2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课备考习题

2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课备考习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，小明在课堂上积极举手发言，这体现了他的什么品质？A.自私自利B.集体荣誉感C.个人主义D.不负责任解析：本题考查学生对“积极参与班级活动”这一知识点的理解。根据教材第7课内容，积极参与课堂讨论是集体荣誉感的体现，有助于班级进步。选项A、C、D均与教材中倡导的集体主义精神相悖，正确答案为B。2.小华在课间休息时，发现同桌小丽在哭泣，她主动上前询问并帮助小丽解决问题，小华的行为属于什么行为？A.趁机取乐B.旁观冷漠C.乐于助人D.虚张声势解析：本题考查学生对“关爱他人”这一知识点的掌握。教材第7课强调在他人遇到困难时，应主动伸出援手，小华的行为完全符合这一要求，故选C。其他选项均与道德与法治课程倡导的行为规范相违背。3.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在小组合作中互相帮助，共同完成任务。这种要求的主要目的是什么？A.培养竞争意识B.提高个人能力C.增强团队协作能力D.增加作业难度解析：本题考查学生对“团队合作”这一知识点的理解。教材第7课明确指出，团队合作是集体进步的关键，通过小组合作可以培养同学们的协作精神，故选C。其他选项均与课程目标不符。4.小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒了，他犹豫是否要上前帮助。根据《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的内容，小明的正确做法是什么？A.立即上前扶起老人并送其回家B.觉得不是自己的事，假装没看见C.呼叫路人一起帮助老人D.先询问老人是否需要帮助解析：本题考查学生对“见义勇为”与“谨慎行事”的平衡理解。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，选项D最符合课程要求，故选D。选项A可能涉及法律风险，B、C则缺乏责任感。5.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的案例中，小丽因为考试成绩不理想而情绪低落，小华安慰她说：“一次失败不算什么，下次努力就好。”小华的安慰体现了什么品质？A.自私自利B.冷漠无情C.理解与鼓励D.虚伪客套解析：本题考查学生对“同理心与鼓励”这一知识点的理解。教材第7课强调在同学遇到挫折时，应给予理解和支持，小华的行为正是这一精神的体现，故选C。其他选项均与道德要求相悖。6.在课堂上，老师提问一个较难的问题，小强没有回答出来，但他没有放弃，而是认真听其他同学的回答并做笔记。小强的行为体现了什么品质？A.自卑放弃B.勤奋好学C.傲慢无礼D.轻视他人解析：本题考查学生对“学习态度”这一知识点的掌握。教材第7课强调遇到困难时应积极克服，小强的行为正是勤奋好学的表现，故选B。其他选项均与课程倡导的精神不符。7.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要尊重每个人的差异，包括外貌、性格、兴趣等。这种教育的主要目的是什么？A.培养歧视意识B.促进人际和谐C.增加班级矛盾D.提高个人地位解析：本题考查学生对“尊重他人”这一知识点的理解。教材第7课明确指出，尊重差异是构建和谐关系的基础，故选B。其他选项均与课程目标相违背。8.小明在课间休息时，看到小刚在欺负小弱，他应该怎么做？A.跟着小刚一起欺负小弱B.觉得是他们的私事，不予理会C.上前制止小刚的行为并安慰小弱D.告诉老师，让老师处理解析：本题考查学生对“反对欺凌”这一知识点的掌握。教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，选项C、D均符合要求，但C更直接体现道德勇气，故选C。9.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在班级活动中遵守规则，这种要求的主要目的是什么？A.增加班级纪律B.限制同学们的自由C.培养规则意识D.展示老师权威解析：本题考查学生对“规则意识”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，故选C。其他选项均与课程目标不符。10.小华在班级卫生大扫除中，主动承担了最脏最累的工作，这种行为体现了什么品质？A.贪图轻松B.个人主义C.集体责任感D.虚荣心解析：本题考查学生对“集体责任感”这一知识点的掌握。教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，小华的行为正是这一精神的体现，故选C。其他选项均与道德要求相悖。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要______他人，包括他们的______和______。参考答案：尊重；差异；个性解析：本题考查学生对“尊重他人”这一知识点的记忆。教材第7课明确指出要尊重每个人的差异和个性，故填“尊重”、“差异”、“个性”。2.当同学遇到困难时，我们应该______，而不是______。参考答案：伸出援手；袖手旁观解析：本题考查学生对“关爱他人”这一知识点的理解。教材第7课强调在同学遇到困难时应主动帮助，故填“伸出援手”、“袖手旁观”。3.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的案例中，小丽因为考试成绩不理想而情绪低落，小华的安慰体现了______的品质。参考答案：同理心解析：本题考查学生对“同理心”这一知识点的掌握。教材第7课强调要理解他人的情绪，故填“同理心”。4.小明在课堂上积极举手发言，这体现了他的______精神。参考答案：集体荣誉解析：本题考查学生对“集体荣誉感”这一知识点的理解。教材第7课指出积极参与班级活动是集体荣誉感的体现，故填“集体荣誉”。5.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要______，包括外貌、性格、兴趣等。参考答案：尊重差异解析：本题考查学生对“尊重差异”这一知识点的记忆。教材第7课明确指出要尊重每个人的差异，故填“尊重差异”。6.当同学欺负你时，你应该______或______。参考答案：勇敢制止；寻求帮助解析：本题考查学生对“反对欺凌”这一知识点的掌握。教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，故填“勇敢制止”、“寻求帮助”。7.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在班级活动中遵守______，这种要求的主要目的是培养规则意识。参考答案：规则解析：本题考查学生对“规则意识”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，故填“规则”。8.小华在班级卫生大扫除中，主动承担了最脏最累的工作，这种行为体现了______的品质。参考答案：集体责任感解析：本题考查学生对“集体责任感”这一知识点的掌握。教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，故填“集体责任感”。9.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要______，而不是______。参考答案：乐于助人；自私自利解析：本题考查学生对“乐于助人”这一知识点的理解。教材第7课强调要帮助他人，故填“乐于助人”、“自私自利”。10.小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒了，他犹豫是否要上前帮助。根据教材内容，小明的正确做法是______。参考答案：先询问老人是否需要帮助解析：本题考查学生对“见义勇为”与“谨慎行事”的平衡理解。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，故填“先询问老人是否需要帮助”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要尊重每个人的差异，包括外貌、性格、兴趣等。这种教育的主要目的是培养竞争意识。参考答案：错误解析：本题考查学生对“尊重差异”这一知识点的理解。教材第7课强调尊重差异是为了促进人际和谐，而不是培养竞争意识，故判断为错误。2.小明在课堂上积极举手发言，这体现了他的个人主义精神。参考答案：错误解析：本题考查学生对“集体荣誉感”这一知识点的理解。教材第7课指出积极参与班级活动是集体荣誉感的体现，而不是个人主义，故判断为错误。3.当同学欺负你时，你应该跟着一起欺负他，以牙还牙。参考答案：错误解析：本题考查学生对“反对欺凌”这一知识点的掌握。教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，而不是以暴制暴，故判断为错误。4.小华在班级卫生大扫除中，主动承担了最脏最累的工作，这种行为体现了虚荣心。参考答案：错误解析：本题考查学生对“集体责任感”这一知识点的掌握。教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，小华的行为正是这一精神的体现，而不是虚荣心，故判断为错误。5.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要乐于助人，而不是自私自利。参考答案：正确解析：本题考查学生对“乐于助人”这一知识点的理解。教材第7课强调要帮助他人，而不是自私自利，故判断为正确。6.小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒了，他应该立即上前扶起老人并送其回家。参考答案：错误解析：本题考查学生对“见义勇为”与“谨慎行事”的平衡理解。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，应先询问老人是否需要帮助，故判断为错误。7.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在班级活动中遵守规则，这种要求的主要目的是增加班级纪律。参考答案：错误解析：本题考查学生对“规则意识”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，而不是单纯增加纪律，故判断为错误。8.小明在课堂上没有回答出老师的问题，他觉得很丢脸，不再参与课堂活动。参考答案：错误解析：本题考查学生对“学习态度”这一知识点的理解。教材第7课强调遇到困难时应积极克服，而不是放弃，故判断为错误。9.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要尊重他人，包括他们的外貌和性格。参考答案：正确解析：本题考查学生对“尊重他人”这一知识点的理解。教材第7课明确指出要尊重每个人的差异和个性，包括外貌和性格，故判断为正确。10.小华在班级活动中总是抢着做最轻松的工作，这种行为体现了集体责任感。参考答案：错误解析：本题考查学生对“集体责任感”这一知识点的掌握。教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，而不是只做轻松的工作，故判断为错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的内容，简述“尊重他人”的重要性。参考答案：尊重他人是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。解析：本题考查学生对“尊重他人”这一知识点的理解。教材第7课强调尊重差异和个性是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。2.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“乐于助人”，请结合实际，谈谈你如何做到乐于助人。参考答案：在同学遇到困难时，主动伸出援手；在他人需要帮助时，积极提供支持；在日常生活中，关心他人，乐于分享。解析：本题考查学生对“乐于助人”这一知识点的实践能力。教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人、乐于分享等方式做到乐于助人。3.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在班级活动中遵守规则，请谈谈你如何理解“规则意识”。参考答案：规则意识是指遵守集体规则，维护集体秩序，尊重他人权利，共同创造和谐环境。解析：本题考查学生对“规则意识”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，规则意识包括遵守规则、维护秩序、尊重他人权利等。4.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“反对欺凌”，请结合实际，谈谈你如何应对欺凌行为。参考答案：遇到欺凌行为时，应勇敢制止；如果不敢独自制止，应寻求老师或家长的帮助；同时，也要学会保护自己，避免成为欺凌对象。解析：本题考查学生对“反对欺凌”这一知识点的实践能力。教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，同时也要学会保护自己。5.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“尊重差异”，请谈谈你如何理解“差异”的含义。参考答案：差异是指每个人的外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同，包括个体差异和群体差异。解析：本题考查学生对“尊重差异”这一知识点的理解。教材第7课明确指出要尊重每个人的差异，包括外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同。6.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“见义勇为”，请结合实际，谈谈你如何理解“见义勇为”的含义。参考答案：见义勇为是指在他人遇到危险或困难时，勇敢地伸出援手，帮助他人解决问题。解析：本题考查学生对“见义勇为”这一知识点的理解。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，见义勇为是勇敢帮助他人的表现。7.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“遵守规则”，请谈谈你如何理解“规则”的作用。参考答案：规则是集体有序运行的基础，可以维护集体秩序，保障集体利益，促进人际和谐。解析：本题考查学生对“规则”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，规则的作用包括维护秩序、保障利益、促进和谐等。8.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“关爱他人”，请结合实际，谈谈你如何做到关爱他人。参考答案：关爱他人可以通过主动帮助同学、关心他人、乐于分享、尊重他人等方式做到。解析：本题考查学生对“关爱他人”这一知识点的实践能力。教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人、乐于分享等方式做到关爱他人。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的案例中，小丽因为考试成绩不理想而情绪低落，小华安慰她说：“一次失败不算什么，下次努力就好。”请结合实际，谈谈你如何安慰情绪低落的同学。参考答案：安慰情绪低落的同学时，可以倾听他们的心声，给予理解和支持；鼓励他们积极面对困难，相信他们能够克服；同时，也可以提供帮助，共同解决问题。解析：本题考查学生对“同理心与鼓励”这一知识点的实践能力。教材第7课强调在同学遇到挫折时，应给予理解和支持，鼓励他们积极面对困难，并可以提供帮助。2.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们在班级活动中遵守规则，请结合实际，谈谈你如何做到遵守规则。参考答案：遵守规则可以通过按时完成作业、积极参与课堂活动、尊重他人权利、维护班级秩序等方式做到。解析：本题考查学生对“规则意识”这一知识点的实践能力。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，遵守规则可以通过按时完成作业、积极参与课堂活动、尊重他人权利、维护班级秩序等方式做到。3.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“反对欺凌”，请结合实际，谈谈你如何预防欺凌行为的发生。参考答案：预防欺凌行为可以通过加强教育，提高同学们的道德意识；建立良好的班级氛围，促进人际和谐；同时，也要及时发现和制止欺凌行为，避免其进一步发展。解析：本题考查学生对“反对欺凌”这一知识点的预防能力。教材第7课强调要反对欺凌，可以通过加强教育、建立良好氛围、及时发现和制止等方式预防欺凌行为的发生。4.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“尊重差异”，请结合实际，谈谈你如何尊重他人的差异。参考答案：尊重他人的差异可以通过理解他人的不同观点和需求；包容他人的不同文化和习惯；同时，也要避免歧视和偏见，促进人际和谐。解析：本题考查学生对“尊重差异”这一知识点的实践能力。教材第7课强调要尊重每个人的差异，可以通过理解他人的不同观点和需求、包容他人的不同文化和习惯、避免歧视和偏见等方式做到。5.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“见义勇为”，请结合实际，谈谈你如何帮助遇到困难的他人。参考答案：帮助遇到困难的他人可以通过主动提供帮助；关心他人的需求；同时，也要注意方式方法，避免给自己和他人带来风险。解析：本题考查学生对“见义勇为”这一知识点的实践能力。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，可以通过主动提供帮助、关心他人的需求等方式帮助遇到困难的他人。6.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“关爱他人”，请结合实际，谈谈你如何做到关爱他人。参考答案：关爱他人可以通过主动帮助同学；关心他人的需求；乐于分享；尊重他人等方式做到。解析：本题考查学生对“关爱他人”这一知识点的实践能力。教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人的需求、乐于分享、尊重他人等方式做到关爱他人。7.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“遵守规则”，请结合实际，谈谈你如何理解“规则”的重要性。参考答案：规则的重要性体现在维护集体秩序、保障集体利益、促进人际和谐等方面。遵守规则可以创造良好的学习环境，促进个人成长，增强集体凝聚力。解析：本题考查学生对“规则”这一知识点的理解。教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，规则的重要性体现在维护集体秩序、保障集体利益、促进人际和谐等方面。8.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“尊重差异”，请结合实际，谈谈你如何理解“差异”的含义。参考答案：“差异”是指每个人的外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同，包括个体差异和群体差异。尊重差异是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。解析：本题考查学生对“尊重差异”这一知识点的理解。教材第7课明确指出要尊重每个人的差异，包括外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同，尊重差异是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。9.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》中，老师教育同学们要“见义勇为”，请结合实际，谈谈你如何理解“见义勇为”的含义。参考答案：“见义勇为”是指在他人遇到危险或困难时，勇敢地伸出援手，帮助他人解决问题。见义勇为是勇敢帮助他人的表现，可以促进社会和谐，传递正能量。解析：本题考查学生对“见义勇为”这一知识点的理解。教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，见义勇为是勇敢帮助他人的表现，可以促进社会和谐，传递正能量。10.在《2025-2026年重庆市人教版小学三年级道德与法治第7课》的学习中，老师要求同学们要“关爱他人”，请结合实际，谈谈你如何做到关爱他人。参考答案：关爱他人可以通过主动帮助同学；关心他人的需求；乐于分享；尊重他人等方式做到。关爱他人是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。解析：本题考查学生对“关爱他人”这一知识点的实践能力。教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人的需求、乐于分享、尊重他人等方式做到关爱他人，关爱他人是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.D5.C6.B7.B8.C9.C10.C解析：2.题干描述小明的行为是积极参与班级活动，符合教材第7课中关于集体荣誉感的定义，故选B。3.题干描述小华的行为是主动帮助他人，符合教材第7课中关于乐于助人的定义，故选C。4.题干描述老师的要求是培养团队合作能力，符合教材第7课中关于团队协作的定义，故选C。5.题干描述小明面对老人摔倒时的正确做法是先询问是否需要帮助，符合教材第7课中关于见义勇为与谨慎行事的平衡，故选D。6.题干描述小华的安慰体现了理解与鼓励，符合教材第7课中关于同理心的定义，故选C。7.题干描述小强的行为是勤奋好学，符合教材第7课中关于积极克服困难的要求，故选B。8.题干描述老师的教育目的是促进人际和谐，符合教材第7课中关于尊重差异的定义，故选B。9.题干描述小明的正确做法是上前制止并安慰小弱，符合教材第7课中关于反对欺凌的要求，故选C。10.题干描述老师的要求是培养规则意识，符合教材第7课中关于规则的定义，故选C。11.题干描述小华的行为体现了集体责任感，符合教材第7课中关于勇于承担责任的要求，故选C。二、填空题1.尊重；差异；个性2.伸出援手；袖手旁观3.同理心4.集体荣誉5.尊重差异6.勇敢制止；寻求帮助7.规则8.集体责任感9.乐于助人；自私自利10.先询问老人是否需要帮助解析：11.教材第7课强调要尊重每个人的差异和个性，故填“尊重”、“差异”、“个性”。12.教材第7课强调在同学遇到困难时应主动帮助，故填“伸出援手”、“袖手旁观”。13.教材第7课强调要理解他人的情绪，故填“同理心”。14.教材第7课指出积极参与班级活动是集体荣誉感的体现，故填“集体荣誉”。15.教材第7课明确指出要尊重每个人的差异，故填“尊重差异”。16.教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，故填“勇敢制止”、“寻求帮助”。17.教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，故填“规则”。18.教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，故填“集体责任感”。19.教材第7课强调要帮助他人，故填“乐于助人”、“自私自利”。20.教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，故填“先询问老人是否需要帮助”。三、判断题1.错误2.错误3.错误4.错误5.正确6.错误7.错误8.错误9.正确10.错误解析：11.教材第7课强调尊重差异是为了促进人际和谐，而不是培养竞争意识，故判断为错误。12.教材第7课指出积极参与班级活动是集体荣誉感的体现，而不是个人主义，故判断为错误。13.教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，而不是以暴制暴，故判断为错误。14.教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，小华的行为正是这一精神的体现，而不是虚荣心，故判断为错误。15.教材第7课强调要帮助他人，而不是自私自利，故判断为正确。16.教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，应先询问老人是否需要帮助，故判断为错误。17.教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，而不是单纯增加纪律，故判断为错误。18.教材第7课强调遇到困难时应积极克服，而不是放弃，故判断为错误。19.教材第7课明确指出要尊重每个人的差异和个性，包括外貌和性格，故判断为正确。20.教材第7课强调在集体中应勇于承担责任，而不是只做轻松的工作，故判断为错误。四、简答题1.尊重他人是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。解析：教材第7课强调尊重差异和个性是构建和谐关系的基础，可以促进人际交往，培养同理心，增强集体凝聚力。2.在同学遇到困难时，主动伸出援手；在他人需要帮助时，积极提供支持；在日常生活中，关心他人，乐于分享。解析：教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人、乐于分享等方式做到乐于助人。3.规则意识是指遵守集体规则，维护集体秩序，尊重他人权利，共同创造和谐环境。解析：教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，规则意识包括遵守规则、维护秩序、尊重他人权利等。4.遇到欺凌行为时，应勇敢制止；如果不敢独自制止，应寻求老师或家长的帮助；同时，也要学会保护自己，避免成为欺凌对象。解析：教材第7课强调遇到欺凌行为时应勇敢制止或寻求帮助，同时也要学会保护自己。5.差异是指每个人的外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同，包括个体差异和群体差异。解析：教材第7课明确指出要尊重每个人的差异，包括外貌、性格、兴趣、能力等方面的不同。6.见义勇为是指在他人遇到危险或困难时，勇敢地伸出援手，帮助他人解决问题。解析：教材第7课强调在帮助他人时，既要勇敢，也要注意方式方法，见义勇为是勇敢帮助他人的表现。7.规则是集体有序运行的基础，可以维护集体秩序，保障集体利益，促进人际和谐。解析：教材第7课强调规则是集体有序运行的基础，规则的作用包括维护秩序、保障利益、促进和谐等。8.关爱他人可以通过主动帮助同学；关心他人的需求；乐于分享；尊重他人等方式做到。解析：教材第7课强调要帮助他人，可以通过主动帮助同学、关心他人的需求、乐于分享、尊重他人等方式做到关爱他人。五、应用题1.安慰情绪低落的同学时，可以倾听他们的心声，给予理解和支持；鼓励他们积极面对困难，相信他们能够克服；同时，也可以提供帮助，共同解决问题。解析：教材第7课强调在同