一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习一（2）教案 苏教版

一年级数学下册一20以内的退位减法练习一（2）教案苏教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容是20以内的退位减法练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已掌握20以内减法的基础上，通过练习进一步巩固和熟练20以内的退位减法计算。与教材中的《20以内减法》章节相关联。核心素养目标培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过20以内退位减法的练习，增强学生的逻辑思维和计算能力，培养他们的细心和耐心，同时激发学生对数学学习的兴趣，为后续数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确进行20以内的退位减法计算。确保学生在理解“退位”概念的基础上，能够准确地减去相应的数值，如从9减去2等。

②灵活运用退位减法解决实际问题。学生能够将退位减法的计算应用到实际问题中，如购物找零、时间计算等，提高数学与生活的联系。

2.教学难点，

①理解“退位”的概念。学生需要理解个位不够减时，从十位借位到个位的操作，这对低年级学生来说是一个抽象的概念。

②掌握退位减法的计算步骤。学生在进行退位减法时，可能会忘记减去从十位借出的1，导致计算错误。

③提高计算速度和准确性。学生需要在练习中逐步提高计算速度，同时减少计算错误，这对于形成良好的数学习惯至关重要。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，特别是《20以内的退位减法练习一（2）》部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、减法算式图示，以及简单的动画视频，帮助学生理解退位减法的概念。

3.实验器材：准备练习本和铅笔，用于学生进行练习和记录。

4.教室布置：设置练习角，提供足够的练习纸张和计算器（可选），以便学生进行实际操作和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中的减法场景，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法的实用性。

简短介绍20以内退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20以内退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个位不够减时，从十位借位的操作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.20以内退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调20以内退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一数学技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一定数量的20以内退位减法练习题。

鼓励学生在家中与家长一起完成作业，并尝试用减法解决生活中的实际问题。知识点梳理1.退位减法的基本概念

-退位减法是指当从一位数中减去一个比它大的数时，需要从高位借位到低位进行减法运算。

-适用于20以内的减法计算，特别是当被减数的个位数小于减数的个位数时。

2.退位减法的计算步骤

-确定是否需要退位：比较被减数的个位数和减数的个位数。

-如果被减数的个位数小于减数的个位数，则从十位借位。

-借位后，个位数增加10，然后进行减法运算。

-计算十位数：如果借位后十位数足够减，直接进行减法；如果不够减，则需要继续从更高位借位。

3.退位减法的实例

-例如，计算15-8：

1.确定需要退位，因为5小于8。

2.从十位借位，将十位上的1变成0，个位上的5变成15。

3.15-8=7。

-计算23-17：

1.确定需要退位，因为3小于7。

2.从十位借位，将十位上的2变成1，个位上的3变成13。

3.13-7=6，十位上的1保持不变，所以结果是6。

4.退位减法的练习方法

-通过大量的练习题来巩固退位减法的计算技巧。

-可以使用练习本或电子设备进行练习，包括填空题、选择题和计算题。

-练习时要注意速度和准确性，逐步提高计算速度。

5.退位减法与生活应用

-在日常生活中，退位减法可以用于计算找零、时间计算、购物计算等。

-例如，购物时计算找零，或者在日常生活中计算时间的剩余部分。

6.退位减法的错误类型

-忘记退位：在个位数不够减时，没有从十位借位。

-退位过多：从十位借位后，个位数的计算错误。

-计算顺序错误：在计算过程中，没有按照正确的顺序进行。

7.退位减法的评估方法

-通过作业和测试来评估学生对退位减法的掌握程度。

-评估内容包括正确率、计算速度和解决问题的能力。

-教师可以根据学生的表现提供个性化的反馈和指导。内容逻辑关系①退位减法概念

①.退位减法定义：个位数不够减时，从十位借位。

②.退位减法适用范围：20以内的减法计算。

③.退位减法特点：需要借位操作，计算过程相对复杂。

②退位减法计算步骤

①.确定退位：比较个位数与减数，判断是否需要退位。

②.借位操作：从十位借位，个位数增加10。

③.个位数计算：使用借位后的个位数进行减法运算。

④.十位数计算：根据借位后的十位数进行减法运算。

③退位减法实例分析

①.案例一：15-8=7

②.案例二：23-17=6

③.分析借位过程：个位数不够减，从十位借位，个位数增加10。

④退位减法练习方法

①.练习题类型：填空题、选择题、计算题。

②.练习目的：巩固计算技巧，提高计算速度和准确性。

③.练习反馈：教师提供反馈，帮助学生纠正错误。

⑤退位减法生活应用

①.应用场景：购物找零、时间计算、日常生活中的计算。

②.应用实例：计算购物找零金额，计算剩余时间。

⑥退位减法错误类型

①.忘记退位：个位数不够减时，未进行借位操作。

②.退位过多：个位数借位后，计算错误。

③.计算顺序错误：计算过程中未按照正确顺序进行。

⑦退位减法评估方法

①.评估方式：作业、测试。

②.评估内容：正确率、计算速度、解决问题的能力。

③.反馈与指导：教师根据学生表现提供个性化反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了20以内退位减法，这是一个重要的数学技能，它可以帮助我们在生活中解决很多实际问题。我们了解了退位减法的概念，知道了当个位数不够减时，需要从十位借位。通过练习，我们学会了如何正确进行退位减法的计算，比如在计算15-8时，我们需要从十位借位，将个位的5变成15，然后减去8，得到7。我们还通过具体的案例，如23-17，加深了对退位减法的理解。

当堂检测：

为了检测大家对20以内退位减法的掌握情况，现在进行当堂检测。请大家拿出练习本和铅笔，完成以下题目：

1.计算：18-9=______

2.计算：14-7=______

3.计算：20-5=______

4.计算：17-8=______

5.计算：16-9=______

请在规定的时间内完成，注意计算过程中的每一步，确保答案的正确性。完成后，我会请几位同学上来展示他们的答案，并一起检查对错。希望大家能够认真对待这次检测，通过练习巩固所学知识。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我在导入环节，通过提问和展示生活中的实例，激发了学生的兴趣，让他们看到了数学与生活的紧密联系。我发现，当孩子们能够意识到数学的实用性时，他们的学习动力会更强。

在教学过程中，我特别强调了退位减法的计算步骤，因为这是学生容易出错的地方。我用了图表和动画来辅助教学，帮助学生理解借位的概念。看到他们能逐步掌握这个难点，我心里还是挺高兴的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，我发现有些学生对于如何分析案例还不是很熟练，他们不太知道如何从案例中提取信息，提出解决方案。这可能是因为他们的思维还比较局限，需要更多的练习和引导。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现学生们对于基本的退位减法计算掌握得还不错，但个别学生还是存在计算错误。这说明我在教学中还需要更加细致地关注每个学生的个体差异，提供更有针对性的辅导。

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于理解能力和计算能力较弱的学生，要多一些耐心和细致的指导。

2.在案例教学中，可以设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

3.增加练习的多样性，除了传统的练习题外，还可以加入一些游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们掌握数学知识，提高他们的数学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》小册子，这本书通过生动的故事和实例，展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、游戏等，可以帮助学生将所学的退位减法知识应用到实际情境中。

-视频资源：《数学奇遇记》系列动画短片，这些短片以有趣的方式介绍了数学概念和运算，特别是退位减法，适合低年级学生观看，能够帮助他们更好地理解数学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的数学》小册子，挑选自己感兴趣的部分进行阅读，并尝试在家庭中寻找类似的数学应用场景。

-观看《数学奇遇记》系