2026年青海(专升本)语文考试试卷及答案

-2026年青海(专升本)语文考试试卷及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音全部正确的一项是A.惬意（xiè） 纤细（xiān）B.谄媚（chǎn） 相识（shí）C.颤栗（chàn） 江渚（zhǔ）D.札记（zhá） 剽悍（piāo）答案：C解析：A项“惬”应读“qiè”，B项“识”应读“zhì”（“相识”），D项“札”应读“zhá”。(2)下列加点成语使用正确的一项是A.他虽然年纪不大，但做事却总是处心积虑，令人佩服。B.这部作品虽然情节曲折，但语言平铺直叙，实在缺乏感染力。C.这个计划虽然可行，但在实施过程中也需要慎终如始，不能掉以轻心。D.他只是一个普通员工，却总是首当其冲地为公司解决问题。答案：C解析：A项“处心积虑”多含贬义，用在此处不当；B项“平铺直叙”指语言坦率自然，用在作品中为贬义；D项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，此处逻辑错误。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，导致活动取消了。B.报纸上登出的他获奖的消息让全班同学都感到高兴。C.这是否合理，还需要进一步研究。D.我们班的语文成绩比别的班都好，这说明我对语文特别感兴趣。答案：C解析：A项成分残缺，“由于”后无主语；B项语序不当，应为“他获奖的消息登出”；D项因果关系不成立，两者无直接联系。(4)下列句子中的修辞手法，判断正确的一项是A.天上的月亮像一个玉盘。——比喻（明喻）B.小草偷偷从土里钻出来。——拟人C.他一天到晚嘀咕着，没完没了。——反复D.人家的“小园香径”我们也有。——借代答案：B解析：A项为明喻；B项“小草偷”赋予草以人的动作，为拟人；C项为反复；D项“小园香径”指代路径的美景，为借代。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是A.阳光洒在湖面上，波光粼粼，整个世界都温柔了。B.湖面倒映着蓝天白云，一片宁静。C.他坐在湖边，看着波光粼粼的水面，久久未语。D.看看这如画的景色，真是让人流连忘返。答案：C解析：A项语序不当；B项与前后文不符；C项衔接自然，符合语境；D项语义重复。(6)下列文言虚词解释正确的一项是A.之：Ihavejustreturnedfromthemarket.（之，代词）B.其：愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保暮年。——其，代词C.于：青，取之于蓝。——于，表被动D.者：马之千里者，一食或尽粟一石。——者，提宾标志答案：D解析：A项“之”为“我”；B项“其”为“你”；C项“于”为“从”。(7)下列句子中体现古今异义的一项是A.不以物喜，不以己悲B.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺C.吾曾三日不知肉味D.主人下马客在船答案：D解析：D项“下马”在文言中指“策马下”；A、B、C项均为现代用法。(8)下列句子中，没有通假字的一项是A.今者出，未辞也，子出入，皆以告我B.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽C.窃以为与君实游处相好之日久D.与浩然之气，不以物喜，不以己悲答案：D解析：A项“出”通“逐”；B项“昳”通“艳”；C项“窃”通“偷”。(9)下列句子中，体现词类活用的一项是A.范增数目项王B.沛公军霸上C.吾从而师之D.不如因善遇之答案：A解析：A项“目”活用为动词，“用眼睛看”；B项“军”为名词作动词；C项“师”名词作动词；D项“因”表凭借，词类未变化。(10)下列句子中，“之”作为结构助词的一项是A.子之不知鱼之乐，全矣B.此非孟德之困于周郎者乎C.不如登高之博见也D.胡为乎遑遑欲何之答案：C解析：A项“之”为结构助词，连接主谓；B项“之”为结构助词“的”；C项“之”为结构助词“的”；D项“之”为动词“到”。(11)下列句子中，是省略句的一项是A.人言之，予果掷果，因达之B.今臣亡国贱民，至徒步，将何以复仇乎C.莫不有求于王D.项王即日因留沛公与饮答案：A解析：A项“人言之”省略了“之”的指代对象；B项为完整句式；C项为完整句；D项为完整句。(12)下列句子翻译正确的一项是A.指其一株曰，吾家之有，亦如是。——指着其中一棵树说：“我们家也像这样。”B.吾诚不能，然岂徒无罪，而kitten虽死，尚有活者。——我确实是不能，但哪里只是无辜，而kitten虽然死了，还有活着的。C.女子之嫁也，有三从之道。——女子出嫁，有三种要遵守的礼仪。D.士别三日，即更刮目相待。——书生走了三天，又刮目相待。答案：A解析：B项“kitten”直译不准确；C项“三从”指“三从四德”；D项逻辑错误，“刮目相待”是“另眼看待”的意思。(13)古代文学流派与代表作家对应正确的一项是A.唐宋八大家——刘禹锡、韩愈、柳宗元B.建安文学——曹植、王粲、蔡琰C.汉赋——司马相如、扬雄、班固D.魏晋南北朝——陶渊明、谢灵运、康乐公答案：C解析：A项“刘禹锡”不在“唐宋八大家”中；B项“蔡琰”属建安文学中代表人物；C项正确；D项“康乐公”为谢灵运号。(14)下列文言句式判断正确的一项是A.这是判断句B.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮——是省略句C.吾长见笑于大方之家——是被动句D.问其深，则其好游者不能穷也——是宾语前置答案：C解析：A项为陈述句；B项为状语后置；C项为被动句；D项为宾语前置。(15)下列诗句中，“之”字用法正确的一项是A.相顾无言，惟有泪千行。——之，用在语尾表示强调B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——之，用在动词后表示方向C.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——之，属于结构助词D.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——之，用在名词后表示修饰答案：A解析：A项“之”为语尾助词，表强调；B项“之”在“江水”中作“的”；C项“之”为结构助词；D项“之”修饰名词，为结构助词。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.穷则独善其身，______。2.采菊东篱下，______。3.吾尝跂而望矣，______。4.烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，______。答案：1.达则兼善天下  2.悠然见南山  3.不如登高之博见也  4.犹倚仗风霜解析：1出自《孟子》；2出自陶渊明《饮酒》；3出自荀子《劝学》；4出自杜甫《春望》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对人生理想的追求与朝气的诗句是：______。2.表现自然景象中蕴含哲理的诗句是：______。答案：1.老骥伏枥，志在千里  2.天若有情天亦老，人间正道是沧桑解析：1出自曹操《龟虽寿》；2出自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.醉里挑灯看剑，______。2.沧海月明珠有泪，______。答案：1.梦回吹角连营  2.蓝田日暖玉生烟解析：1出自辛弃疾《破阵子》；2出自李商隐《锦瑟》。(19)补写名句（1分）______，志在千里。答案：老骥伏枥解析：出自曹操《龟虽寿》。(20)文学文化常识填空（1分）儒家学派创始人是______。答案：孔子解析：孔子是儒家学派的创始人。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】管仲夷吾，字仲，相桓公，霸诸侯，一匡天下。桓公尝问于管仲曰：“吾欲治国，何道为先？”管仲对曰：“必先利民。”桓公曰：“何谓利民？”管仲曰：“民有二心，以货利之。”桓公不信，曰：“人皆以利为先，何以教之？”答曰：“论之以其利，导之以其义，民必乐从。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.一匡天下2.人皆以利为先3.导之以其义4.民必乐从答案：1.整顿  2.将来  3.引导  4.快乐地服从解析：1“匡”为“整顿”之意；2“以”为“认为”；3“导”为“引导”；4“乐从”为“快乐地服从”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.桓公尝问于管仲曰：“吾欲治国，何道为先？”2.答曰：“论之以其利，导之以其义，民必乐从。”答案：1.桓公曾经向管仲问道：“我想治理国家，应该以什么为首要呢？”2.回答说：“用利益来谈论，用道义来引导，百姓就一定会心甘情愿服从。”解析：本题考查文言文中特殊句式的翻译，如介词结构后置等。(23)简答题（4分）文中提到“民有二心，以货利之”，反映了管仲怎样的治国理念？答案：反映了管仲以利导民、以人为本的治国理念。解析：他强调通过利益引导民众，突出“利民”是治国的首要条件。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：描写、对话、设问。如“民有二心，以货利之”为描写，通过语言讲述治国理念；“桓公尝问于管仲曰”为引用对话；“论之以其利，导之以其义”为设问。解析：文中通过描写、引用、设问等修辞手段，突出人物对话和思想表达。(25)赏析题（9分）赏析文中“论之以其利，导之以其义，民必乐从”一句的表达效果。答案：这句话通过对比“利”与“义”，说明治国应以利为先，以义为本。结构上由“论”“导”推出“乐从”，层层递进，展现管仲的治国智慧，语言简练，富有哲理。解析：此句通过逻辑结构和对比手法，归纳出治理国家的思路，语言凝练，富有感染力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗中“夕阳无限好”描绘了夕阳的美丽景象。B.全诗表现了一种仕途不顺、怀才不遇的情感。C.首句写登山的起因，次句写登山的地点。D.诗歌中的“近黄昏”含蓄地表达了对人生短暂的感叹。答案：B解析：B项错误，“夕阳无限好”是赞美夕阳的美，而非仕途不顺。(27)赏析题（9分）这首诗运用了哪些艺术手法？请结合诗句分析。答案：本诗运用了对比手法、象征手法和情感抒发手法。“夕阳无限好”与“只是近黄昏”形成鲜明对比，突显朝霞易逝、生命短暂的哲理；“夕阳”象征美好的时光或理想的衰落；“只是”表达无奈与惋惜，情感真挚。解析：分析诗歌的对比结构和象征手法，突显情感的表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在城市中，人们常常匆匆忙忙地完成各种任务，却忽略了身边的风景。有人曾说：“人生最大的悲剧，不是失去目标，而是迷失在赶路中。”这句话让我深深共鸣。生活不是一场终点冲刺，而是一场美的旅程。我们不需要每天都是耀眼的风景，而是要学会欣赏那些平凡的细节，如同窗外的树影、社区里的小孩笑声、公交站牌上的信息等。在这些瞬间，我们找到了生活的意义。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.文章主要从城市生活入手，揭示人们生活状态的缺失。B.文章通过引用他人之言，引出文章主旨。C.文章语言生动，富有文学性。D.文章情感真挚，抒发了对城市生活的不满。答案：B解析：B项正确，文章引用他人之言引出主旨；A项过于片面；C项错误，语言风格偏向说理；D项文意不符。(29)赏析题（6分）分析“人生最大的悲剧，不是失去目标，而是迷失在赶路中”的表达效果。答案：这句话通过对比“失去目标”和“迷失在赶路中”，突出人们在追求目标过程中忽视内心与现实的和谐。引发读者反思，增强文章的思考性与感染力。解析：对比和引用手法，增强表达的层次感和说服力。(30)问答题（8分）请概括文章的主旨，并分析文章的结构。答案：主旨是倡导人们在忙碌中学会欣赏生活中的细节之美。结构上，文章首先提出观点，引用他人之言引出主题；接着从城市生活入手，描述人们的状态；最后总结，呼应主旨并升华主题。解析：文章结构清晰，层层递进，主旨明确。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：为弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养，我校将于2025年4月5日（清明节）下午两点在报告厅举办“传统文化进校园”主题讲座，邀请李教授主讲，主题为“二十四节气与古人生活”，请各班班长组织学生准时参加，不得缺席。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养，我校决定在2025年4月5日（清明节）下午两点举办“传统文化进校园”主题讲座。此次讲座邀请李教授主讲，主题为“二十四节气与古人生活”。请各班班长组织学生准时参加，不得缺席。欢迎同学们积极参与，共同领略中华文化的博大精深。2025年4月1日校学生会解析：格式齐全，符合通知要求；语言简洁，内容明确，逻辑清晰。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。一位画家在展览结束后说：“我总是画不到我想要的，但我会慢慢接近。”这句话引发你怎样的思考？请结合生活实例谈谈“接近”与“达成”之间的关系。要求：①自