部编版三年级上册语文 语文园地一课件

语文园地一回顾内容了解了三所不同的学校。回顾内容读到了很多有新鲜感的语句。“雨一来，他们便放假了”。梳理与交流窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。梳理与交流窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自第1课《大青树下的小学》梳理与交流我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。更夫更夫是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。出自泰戈尔《新月集》梳理与交流讨论交流：这两个句子有什么特点？设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。梳理与交流窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。梳理与交流我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。梳理与交流你们在自己的课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？(1)四人小组交流自己所积累的有新鲜感的词句，谈谈体会。(2)小组推选一名代表，准备在全班交流词句和体会。遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。还可以抄写下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。把这两个句子抄写在自己的积累本中，注意句子抄写的格式，开头要空两格。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。chìjízàodiàozhǎo发现特点摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥这8个成语都含有人体器官，都和人有关。描写人的外貌状态描写人的动作描写人的心理发现特点摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥第一行成语的第一、三字意思相近第二行成语的第二、四字意思相近拓展积累垂头丧气心灵手巧目瞪口呆兴高采烈眉飞色舞挤眉弄眼词句段运用妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”交流方法方法1：边读边想象画面。方法2：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。词句段运用妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这句话是“我”天马行空的想象。词句段运用书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。这句话表现的是孙中山背书时的感受。词句段运用孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话表现了孙中山不怕挨打，敢于提问的精神，要用坚定的语气来读。词句段运用妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”语文园地一第2课时摇头晃脑面红耳赤提心吊胆手忙脚乱手疾眼快张牙舞爪口干舌燥披头散发观察交流结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社观察交流篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社组名能直接体现兴趣小组的活动内容。观察交流篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语。互动课堂篮球侠侠”让人想到蜘蛛侠、大侠、“飞人”乔丹，这个名称来源于影视形象、公众人物，可以表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。互动课堂鲲鹏航模队“鲲鹏”是神话传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。尝试取名四人小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组(1一2个)，再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字，完成表格。活动内容兴趣小组的名字书法合唱墨芳苑小百灵合唱团日积月累所见所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mù

zhènyuè借助插图牧童骑黄牛，歌声振林樾。指道旁成荫的树。借助上下语句意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。想要站立想象画面边读边想：仿佛看到了哪些画面？牧童骑黄牛牧童大声地唱歌牧童听到蝉鸣后忽然停止唱歌牧