2026年海南(高职单招)语文考试题库(含答案)

-2026年海南(高职单招)语文考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是A.踯躅（zhízhú）遒劲（qiújìn）B.聒噪（guōzào）潸然（shānrán）C.抠门（kōumén）濒临（bīnlín）D.勉强（miǎnqiǎng）羁绊（jībàn）答案：A解析：A项读音无误；B项“潸然”应为“shānrán”；C项“濒临”应为“bīnlín”；D项“勉强”应为“miǎnqiǎng”。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这种现象在娱乐圈简直是屡见不鲜，让人难以置信。B.他写文章总是别出心裁，别具一格。C.学习是不能三天打鱼两天晒网的，必须要坚持不懈。D.这篇文章用词华丽，堪称妙笔生花。答案：C解析：A项“屡见不鲜”多用于批评现象，宜用于负面的事物；B项“别出心裁”指有独创风格，形容文字时稍显夸张；C项“三天打鱼两天晒网”比喻学习不认真；D项“妙笔生花”形容写作才能高超。(3)下列句子中没有语病的一项是A.因为天气突变，所以导致他生病了。B.她悄悄地走进教室，刹那间看到了老师。C.通过这次经历，使他更加坚定了自己的信念。D.大家应该防止不再发生类似的事故。答案：B解析：A项成分残缺，“因为”和“导致”重复；B项没有语病；C项主语残缺，“通过”句缺少主语；D项“防止”后面应接动词。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是A.风儿轻轻吹过，如母亲的手抚摸万物。B.每一个学生都是一颗希望的种子。C.他像一个战士一样坚持自己的理想。D.春风送暖，万物复苏。答案：A解析：A项用“如母亲的手”比喻风，属于明喻；B项“希望的种子”是借代；C项“像”字表明比喻；D项为拟人。(5)下列句子中，与“读书破万卷，下笔如有神”衔接最恰当的一项是A.书读得多，写作自然得心应手。B.只有读书多，才能写出好文章。C.读过很多书的人常常自视甚高。D.写作需要实践，读书是次要的。答案：A解析：A项语义贴切且语序合理；B项过于绝对；C项与原句表达的情感不符；D项肯定了读书的重要性，与原句相悖。(6)下列句子中，加点词语使用正确的一项是A.他总是心存感激，所以对别人特别友善。B.他的做法令人不耻，所以大家都批评他。C.她在这个岗位上表现出色，真是个不折不扣的能人。D.他的成绩是大家公认的，所以没人怀疑他的能力。答案：C解析：C项“不折不扣”用法正确；A项“感激”表达不完整；B项“不耻”应为“不齿”；D项语气偏重，搭配不当。(7)请将下列句子排序，使其语意连贯①这种爱在无声中传递，潜移默化地影响着孩子。②并不在于做什么轰动一时的大事，而在于日常点滴中的关怀。③父母对孩子的爱，是一种最朴素的情感。④有时是一句问候，有时是一个拥抱。A.①②③④B.③④②①C.④③②①D.②③④①答案：B解析：按逻辑顺序，先指出父母之爱的朴素，再描述日常中的体现，最后总结其影响。(8)下列诗句中，描写春天的一项是A.枯藤老树昏鸦B.北风卷地白草折C.谁言寸草心，报得三春晖D.千山鸟飞绝答案：C解析：C项“三春晖”指的是春天的阳光，寓意母亲的恩情；A项为秋天；B项为冬天；D项为冬天。(9)下列各组文学常识中，对应正确的一项是A.司马迁——《史记》——唐代B.李白——《静夜思》——“诗仙”C.莎士比亚——《哈姆雷特》——中国D.鲁迅——《桃花源记》——杂文答案：B解析：A项《史记》非唐代作品；B项正确；C项《哈姆雷特》是英国作品；D项《桃花源记》是陶渊明作品。(10)下列加点词语解释有误的一项是A.有志者事竟成（终于完成）B.不亦说乎（通“悦”，愉快）C.居庙堂之高则忧其民（处在高处）D.神情恍惚（形容人不清晰）答案：D解析：D项“恍惚”更多表示模糊不清，而非“不清晰”。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。鲁君疑之，谢吴起曰：“寡人不能用将军。”起曰：“臣固知不能用臣也。”明日，鲁君问于曾子曰：“起之为人，可与之将五千人乎？”曾子曰：“不可。”鲁君又问：“起之为人，可与之守一城乎？”曾子曰：“不可。”鲁君曰：“然则起将不可乎？”曾子曰：“君若欲使起为将，何不与之守城，使其在人上，以观其行。”鲁君曰：“起可信乎？”曾子曰：“夫吴起，阳虎之徒也。其为人也，好克伐、好货、好色。今已有所爱，而君欲使起为将。若将之，是本其性也可。告之于君，不与之守城，而使之为将，是信其言而疑其行也。《春秋》中说：‘信其言而疑其行，行之不至，与之为难。’”鲁君不悦，故以吴起为将。(11)下列加点词语解释不正确的一项是A.吴起者，卫人也（卫国人）B.谢吴起曰（谢罪）C.明日（第二天）D.克伐（凭借武力）答案：B解析：“谢”在此处是“辞别”之意，非“谢罪”。(12)下列句子翻译有误的一项是A.吴起者，卫人也。（吴起是卫国人）B.君若欲使起为将，何不与之守城？（如果您想让吴起做将军，为什么不让他守城？）C.揭示其性。（显露其本性）D.行之不至，与之为难。（实践做不到，与他共事将很困难）答案：D解析：D项“行之不至”应译为“付诸实践，达不到目的”。(13)下列句子中，“之”字的用法与其它三项不同的一项是A.曾子曰：“起之为人，可与之将五千人乎？”B.吴起者，卫人也C.若将之，是本其性也可D.其为人也，好克伐、好货、好色答案：A解析：A项“之”是代词，指代“吴起”；B、C、D项“之”为助词。(14)根据文意，下面说法正确的是A.曾子对鲁君的建议是不支持吴起为将。B.吴起表明自己识破了鲁君的怀疑。C.鲁君最初是对吴起怀有疑虑。D.曾子认为吴起适合做将军。答案：C解析：原文显示鲁君一开始对吴起持怀疑态度，曾子建议他先让吴起守城以观其行。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)下列对诗歌内容的分析不正确的一项是A.诗意萧瑟，表达了诗人孤寂的心境。B.“无边落木萧萧下”是写景，也是抒情。C.诗中没有表达对人生的感慨。D.诗人用“萧萧”形容风吹落木的声音。答案：C解析：C项错误，“百年多病独登台”体现出对人生困顿的感慨。(16)下列对诗句“艰难苦恨繁霜鬓”的赏析，正确的一项是A.“繁霜鬓”意在形容白发渐多。B.“苦恨”表示诗人内心苦闷，但并未表达难以排遣的情感。C.诗人因种种不如意而感慨怀乡之苦。D.此句主要表达了对环境的不满。答案：A解析：A项正确，“繁霜鬓”出自杜甫的诗，用以形容年老体衰。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】时间是人生最宝贵的资源。它不像金钱那样可以储存，也不像物质那样可以变卖。时间的流逝是不可逆的，一旦过去便无法回溯。因此，我们应当珍惜时间，合理规划自己的生活，才能不辜负这来之不易的馈赠。曾经有一个年轻人，找工作屡屡受挫，终日虚度光阴。直到有一天，他意识到自己浪费了太多时间，决定开始珍惜时间，不断充实自我。他每天早起学习，坚持不懈，最终实现了自己的梦想。时间就像是一个忠实的伙伴，它既不会偏心，也不会欺骗。只要我们善用时间，它就会成为我们成功的垫脚石。(17)下列对文章主旨的理解，最准确的一项是A.时间是一种不可再生资源。B.时间是人生中最宝贵的资源，应合理利用。C.年轻人最终实现梦想，是因为努力。D.时间不会偏心，也不会欺骗。答案：B解析：B项完整表达了文章的主旨，其他选项只是文章中的部分内容。(18)文章提到一个年轻人，他的性格特征是A.理想远大，意志坚定B.少年老成，沉稳冷静C.努力学习，知错能改D.虚度光阴，不知进取答案：D解析：文中“终日虚度光阴”体现了年轻人最初的性格特征。(19)请简析“时间就像是一个忠实的伙伴”这句话的作用。答案：这句话是对全文的总结，并升华了主题，强调了时间对人生的重要意义。解析：这句话用来点明全文中心思想，同时增强文章的感染力。(20)文章中“时间的流逝是不可逆的”这句话，所用修辞手法是A.比拟B.借代C.拟人D.反问答案：D解析：“时间的流逝是不可逆的”使用反问，加强语气。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】他是一名普通电工，没有高学历，也没有显赫的家庭背景。但在工作中，他始终严于律己，对技术精益求精。人们常说“三百六十行，行行出状元”，而他正是这句话的生动体现。每天清晨，他都会早早到岗，检查设备是否正常；傍晚，他总是最后一个离开，确保一切安全。同事们评价他说：“你是一个真正的工匠。”他的故事在当地引起了广泛的关注，许多青年工作者都以他为榜样，努力学习技能，追求卓越。(21)下列对文章内容的概括最准确的一项是A.他是一名高学历的电工。B.他是当地的一名普通电工及勇者。C.他爱岗敬业，赢得了同事的尊重。D.他的人生故事激励了许多人。答案：C解析：C项准确概括了人物性格及行为表现。(22)文章中“人们常说‘三百六十行，行行出状元’”一句的作用是A.引出主人公的典型性B.赞扬主人公的优秀品质C.增强文章的说服力D.说明社会对各类职业的态度答案：A解析：这一句引出主人公作为普通电工也能成为优秀人才的典型意义。(23)“同事们评价他说：‘你是一个真正的工匠’”这句话所用的修辞手法是A.拟人B.比喻C.对偶D.夸张答案：B解析：“工匠”是用来比喻他的职业态度和技能。(24)请简析文章人物形象特点。答案：他热爱本职工作，对技术认真负责，具有工匠精神，是敬业乐业的好榜样。解析：文章通过概述工作态度和同事评价彰显其认真、敬业的品质。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《我与职业》答案：在当今社会，职业不仅是谋生的手段，更是一种价值的体现。从我记事起，我就对职业充满了好奇。我的父亲是一名教师，他教书育人的工作让我受益匪浅。每次看到他认真备课、耐心讲解的样子，我都会感受到一种温暖，也从他身上学到了许多。他的职业不仅仅是传授知识，更像是在点亮我们的心灵之灯。有人说，职业是人生的舞台，有人认为是生活的负担。在我看来，职业是责任的体现，是自我实现的途径。还记得有一次，我参加学校组织的职业规划大赛，许多同学对自己的未来充满迷茫。我认真思考后发现，职业选择就该根据自己的兴趣和特长。为何我要追求某些职业？是因为它们能给我带来的价值，还是因为社会对它们的重视？我认为，职业首先是服务于自我，其次才是服务于社会。我曾经也对自己的未来感到困惑。可是在经历了一系列的实践与尝试后，我渐渐地找到了方向。通过学习，我知道了每一个职业都有它独特的魅力，关键在于我们是否热爱它、是否愿意为其付出努力。记得有一次，我参加了一个社区志愿服务活动，我虽然只是协助完成一些简单的任务，但那种帮助他人的成就感让我深感自豪。在现代社会，人们普遍认为“技能”是立身之本，尤其是我们这些职业教育的学生。在学校的锤炼下，我渐渐明白了职业的重要性。一个技术娴熟的劳动者，可能会比一些办公室白领更受人尊敬。这不仅是因为他们的技艺高超，更是因为他们在平凡中创造出了不平凡的价值。我也梦想着能成为技术工人，为社会做出贡献。我明白，平凡的岗位也可以成就非凡的人生。职业不是他人选择的结果，而是我们自己的努力和选择。我期待未来能在这个领域中一展所学，用双手改变生活，用技术为社会发光发热。写作指导要点：1.明确主题：围绕“职业”展开，结合个人经历和认识阐述。2.立意深刻：强调职业不仅是谋生手段，更是责任与价值的体现。3.结构清晰：开头引入，中间阐述，结尾升华主题。4.语言规范：使用规范的书面语，避免口语化。范文参考：《我与职业》在当今社会，职业不仅是谋生的手段，更是一种价值的体现。人生中，每个人都会面临职业选择，我也不例外。从小到大，我始终在思考一个问题：我应该如何选择自己的职业？我曾对“技术工人”这一职业感到陌生，认为那是低端职业。但在学校的锤炼与成长中，我逐渐明白了职业的真正意义。我的父亲是一名教师，他教书育人的工作让我受益匪浅。很多时候，他的默默付出是无言的，但我却能深深感受到他的责任感与奉献精神。他不仅是传授知识，更像是在点亮我们心灵之灯。他的职业教给我一个道理：每个职业都有其独特的价值与意义。起初，我对自己未来的职业方向感到迷茫。直到一次参加学校的职业规划大赛，我开始认真思考自己的兴趣与特长。我意识到，职业选择不仅关乎前途，还关乎是否热爱、是否愿意为之付出努力。在结果公布后，我对自己的方向更加明确，也更加坚定。在去年的暑假，我参与了一次社区志愿服务，虽然只是做些简单的协助工作，