2026年小学信息技术专业知识考试冲刺押题试卷及解析

2026年小学信息技术专业知识考试冲刺押题试卷及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（共10题，每题4分，共40分）1.下列哪项不属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中提出的四大核心素养？A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.人工智能素养2.冯·诺依曼体系结构计算机工作的核心思想是A.存储程序控制B.集成电路C.二进制运算D.流水线技术3.在Excel中，若单元格A1的值为100，A2的值为20，公式“=A1/A2”在默认单元格中显示的结果是A.5B.5C.5D.54.计算机病毒具有隐蔽性、潜伏性、传染性和破坏性，下列关于计算机病毒的描述，错误的是A.计算机病毒是一种人为制造的程序B.计算机病毒可以自我复制和传播C.安装杀毒软件后，计算机就绝对不会感染病毒D.计算机病毒可能会破坏计算机中的数据5.下列软件中，属于系统软件的是A.Word2020B.Windows10C.PhotoshopD.QQ6.1GB等于多少KB？A.1024B.1024C.1024D.10247.在Python编程中，下列代码的运行结果是```pythoni=1whilei<4:print(i)i=i+1```A.123B.1234C.12345D.无输出8.IP地址是由四个字节组成的，通常用点分十进制表示，例如192.168.1.1，其中192属于A.网络号B.主机号C.广播地址D.保留地址9.在小学信息技术教学设计中，教师为了帮助学生理解抽象概念，搭建了从已知到未知的桥梁，这种教学策略称为A.情境教学法B.任务驱动法C.脚手架教学D.探究式学习10.下列关于人工智能（AI）的描述，正确的是A.人工智能就是机器人B.人工智能完全等同于人类智能C.现在的AI主要基于大数据和算法D.AI永远不会犯错二、多项选择题（共5题，每题4分，共20分。每题有多个正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.计算机硬件系统主要由哪几部分组成？A.运算器B.控制器C.存储器D.输入设备和输出设备2.下列属于常见操作系统的是A.WindowsB.LinuxC.macOSD.Android3.在信息社会，保护个人信息安全的方法包括A.设置复杂的密码B.不随意点击不明链接C.在公共场合随意连接免费的Wi-FiD.定期备份重要数据4.计算思维在小学信息技术课程中的主要体现包括A.抽象能力B.系统化思维C.逻辑推理D.机械记忆5.计算机网络按覆盖范围可分为A.局域网（LAN）B.城域网（MAN）C.广域网（WAN）D.个人网（PAN）三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.世界上第一台电子计算机ENIAC诞生于________年。2.计算机存储容量的基本单位是________，1TB等于________MB。3.计算机网络中，将文件从一台计算机传送到另一台计算机的过程称为________。4.在搜索引擎中，使用双引号""进行检索，表示________匹配。5.计算机软件分为系统软件和________软件。6.计算思维的核心是________和________。7.电子邮件协议中，负责发送邮件的协议是________，负责接收邮件的协议是________。8.在Excel中，用于自动求和的函数是________函数。9.信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息能力和________。10.在二进制数中，只有________和________两个数码。四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.请简述《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中提到的四大核心素养的具体内容。2.什么是计算思维？请结合小学信息技术教学中的实例（如Scratch编程或PPT制作）简要说明。3.在信息技术课堂上，当学生遇到操作困难时，教师应如何引导学生？请列举至少两种教学策略。五、综合应用题（共2题，每题7.5分，共15分）1.某班级学生期末考试成绩如下（语文、数学、英语、科学四门课），请完成以下Excel操作要求：*（1）请在A列输入学生姓名，B-E列输入四科成绩。*（2）在F列计算每位学生的总分。*（3）在G列计算每位学生的平均分，保留一位小数。*（4）利用条件格式，将平均分低于60分的单元格填充为红色背景。*（5）请在表格下方统计出数学成绩最高分的同学姓名及分数。2.编程题（Python或Scratch任选其一）：*题目：编写一个程序，模拟一个简单的“猜数字”游戏。*要求：*系统随机生成一个1到100之间的整数。*提示用户输入一个数字进行猜测。*如果输入的数字比系统生成的数字小，提示“太小了，请再大一点”。*如果输入的数字比系统生成的数字大，提示“太大了，请再小一点”。*如果猜对了，提示“恭喜你，猜对了！”并结束程序。*（选做）限制用户最多只能猜5次。试卷答案一、单项选择题1.D解析：2022年版课标明确提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四大核心素养，而人工智能素养是未来发展的方向，不属于传统的四大核心素养。2.A解析：冯·诺依曼体系结构的核心思想是“存储程序控制”，即程序和数据都以二进制形式存储在存储器中，计算机自动逐条取出指令执行。3.D解析：这是数学除法运算，100除以20等于5。在Excel中，如果单元格格式设置为常规，通常会显示整数5。4.C解析：杀毒软件是一种防御工具，可以查杀病毒，但无法保证100%免疫，用户仍需保持良好的安全习惯。5.B解析：Windows是操作系统，负责管理计算机软硬件资源；Word、Photoshop、QQ均为应用软件。6.D解析：在计算机存储单位换算中，1GB=1024MB。7.A解析：代码执行过程为：i=1，循环1次打印1；i变为2，循环1次打印2；i变为3，循环1次打印3；i变为4，不满足条件（4<4为假），退出循环。共打印1、2、3。8.A解析：IP地址分为网络号和主机号。192.x.x.x通常属于C类地址，前三位为网络号。9.C解析：脚手架教学是指在教学中为学习者提供支持，帮助他们跨越“最近发展区”，从已知过渡到未知，类似于搭建桥梁。10.C解析：人工智能是利用计算机模拟人类智能的技术，依赖于大数据和算法，目前并不等同于机器人，也无法达到人类智能的完美程度。二、多项选择题1.ABCD解析：计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成。2.ABCD解析：Windows、Linux、macOS、Android均为广泛使用的操作系统。3.ABD解析：设置复杂密码、不点不明链接、定期备份数据都是保护个人信息的好习惯；在公共场合随意连接免费Wi-Fi容易导致信息泄露，是错误做法。4.ABC解析：计算思维主要包括抽象、分解、模式识别、算法设计等，机械记忆不属于计算思维范畴。5.ABCD解析：计算机网络按覆盖范围通常分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）和个人网（PAN）。三、填空题1.1946解析：世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国诞生。2.Byte；1024解析：存储容量基本单位是字节（B），1TB=1024MB。3.下载解析：将文件从服务器传送到本地计算机的过程称为下载。4.精确解析：双引号表示精确匹配，不包含模糊匹配。5.应用解析：计算机软件分为系统软件和应用软件。6.抽象；自动化解析：计算思维的核心是抽象和自动化。7.SMTP；POP3/IMAP解析：SMTP用于发送邮件，POP3/IMAP用于接收邮件。8.SUM解析：SUM函数用于计算指定区域数字的总和。9.信息伦理解析：信息素养包含意识、知识、能力和伦理四个维度。10.0；1解析：二进制只有0和1两个数码。四、简答题1.2022年版课标提出的四大核心素养分别是：（1）信息意识：指个体对信息的敏感程度，以及对信息价值的判断和获取能力。（2）计算思维：指运用计算机科学领域的思想方法解决问题（包括问题分析、抽象、建模、算法设计等）的过程。（3）数字化学习与创新：指利用数字化资源与工具，发现问题、分析问题并创造性地解决问题的能力。（4）信息社会责任：指在信息社会中的行为规范、道德准则和法律意识，包括尊重知识产权、维护信息安全等。2.计算思维是指人们运用计算机科学领域的思想方法进行问题求解的思维活动。在小学教学中，例如在Scratch编程中，学生需要将复杂的动画效果分解为“移动”、“旋转”、“播放声音”等简单的积木模块，这就是“分解”思维；设计程序让角色循环播放动画，这就是“自动化”思维。3.（1）脚手架式教学：教师提供部分辅助步骤或提示，引导学生完成剩余操作，逐步撤去辅助。（2）任务驱动法：将操作任务分解为若干个小步骤，学生按部就班完成，获得成就感。（3）演示教学法：教师通过大屏幕演示关键操作步骤，学生模仿操作。（4）互助合作：安排能力强的学生帮助有困难的学生，以优带差。五、综合应用题1.Excel操作解析：（1）A列输入姓名，B-E列输入成绩。（2）F2单元格输入公式`=SUM(B2:E2)`并向下填充。（3）G2单元格输入公式`=AVERAGE(B2:E2)`并向下填充，右键单元格选择设置单元格格式，将小数位数设为1。（4）选中G列数据区域，点击“条件格式”->“突出显示单元格规则”->“小于”，输入“60”，设置为“红色填充”。（5）使用MAX函数或排序功能。在H2输入`=MAX(B2:E2)`，然后筛选出对应的学生姓名，或者使用数组公式/数据透视表统计。2.编程题解析（Python示例）：```pythonimportrandomnumber=random.randint(1,100)print("欢迎来到猜数字游戏！")foriinrange(5):guess=int(input("请输入1-100之间的数字："))ifguess==number:print("恭喜你，猜对了！")breakelifguess<number:print("太小了，请再大一点")else:print("太大了