部编版二年级上册语文 22.《纸船和风筝》教学课件

各位小园丁们，学校决定建设一座“友谊花园”，这是一座神奇的花园，每当有人真诚地称赞朋友，花园里就会开出一朵粉色的真诚之花；每当有人主动和好，就会开出一朵蓝色的和解之花；每当有人帮助他人，就会开出一朵金色的互助之花。种花秘籍藏在哪里呢？答案就在我们的语文课本里！让我们开启友谊花园的种植之旅，到课文中去解锁种花秘籍吧！建设“友谊花园”——我为友谊花园种花建设“友谊花园”——我为友谊花园种花友谊花园展示会起点建设“友谊花园”——我为友谊花园种花种下“互助之花”种下“和解之花”种下“真诚之花”亲爱的小园丁们，欢迎回到“友谊花园”！上节课，我们用真诚的称赞种下了美丽的“真诚之花”。可是，再好的朋友也难免会有闹别扭的时候，当友谊出现小裂痕，我们该怎么办呢？今天，森林里的松鼠和小熊将用他们的故事，教会我们如何种下神奇的“和解之花”！快看，一只纸船正顺着小溪漂来……统编版小学语文二年级上册第八单元纸纸船船和和风风筝筝第一课时读一读：自由朗读课文，圈出不会的生字，大胆猜猜它的读音和意思。标一标：用“？”标出你拿不准的字。想一想:松鼠和小熊分别住在哪里？他们用什么方式成为了好朋友？学习任务一请和你小组里的伙伴们交换一下你们的猜字秘籍吧！

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图片猜字风筝zhēng松鼠shǔ字源识字甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。“臼”表示爱嗑大门牙的头。两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。鼠字源识字在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。取形声字扌+爪=抓艹+每=莓zhuǎzhuāméiměi加+木=架原+心=愿jiājiàyuànyuán折纸捆扎抓住zhézāzhuā动作识记对比识记对比识记飘漂piāo多音字cháozhāo朝阳朝霞朝向朝着她每天都会迎着朝（zhāo

cháo）霞，朝（

zhāo

cháo）着学校的方向前进。朝√√游戏巩固游戏巩固鼠莓筝漂线扎乘俩架朝取读一读：默读第1-6自然段，做到不出声、不指读。画一画：用“____”画出纸船和风筝分别带来了什么礼物和祝福。想一想:小熊和松鼠收到礼物后，心情是怎样的？学习任务二整体感知松鼠和小熊分别住哪？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。整体感知松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？整体感知小熊和松鼠收到礼物后心情怎样？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！想象说话它们收到礼物后会说些什么？会做些什么呢？小熊拿起纸船一看，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”。小熊乐坏了，他

。松鼠一把抓住风筝的线一看，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”松鼠也乐坏了，他

。想象说话它们收到礼物后会说些什么？会做些什么呢？朗读指导小熊拿起纸船/一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠/一把抓住风筝的线/一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！指导书写纸抓线吵但受句哭指导书写zhǐ书写指导：左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展。部首：纟结构：左右组词：纸巾白纸指导书写zhuā书写指导：左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线右侧。部首：扌结构：左右组词：抓住抓取指导书写xiàn书写指导：“纟”两个撇折平行，与提画距离适中；“戋”两横平行，斜钩舒展，斜弯自然，撇画靠上。部首：纟结构：左右组词：丝线线条指导书写chǎo书写指导：左小右大。“少”，竖笔收笔横中线，两点左低右高；长撇从横中线上侧起笔。部首：口结构：左右组词：吵闹吵架小园丁们，这节课的收获真大！你们不仅用智慧放飞了识字方法的风筝，认识了那么多生字朋友，还坐着纸船、乘着风筝，感受到了松鼠和小熊建立友谊时的那份纯真快乐！可是，友谊的小船会一直一帆风顺吗？下节课，我们将看到一片“乌云”飘来，但请相信，只要有勇气，友谊的彩虹一定会更加美丽！别忘了准备好你的和解故事哦！统编版小学语文二年级上册第八单元纸纸船船和和风风筝筝第二课时小园丁们，欢迎回来！上节课，我们分享了松鼠和小熊的快乐。但正像我们担心的那样，友谊的天空并非总是晴朗。看，一片“乌云”飘来了，松鼠和小熊吵架了！他们的友谊会就此结束吗？那颗象征着“和解”的花种，能否在泪水中发芽？让我们继续这个动人的故事，寻找答案！读一读：默读第7-9自然段，做到不出声、不指读。想一想：吵架后，松鼠和小熊的心情怎样？他们是怎么做的？圈一圈:圈出能感受到他们心情的词语。学习任务三品味语言吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？小熊很难过。松鼠也很难过。难过〓伤心品味语言你从哪些词语或句子感受到的？

可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。品味语言你从哪些词语或句子感受到的？

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。朗读指导用低沉的、缓慢的语调朗读这段话，读出失落和难过。可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。品味语言吵架后，小熊是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。品味语言吵架后，松鼠是怎么做的？松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。品味语言他们都很难过了，为什么还要扎风筝、折纸船呢？心里还想着对方。那为什么又不好意思放出去呢？害怕对方不理自己。你们和好朋友吵架后，是不是也有这种时候？

读一读：默读第10-11自然段，做到不出声、不指读。找一找：是谁先迈出和好的第一步？他做了什么？学习任务四聚焦行动是谁先迈出和好的第一步？他做了什么？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。聚焦行动“再也受不了啦”说明什么？松鼠想和好的心情非常迫切，难过到了极点。朗读指导读出松鼠那种下定决心、充满期盼的语气。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。品味泪水最后松鼠和小熊和好了吗？你是怎么知道的？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。松鼠此刻的心情怎么样？

品味泪水高兴为什么会“哭了”呢？这泪水里包含着什么？这泪水里包含着重逢的激动、往日的委屈、幸福的感受，是复杂情感的交织，是喜悦的泪水。朗读指导读出激动、哽咽又喜悦的复杂语气。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。角色朗读分角色朗读课文，感受小松鼠和小熊的心情变化。旁白读出叙述的语气。小松鼠和小熊的话要读出相应的心情（快乐、难过、期待、高兴）。注意疑问句和感叹句的语气。讲述故事你能根据图示试着讲讲《纸船和风筝》的故事吗？成为好朋友闹矛盾主动和好纸船风筝传递祝福吵架难过不再联系纸船风筝重归于好理解主题小松鼠和小熊的故事告诉我们什么道理？友谊能给人带来快乐，而友谊也需要不断维护。我们要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友。当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。制作花卡和解之花和解对象

矛盾起因和解方法和好感受日期：姓名：指导书写纸抓线吵但受句哭指导书写dàn书写指导：左窄右宽，左半部分长、右半部分短；“旦”的第一笔竖写在竖中线上。部首：亻结构：左右组词：但是但凡指导书写shòu书写指导：上撇短平，两点和撇均匀；“冖”宽阔，“又”撇捺舒展。上下中心对齐，重心安稳。部首：又结构：上中下组词：难受受苦指导书写jù书写指导：撇画长短适度，横折钩稍向左弯；“口”上宽下窄，大小适中。部首：勹结构：半包围组词：句子句号指导书写kū书写指导：上短下长，“犬”的第一笔略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。部