2025年陕西省新初一新生入学分班考试语文试卷及答案解析

2025年陕西省新初一新生入学分班考试语文试卷及答案解析（满分：100分考试时间：120分钟）一、积累与运用（30分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A．憧憬（chōng）教诲（huǐ）悄然（qiǎo）B．倔强（jué）纤维（qiān）憎恶（zēng）C．潜力（qián）膝盖（xī）侮辱（wǔ）D．应届（yìng）殷红（yān）档案（dǎng）2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．迫不及待世外桃源声名鹊起B．川流不息一诺千斤甘败下风C．再接再励走投无路金榜题名D．谈笑风生额首称庆罄竹难书3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A．他在课堂上夸夸其谈，赢得同学们阵阵掌声。B．这座新建的博物馆藏品丰富，参观者络绎不绝。C．为了赶工作进度，他处心积虑地制定计划。D．我们班的同学团结一致，在拔河比赛中首当其冲。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．通过这次社会实践活动，使同学们开阔了眼界。B．能否养成良好学习习惯，是取得优异成绩的关键。C．西安地铁的日客运量大约在300万人次左右。D．学校开展的“经典诵读”活动，深受学生喜爱。5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．我不知道这条路谁能走通？但我一定要试一试。B．他喜欢的书有《西游记》《水浒传》《三国演义》……等。C．“你明天去吗？”妈妈问，“还是后天去？”D．今天的作业很多，数学、语文、英语、都有书面作业。6．下列文学常识表述正确的一项是（）（2分）A．《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是题目。B．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。C．“唐宋八大家”中唐代诗人有李白和杜甫。D．《草船借箭》选自罗贯中的《西游记》。7．对下面句子修辞手法判断正确的一项是（）（2分）“危楼高百尺，手可摘星辰。”A．比喻B．拟人C．夸张D．排比8．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）①阅读经典作品，能让我们感受汉字之美。②这种美，不仅在于字形，更在于其承载的思想。③汉字是世界上最古老的文字之一。④从甲骨文到楷书，它经历了漫长的演变过程。⑤因此，我们要亲近经典，热爱祖国的语言文字。A．③④①②⑤B．④③①②⑤C．③①④②⑤D．①③④②⑤9．根据语境填写诗文名句。（每空1分，共8分）（1）《长歌行》中劝勉人们珍惜时间的诗句是：“少壮不努力，____________________。”（2）王维《送元二使安西》中表达对友人依依惜别之情的诗句：“劝君更尽一杯酒，____________________。”（3）于谦《石灰吟》中表现诗人坚守高洁品格的句子：“粉骨碎身浑不怕，____________________。”（4）苏轼《题西林壁》中说明“当局者迷”的哲理句：“不识庐山真面目，____________________。”（5）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子：“学而不思则罔，____________________。”（6）毛泽东《卜算子·咏梅》中表现梅花乐观谦逊的句子：“待到山花烂漫时，____________________。”（7）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人正直清廉的句子：“洛阳亲友如相问，____________________。”（8）龚自珍《己亥杂诗》中表现希望人才出现的句子：“我劝天公重抖擞，____________________。”10．按要求写句子。（每小题2分，共6分）（1）缩写句子。戴着红领巾的小学生兴高采烈地参观新建成的陕西历史博物馆秦汉馆。缩写为：________________________________________________（2）改为转述句。老师对王明说：“请你把作业本送到办公室去。”改为：__________________________________________________（3）用关联词把两句话合成一句话。我们坚持开展经典诵读活动。我们的语言素养得到了明显提升。合并为：________________________________________________二、阅读理解（40分）（一）阅读《守灯的人》，完成11—15题。（20分）守灯的人①秦岭深处的梨树沟，天不亮就飘起薄雾。老周拎起那盏旧马灯，玻璃罩擦得透亮。灯身铁皮已磨出光泽，提手缠着胶布。他锁上门，沿碎石路往梁上走。②教学点在山坳里，只有一间教室、一块黑板、十五个学生。老周每天清晨从梁这头走到梁那头，把分散的七八个孩子接上，再回到教学点。有时露水打湿裤脚，有时野鸡从灌木丛扑棱棱飞起。③学生小锁的奶奶说：“有这盏马灯，娃走夜路不害怕。”其实山里有手电，但老周总用马灯。“灯亮着，远远能看见，就有个念想。”他说。④有一年冬天，大雪封山，老周背着发烧的学生小娟走三十里山路去医院。马灯挂在背篓边，灯焰被风吹得忽明忽暗。小娟伏在背上说：“周老师，我怕黑。”老周喘着气说：“灯在，老师在，不怕。”那晚，他在医院走廊坐到天亮。⑤后来，教学点通了电，教室安了日光灯，可老周的马灯一直放在讲台一角。新来的老师小陈不解：“有电了，还用马灯？”老周笑笑：“停电时能顶用，平时看着它，心里踏实。”⑥再后来，老周退休，小陈成了新守灯人。梨树沟的早晨，仍有一点暖黄的光，从山梁上缓缓移下来。孩子们说，那是周老师留给大山的星星。11．联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（4分）（1）念想：____________________________________________（2）踏实：____________________________________________12．文章第④段写老周冒雪背生病学生去医院，有什么作用？（4分）________________________________________________________________13．赏析第⑥段画线句：“梨树沟的早晨，仍有一点暖黄的光，从山梁上缓缓移下来。孩子们说，那是周老师留给大山的星星。”（4分）________________________________________________________________14．文章以“守灯的人”为题，有什么好处？（4分）________________________________________________________________15．结合生活实际，谈谈你对“灯在，老师在，不怕”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成16—18题。（10分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”16．解释下列加点词的意思。（4分）（1）恐已暮矣暮：________________（2）何不炳烛乎炳：________________（3）安有为人臣而戏其君乎安：________________（4）孰与昧行乎昧：________________17．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）少而好学，如日出之阳。译文：______________________________________________（2）炳烛之明，孰与昧行乎？译文：______________________________________________18．这则故事告诉我们什么道理？（2分）________________________________________________________________（三）阅读下面的非连续性文本，完成19—21题。（10分）材料一二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系，体现着中国人对自然规律的独特认识。2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。材料二|节气|阳历时间|陕西关中地区常见物候或农事||立春|2月3日—5日|东风解冻，开始备耕||清明|4月4日—6日|植树扫墓，种瓜点豆||夏至|6月21日—22日|白昼最长，收麦晒麦||秋分|9月22日—24日|昼夜平分，抢收玉米|材料三“清明前后，种瓜点豆。”“冬至饺子夏至面，三伏烙饼摊鸡蛋。”这两句谚语在陕西农村流传很广，人们根据节气安排农事和饮食。19．根据材料一，简要概括：二十四节气是什么？它于哪一年被列入什么名录？（3分）________________________________________________________________20．结合材料二和材料三，说说“清明前后，种瓜点豆”有什么物候或农事依据。（3分）________________________________________________________________21．结合三则材料，为学校设计两种帮助学生了解二十四节气的活动方式。（4分）活动方式一：____________________________________________活动方式二：____________________________________________三、作文（30分）22．按要求作文。题目：那束光照亮了我要求：写一篇不少于500字的记叙文；内容具体，感情真实；文中不得出现真实校名、人名。参考答案与解析一、积累与运用1．C解析：A项“教诲”的“诲”应读huì，不读huǐ；“悄然”的“悄”读qiǎo正确。B项“纤维”的“纤”应读xiān，不读qiān；“倔强”的“倔”读jué正确。C项“潜力”的“潜”读qián，“膝盖”的“膝”读xī，“侮辱”的“侮”读wǔ，均正确。D项“应届”的“应”应读yīng，不读yìng；“档案”的“档”应读dàng，不读dǎng。2．A解析：A项书写全部正确。B项“一诺千斤”应为“一诺千金”，“甘败下风”应为“甘拜下风”。C项“再接再励”应为“再接再厉”，“走投无路”写正确。D项“额首称庆”应为“额手称庆”。3．B解析：B项“络绎不绝”形容人、马、车、船等来来往往，连续不断，用来形容参观者多，使用恰当。A项“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义，与“赢得掌声”语境不符。C项“处心积虑”指千方百计地盘算，多含贬义，用在此处感情色彩不当。D项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不是冲在前面，属于望文生义。4．D解析：D项主语明确，搭配恰当，无语病。A项“通过”和“使”连用导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。B项“能否”是两面，“是取得优异成绩的关键”是一面，属于两面对一面不搭配。C项“大约”和“左右”语义重复，应删去其一。5．C解析：C项“妈妈问”前后都有引语，中间用逗号，问号使用正确。A项“我不知道这条路谁能走通”是陈述句，不能用问号，应把问号改为逗号。B项省略号和“等”不能同时使用，应删去其一。D项“数学、语文、英语、都有书面作业”中“英语”后不应使用顿号，应删去。6．B解析：B项正确，《穷人》作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。A项“西江月”是词牌名，不是题目，词题为“夜行黄沙道中”。C项“唐宋八大家”中唐代只有韩愈、柳宗元，不包括李白和杜甫。D项《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》，不是《西游记》。7．C解析：“危楼高百尺，手可摘星辰”，用“高百尺”和“手可摘星辰”极力夸大楼的高度，属于夸张修辞。8．A解析：第③句引出说明对象“汉字”，第④句承接“古老”说明演变过程，第①句转向阅读经典，第②句承接第①句的“美”进一步说明，第⑤句总结提出希望。因此正确顺序为③④①②⑤。9．（1）老大徒伤悲（2）西出阳关无故人（3）要留清白在人间（4）只缘身在此山中（5）思而不学则殆（6）她在丛中笑（7）一片冰心在玉壶（8）不拘一格降人才10．（1）小学生参观秦汉馆。解析：原句主干为“小学生参观秦汉馆”，删去修饰成分“戴着红领巾的”“兴高采烈地”“新建成的陕西历史博物馆”，保留“秦汉馆”作为宾语。（2）老师对王明说，让王明把作业本送到办公室去。解析：把直接引语改为间接转述，删去引号，“你”改为“王明”，同时把祈使语气“请”改为“让”。（3）因为我们坚持开展经典诵读活动，所以我们的语言素养得到了明显提升。解析：原句前后是因果关系，故用“因为……所以……”连接。也可用“如果我们坚持开展经典诵读活动，我们的语言素养就能得到明显提升”，但因果更贴合原意。二、阅读理解（一）11．（1）念想：指心中的盼望、寄托。文中指马灯能给山里人带来希望和安慰，远远看见灯光心里就有了依靠。（2）踏实：指心里安定、安稳。文中指老周看到讲台一侧的马灯，心里感到坚守教学点有意义，日子过得安心。12．这一段用具体事例表现老周对学生的关爱和对工作的负责，使人物形象更加丰满。大雪封山、深夜送医的情节突出了山区条件的艰苦，马灯在文中再次出现，照应题目，同时也印证了“灯在，老师在，不怕”这句话，深化了文章主题。13．这句话运用了比喻的修辞手法，把马灯温暖的光比作“星星”，写出了灯光在清晨山中格外明亮、温暖，也写出了老周的坚守给孩子们带来的希望与美好。一个“仍”字说明老周退休后，小陈接过马灯，这种精神仍在延续；“那是周老师留给大山的星星”用孩子的口吻表达了对周老师的感激与怀念。14．标题“守灯的人”概括了文中的主要人物和线索，“灯”是贯穿全文的重要事物。“守灯”一语双关，表面指老周每天提马灯接送学生、守护照明，深层指守护山里孩子的求学之路和希望。题目设置悬念，能引起读者兴趣，也突出了平凡坚守、无私奉献、精神传