感表达

③句子：观察图画，发现美，用文字描绘。

①教学重点

②写作技巧

③情感融入

①观察角度

②描述方法

③创意表达

①图画内容

②文字描述

③情感传达

①观察细节

②词汇运用

③句子结构

①图画解读

②语言组织

③表达技巧课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何看图写话，重点在于观察图画、捕捉细节、运用丰富的词汇和句式进行表达。通过观察《春天的花园》等图画，我们学会了如何描绘花朵的颜色、形状和春天的气息。在写作