2026年陕西高职单招语文真题试卷附答案

-2026年陕西高职单招语文真题试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.禁忌（jìn）B.累赘（lèi）C.谙熟（ān）D.谪居（zhé）答案：D解析：D项中“谪”读zhé，正确；A项“忌”读jì；B项“赘”读zuì；C项“谙”读ān。(2)下列各句中，成语使用恰当的一项是（）A.那些文章真是文不加点，一气呵成。B.他对待工作严肃认真，从不苟且偷生。C.这个问题大家意见纷纷，莫衷一是。D.这座石桥历史悠久，已经残垣断壁。答案：C解析：“莫衷一是”指不能得出一致的结论，使用正确；A项“文不加点”形容文思敏捷，写作速度快，语境不符；B项“苟且偷生”形容只顾眼前生存，不顾将来，用词不当；D项“残垣断壁”形容残破的墙壁，多用于建筑废墟，与“石桥”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了防止疫情扩散，政府采取了有力措施。B.原来是同学请我吃饭，我竟然不知情。C.这个方案看起来很合理，但需要再修改一下。D.只有努力学习，才能取得好成绩，这是不言而喻的。答案：D解析：D项结构清晰，无语病；A项中“防止”与“扩散”搭配不当；B项主语不明确；C项结构不完整，语气不连贯。(4)下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.暮色四合，天边起了数点梅花。B.他虽已年近古稀，但精神饱满，虎虎生风。C.月光洒在湖面，如同撒下一层银纱。D.群山连绵起伏，似滚过千重雪浪。答案：C解析：C项中“月光洒在湖面，如同撒下一层银纱”是比喻；A项是拟人；B项是比喻中的借代；D项是比喻。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.她始终没有放弃，而是更加努力地去追求梦想。B.尽管困难重重，她依然没有放弃，而是更加努力地去追求梦想。C.她没有放弃，而是继续努力地去追求梦想。D.她继续追求梦想，即便困难重重。答案：B解析：B项与上下文衔接自然，语气完整；其他项语序或结构不当，不能恰当表达逻辑，衔接不紧密。(6)下列说法不正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。B.“黄发垂髫”指的是老人和小孩。C.“三纲五常”是儒家思想的基本核心之一。D.“上郡”是古代的行政区划单位，位于今陕西境内。答案：C解析：“三纲五常”是儒家礼教的核心内容，而非儒家思想的基本核心；A、B、D项均正确。(7)下列词语中，与“诗”搭配最恰当的一项是（）A.诗意盎然B.诗作繁盛C.诗情画意D.诗文璀璨答案：A解析：“诗意盎然”常用来形容充满诗意的景象，搭配自然；B项“诗作繁盛”搭配不当；C项“诗情画意”指诗与画交替的意境，搭配较窄；D项“诗文璀璨”搭配不够贴切。(8)下列句子中，加点词语的含义与其他三项不同的是（）A.天下兴亡，匹夫有责。B.兵不厌诈，战不畏死。C.得道多助，失道寡助。D.战无不胜，攻无不克。答案：B解析：B项中“兵”指军队，“兵不厌诈”意为对敌作战不主张使用诚心，胜过敌人靠策略；其余三项“得道”“天下兴亡”“战无不胜”均指道德、国家、形势等方面。(9)下列选项中，与“鸿雁传书”表达相同意思的是（）A.羽毛未丰B.信使往来C.鹤立鸡群D.一诺千金答案：B解析：“鸿雁传书”比喻传递书信，表达送信之意；其余选项含义不同。(10)下列典籍中，属于儒家经典的是（）A.《墨子》B.《庄子》C.《论语》D.《韩非子》答案：C解析：《论语》是儒家经典之一；其余均为道家或法家著作。(11)下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之，不亦说乎？B.月色入户，花影徘徊，却不小心断了。C.初极狭，才容一人通过。D.不知老之将至。答案：C解析：C项“之”字在句中无实际意义，是结构助词；A、B、D项“之”均为代词或助词。(12)下列句子与“其”字用法相同的一项是（）A.其若是，孰有不为者乎？B.其真无马邪？其真不知马也。C.属予作文以记之，故作此词以志其事。D.其不善者，吾必以吾身代之。答案：B解析：B项中“其”作语气词；A项“其”为代词；C项“其”为代词，D项“其”为代词。(13)下列句子中没有词类活用现象的一项是（）A.一狼洞其中。B.吾欲之南海。C.皆指目之。D.其一犬坐于前。答案：B解析：B项中“之”为动词，其余项中“洞”“犬”“指目”均属词类活用。(14)下列句子中，不含省略句的一项是（）A.与人实有之，而人不知之。B.信而见疑，忠而被谤。C.一鼓作气，再而衰，三而竭。D.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。答案：C解析：C项没有省略成分；其余项均存在省略现象。(15)下列句子中，加点词语不表被动的一项是（）A.使之然也。B.折戟沉沙铁未销。C.之死而民不悦。D.何以战？答案：D解析：D项“何以”是宾语前置，而非被动语态；其余项“之”均表示被动意义。(16)下列与“相与枕藉乎舟中”中“相与”含义相同的一项是（）A.互相扶持B.相伴而行C.相互依仗D.相互促进答案：A解析：“相与”意为互相、共同；其余项表示相互之间不同方式的协作。(17)下列句子中，与“贪多务得，细大不捐”寓意相同的一项是（）A.一针一线，也绝不浪费。B.即使是微不足道之事，也不轻视。C.精益求精，不达目的决不罢休。D.善于观察，发现每一个细节。答案：B解析：B项中“微不足道之事”与“细大不捐”义相近，均指不轻视细节。(18)下列句子中，加点字属于古今异义词的一项是（）A.然则何时而乐耶？B.是故学然后知不足。C.将军身被坚执锐。D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。答案：C解析：“被”古义为“披”，今义为“遭受”，属古今异义；其余项无明显古今异义。(19)下列句子中，与“吾尝跂而望矣”中“跂”字词性相同的一项是（）A.特殊时期，别添麻烦。B.烈士暮年，壮心不已。C.匠心独运，技艺高超。D.披甲持戈，奔赴战场。答案：D解析：“跂”为动词，意为踮起脚；D项“奔赴”与之词性相同。(20)下列诗句中，与“双袖龙钟泪不干”修辞手法相同的一项是（）A.桃花依旧笑春风。B.风声雨声读书声，声声入耳。C.横看成岭侧成峰。D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。答案：B解析：B项使用排比修辞；其余项中A项为拟人，C项为对偶，D项为夸张。(21)下列句子中，与“俱往矣，数风流人物，还看今朝”对仗工整的一项是（）A.天地有大美而不言，四时有明法而不议。B.初极狭，才容一人通过。C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。D.行到水穷处，坐看云起时。答案：C解析：C项“八百里”与“五十弦”、“分麾下炙”与“翻塞外声”对仗工整；其余项均无严格对仗。(22)下列句子中，加点字为词类活用的一项是（）A.将军身被坚执锐。B.故人不独亲其亲。C.于是为长安君约车而归。D.越国以鄙远答案：C解析：C项“为”意为“给”，属使动用法；其余项无明显词类活用。(23)下列句子中，与“秦时明月汉时关”对仗的一项是（）A.箫鼓追随春社近。B.春风又绿江南岸。C.暮云春树，江钟山色。D.绿树村边合，青山郭外斜。答案：C解析：C项“暮云”对“明月”，“春树”对“汉时关”，结构对称，属于对偶；其余项与原文对仗不工整。(24)下列成语中，与“望文生义”含义相同的一项是（）A.扬长避短B.走马观花C.妙手偶得D.信口开河答案：D解析：“信口开河”意为信口胡说，与“望文生义”含义不同；其余项无明显对应。(25)下列句子中，对“所”字用法判断正确的一项是（）A.或以杖叩之，所辞者饮食也。B.有志者，事竟成。C.见鱼，乃复以为所见也。D.忘怀得失，致远返求。答案：A解析：A项“所”与“者”构成名词性短语，表示“所辞者”即“所辞之事”；其余项“所”字用法不同。(26)下列句子中，加点字为通假字的一项是（）A.然而不王者，未之有也。B.女也，不手织，何以从军？C.精神与日俱减，未几即病。D.愚者千虑，必有一得。答案：B解析：B项“女”通“汝”，代词，“你”之意；其余项无通假现象。(27)下列句子中，没有倒装句的一项是（）A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。B.未几，病革。C.树花草木，总以为观赏之用。D.贫者不食肉，少者不入仕。答案：C解析：C项为常态句式；其余项存在倒装现象。(28)下列诗句中，使用借代手法的一项是（）A.红巾翠袖，泣于军前。B.青山依旧，几度夕阳红。C.子规夜夜啼，儿行千里母担忧。D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。答案：A解析：A项“红巾翠袖”借代女子；其余项为直接描绘或对偶结构。(29)下列句子中，“乃”字用法不同的一项是（）A.王孙自可留，未是归时。B.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？C.公子怒，逐张仪。D.未几，病革，乃曰：“吾不能为也。”答案：D解析：D项“乃”表示“于是”，B项“乃”表承接；A项“乃”为遂之意；C项“乃”为于是之意。(30)下列句子中，没有借代手法的一项是（）A.红巾翠袖，泣于军前。B.老骥伏枥，志在千里。C.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。D.关关雎鸠，在河之洲。答案：D解析：D项直接描述事物，无借代；其他项均属借代。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，________________。（《归去来兮辞》陶渊明）(2)无可奈何花落去，________________。（《浣溪沙》晏殊）(3)夜发清溪向三峡，________________。（《峨眉山月歌》李白）(4)不是一番辛苦汗，________________。（《天净沙·秋思》马致远）(5)少年听雨歌楼上，红烛罗帐，________________。（《菩萨蛮》蒋捷）(6)所以，吾尝终日而思矣，________________。（《劝学》荀子）(7)谪居黄州，词作皆抒写政治失意后的忧愤之情，如“________________，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）(8)浩荡离愁白日斜，________________。（《己亥杂诗》龚自珍）(9)莫笑农家腊酒浑，________________。（《游园不值》叶绍翁）(10)烟笼寒水月笼沙，________________。（《泊秦淮》杜牧）答案：(1)鸣呼谁与俱(2)似曾相识燕归来(3)思君不见君(4)便有忆时(5)愁云惨雨(6)吾尝跂而望矣(7)大江东去(8)君欲何之(9)一池春水(10)夜泊秦淮近酒家解析：上述句子为常见考纲中的名篇名句，考查学生对课文的掌握程度及语境理解能力。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《史记·项羽本纪》节选：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯之兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”是时，军中士卒皆楚人，楚人是以歌之。项王乃上马，骑籍，过乌江亭长，曰：“吾知公之忠义，为我取马。”亭长笑曰：“吾乃见公，岂敢取公马？”项王曰：“吾宁死于江边，不愿渡江。”射杀汉军数人，乃自刎而死。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）“兵少食尽”中的“少”：____________________（2）“乃大惊”中的“乃”：____________________（3）“军中士卒皆楚人”中的“士卒”：____________________（4）“吾宁死于江边，不愿渡江”中的“宁”：____________________答案：(1)少量(2)于是(3)士兵(4)宁愿解析：通过上下文判断字义，“少”指数量少，“乃”表示随即，“士卒”为士兵，“宁”表宁愿之意。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）“夜闻汉军四面皆楚歌”：____________________（2）“吾宁死于江边，不愿渡江”：____________________答案：(1)夜间听到汉军四面唱起了楚地的歌谣。(2)我宁愿死在江边，也不愿渡江。解析：翻译时注意句意，保留原句的语气和字词含义。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.项羽在垓下遭遇困境，表现出较强的领导能力与战略眼光。B.楚人听到汉军歌谣后，士气大涨，寻机反击。C.文中通过环境描写，暗示项羽兵败如山倒的绝望。D.项羽自刎前表现出对江东民众的愧疚之情。答案：C解析：C项正确，文中项羽听到楚歌，暗含绝望情绪；A项“领导能力”无从体现；B项“士气大涨”误解文意；D项“愧疚”无依据。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.夜闻汉军四面皆楚歌/乃大惊B.夜闻汉军/四面皆楚歌乃大惊C.夜闻/汉军四面皆楚歌乃大惊D.夜闻汉军四面/皆楚歌乃大惊答案：A解析：A项断句正确；B项“汉军”前不应断句；C项“夜闻”后不应断句；D项断句导致语义不通。(36)简答题（4分）项羽听到楚歌后为什么情绪大变？请结合文意简要说明。（4分）答案：项羽听到楚歌后情绪大变，因为楚歌象征楚人对他的忠诚与思念，而他此时却陷入兵败的境地，觉察到自己被包围、势单力薄，内心极为悲凉和绝望。解析：该项考查学生对文意的理解和情感把握，需结合上下文分析项羽听到楚歌的心理变化。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.本诗通过景物描绘，表现了游子漂泊在外的孤寂与惆怅。B.诗中“枯藤老树昏鸦”运用了以乐景写哀情的反衬手法。C.诗人借景抒情，表达了深切的思乡之情。D.诗中“夕阳西下”描绘了旅途中的一幅黄昏图。答案：B解析：B项错误，“枯藤老树昏鸦”是哀景写哀情，非乐景写哀情。(38)赏析题（6分）请赏析“古道西风瘦马”一句的表达效果。（6分）答案：这一句通过“古道”“西风”“瘦马”三个意象，营造出苍凉、艰苦的环境氛围，表现出游子孤独无依的凄凉心境，与全诗整体意境一致，增强了诗的感染力。解析：此项考查学生对诗歌语言的赏析能力，留意是环境描写，突出情感表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】春风吹绿江南岸，不经意间，水边的柳絮随风飘洒，似雪又似烟。人们常说，柳树是春天的信使，因为它总在寒冬刚过，便率先发芽，为大地披上新绿。春天的柳，有着柔韧不屈的品质。它细长的枝条在风中摇曳，似乎有千般姿态，万般风情，却又不失几分坚韧。柳树对人们的生活也有着特殊的意义。在古代，柳树常被用来表达离别之情。每当一位游子离乡，总会在柳树下折柳寄情；每当一个别离发生，柳树也都成了见证者。如今，柳树不仅是古人情感寄托的象征，也成为了现代生活中绿化树木的代表。人们在街道旁、公园中种植柳树，不只是因为它易于成活，不只是因为它可以美化环境，更因为它有着坚韧不拔的象征意义。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中将柳树拟人化，赋予其生命与情感，十分生动。B.柳树是古人情感寄托的象征，其柔韧的品质赢得世人的喜爱。C.该文语言通俗，表达明确，具有较强感染力。D.作者通过展现柳树的实用价值，揭示其在现代的重要性。答案：C解析：C项正确，文中语言平实但富感染力；A项“拟人化”说法不准确；B项“赢得喜爱”文中未明确表达；D项“实用价值”非主要表达重点。(40)简答题（6分）文章最后一段提到柳树“坚韧不拔”的象征意义，请结合全文简要说明。（6分）答案：文章通过对柳树在春天率先发芽、弯曲枝条的描写，突出了其柔韧不屈的品质；不仅如此，柳树还作为古代离别文化的象征，承载了深厚的情感表达和文化内涵，因此具有“坚韧不拔”的象征意义。解析：要求学生从文中找出描写柳树品质的部分，分析其象征意义。(41)赏析题（7分）请赏析“柳絮随风飘洒，似雪又似烟”的表达效果。（7分）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把柳絮比作雪和烟，形象地描绘出柳絮轻盈飘渺的特点，同时营造出朦胧、诗意的画面感，使读者能够直观地感受到作者对春天的喜爱与赞美。解析：考查学生对修辞手法的理解和表达效果的分析能力。(42)问答题（8分）你如何看待现代人对柳树的重新认识？请结合文章内容和生活实际进行讨论。（8分）答案：现代人重新认识柳树，不仅因为其易于存活、美观环境，更因其象征意义被广泛认可。柳树挺拔坚韧，常常代表希望与成长。近年来城市绿化中大量种植柳树，既是对生态环境的重视，也是对精神品质的推崇。解析：要求学生对现代人认知柳树的角度进行分析，表达个人看法，注意结合文意和现实生活。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为促进校园环保，学校拟在全校范围内开展“绿色校园，从我做起”主题活动，倡导师生绿色出行，减少污染，并希望同学们在日常生活和学习中践行环保理念，积极参与校园环保行动。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们：为积极响应环保号召，共建绿色校园，我们倡议每位师生在校园中践行绿色生活，做一个有环保意识的参与者。绿色出行，是环保的重要环节。我们可选择步行、骑车或乘坐公共交通，以减少碳排放，用实际行动为环保作出贡献。同时，在日常生活中，我们也要做到节能减排，例如随手关灯、节约用水、分类回收等。这些微小的行为，将汇聚成环保的巨大力量。希望每位同学都能从我做起，从现在做起，共同营造一个绿色、低碳、环保的校园环境。让我们携手努力，为建设美丽家园贡献力量！倡议人：学生会2025年4月5日解析：本题考查倡议书的写作能力，包括标题、称呼、正文、落款、日期等要素齐全