2025-2026年重庆市人教版九年级政治上册第三章道德与法治模拟试题

2025-2026年重庆市人教版九年级政治上册第三章道德与法治模拟试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据《2025-2026年重庆市人教版九年级政治上册第三章道德与法治》教材内容，社会主义核心价值观中，体现国家层面的价值准则是（）A.爱国、敬业、诚信、友善B.富强、民主、文明、和谐C.自由、平等、公正、法治D.爱国、敬业、诚信、公正解析：本题考查社会主义核心价值观的内涵。教材第三章明确指出，社会主义核心价值观分为国家、社会、个人三个层面。国家层面的价值准则为富强、民主、文明、和谐，社会层面的为自由、平等、公正、法治，个人层面的为爱国、敬业、诚信、友善。选项A属于个人层面，选项C属于社会层面，选项D中“公正”属于社会层面，“友善”属于个人层面，均不符合题意。正确答案为B，该选项完整涵盖了国家层面的价值准则。2.教材第三章中提到，公民参与道德实践的基本要求包括（）A.遵守法律法规、维护社会秩序B.加强理论学习、提升道德认知C.践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德D.积极参与志愿服务、奉献社会解析：本题考查公民参与道德实践的基本要求。教材第三章强调，公民参与道德实践的核心是践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，并注重道德行为的养成。选项A属于法律要求，选项B属于道德学习，选项D属于道德实践的具体形式，但并非基本要求。正确答案为C，该选项完整体现了教材中关于道德实践的基本要求。3.根据教材第三章内容，中华民族的传统美德中，强调个人修养和道德品质的是（）A.天下兴亡，匹夫有责B.己所不欲，勿施于人C.老吾老以及人之老D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：本题考查中华民族传统美德的核心内涵。教材第三章指出，传统美德中强调个人修养的有“己所不欲，勿施于人”，该观点出自《论语》，体现推己及人的道德原则。选项A强调社会责任，选项C强调尊老爱幼，选项D强调胸怀天下，均与个人修养的直接关联性较弱。正确答案为B，该选项完整体现了教材中关于个人修养的道德要求。4.教材第三章中提到，法治与道德的关系是（）A.法治是道德的基础，道德是法治的保障B.法治与道德相互独立，互不影响C.法治高于道德，道德服从法治D.道德是法治的补充，法治是道德的支撑解析：本题考查法治与道德的辩证关系。教材第三章明确指出，法治与道德相互依存、相互促进，法治为道德提供制度保障，道德为法治提供精神支撑。选项A中“法治是道德的基础”表述错误，道德是法治的基础；选项B割裂了二者关系；选项C忽视了道德对法治的指导作用；选项D正确体现了教材观点。正确答案为D。5.根据教材第三章内容，青少年践行社会主义核心价值观的正确途径是（）A.仅通过课堂学习，掌握理论知识B.积极参与社会实践活动，提升道德行为C.仅关注个人利益，提升自我价值D.通过网络传播，影响他人价值观解析：本题考查青少年践行社会主义核心价值观的实践路径。教材第三章强调，青少年应将道德认知转化为道德行为，通过参与社会实践活动，在具体情境中锤炼道德品质。选项A缺乏实践性，选项C忽视社会责任，选项D易受不良信息影响，均不符合教材要求。正确答案为B，该选项完整体现了教材中关于实践育人的观点。6.教材第三章中提到，诚信的基本要求包括（）A.不说谎、不抄袭、守承诺B.尊重他人、关爱他人、帮助他人C.爱国守法、明礼诚信、团结友善D.勤俭节约、敬业奉献、乐于助人解析：本题考查诚信的基本要求。教材第三章指出，诚信的核心是诚实守信，具体表现为不说谎、守承诺、不作弊等。选项B属于友善范畴，选项C属于社会主义核心价值观，选项D属于个人品德，均与诚信的直接关联性较弱。正确答案为A，该选项完整体现了教材中关于诚信的基本要求。7.根据教材第三章内容，道德评价的方式包括（）A.社会舆论、传统习俗、内心信念B.法律制裁、行政处分、道德谴责C.物质奖励、精神鼓励、批评教育D.舆论监督、群众监督、自我监督解析：本题考查道德评价的方式。教材第三章明确指出，道德评价主要通过社会舆论、传统习俗和内心信念三种方式进行。选项B属于法律评价，选项C属于教育手段，选项D属于监督方式，均与道德评价的直接关联性较弱。正确答案为A，该选项完整体现了教材观点。8.教材第三章中提到，中华优秀传统美德对当代社会的积极意义包括（）A.增强民族凝聚力、促进社会和谐B.提高个人道德水平、推动文化传承C.维护社会稳定、保障国家安全D.促进经济发展、提升国际地位解析：本题考查中华优秀传统美德的当代价值。教材第三章指出，传统美德是中华民族的精神财富，对当代社会具有凝聚人心、促进和谐、提升道德水平等积极意义。选项C、D属于政治、经济层面，与道德的直接关联性较弱。正确答案为A，该选项完整体现了教材中关于传统美德的社会价值。9.根据教材第三章内容，法治建设对道德建设的作用是（）A.法治取代道德，道德失去意义B.法治为道德提供制度保障，促进道德发展C.法治限制道德自由，削弱道德作用D.法治与道德相互冲突，难以协调解析：本题考查法治对道德建设的促进作用。教材第三章明确指出，法治通过规范社会行为，为道德建设提供制度保障，促进道德水平的提升。选项A、C、D割裂或对立了法治与道德的关系，均不符合教材观点。正确答案为B，该选项完整体现了教材中关于法治与道德的辩证关系。10.教材第三章中提到，青少年在网络上践行社会主义核心价值观的要求是（）A.随意发布信息、传播谣言B.仅关注自身利益，忽视社会责任C.理性表达观点、抵制不良信息D.通过网络攻击他人，发泄情绪解析：本题考查青少年在网络空间的道德要求。教材第三章强调，青少年应增强网络道德意识，理性表达观点，抵制网络谣言和不良信息。选项A、B、D均属于网络失范行为，不符合教材要求。正确答案为C，该选项完整体现了教材中关于网络道德的观点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.教材第三章指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的______，凝结着全体人民共同的价值追求。参考答案：核心体现解析：本题考查社会主义核心价值观的定位。教材第三章明确指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。填空处应填“核心体现”。2.根据教材第三章内容，公民参与道德实践的基本要求是______、______、______。参考答案：践行社会主义核心价值观；弘扬中华传统美德；注重道德行为养成解析：本题考查公民参与道德实践的基本要求。教材第三章系统阐述了公民参与道德实践的三项基本要求：践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德、注重道德行为养成。填空处应依次填写这三项要求。3.教材第三章中提到，中华民族的传统美德中，强调推己及人的道德原则是______。参考答案：己所不欲，勿施于人解析：本题考查中华传统美德的核心观点。教材第三章指出，“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，是中华传统美德中强调推己及人的重要原则。填空处应填该观点。4.根据教材第三章内容，法治与道德的关系是______、______的辩证统一关系。参考答案：相互依存；相互促进解析：本题考查法治与道德的辩证关系。教材第三章明确指出，法治与道德相互依存、相互促进，法治为道德提供制度保障，道德为法治提供精神支撑。填空处应填写这两层关系。5.教材第三章中提到，青少年践行社会主义核心价值观的途径包括______、______、______。参考答案：学习理论；参与实践；内化于心解析：本题考查青少年践行社会主义核心价值观的路径。教材第三章强调，青少年应通过学习理论、参与实践、内化于心三个途径，将道德认知转化为道德行为。填空处应依次填写这三条途径。6.根据教材第三章内容，诚信的基本要求包括______、______、______。参考答案：诚实；守信；不说谎解析：本题考查诚信的基本要求。教材第三章指出，诚信的核心是诚实守信，具体表现为不说谎、守承诺、不作弊等。填空处应依次填写“诚实”“守信”“不说谎”。7.教材第三章中提到，道德评价的方式包括______、______、______。参考答案：社会舆论；传统习俗；内心信念解析：本题考查道德评价的方式。教材第三章明确指出，道德评价主要通过社会舆论、传统习俗和内心信念三种方式进行。填空处应依次填写这三种方式。8.根据教材第三章内容，中华优秀传统美德对当代社会的积极意义包括______、______。参考答案：增强民族凝聚力；促进社会和谐解析：本题考查中华优秀传统美德的当代价值。教材第三章指出，传统美德对当代社会具有凝聚人心、促进和谐等积极意义。填空处应填写这两层意义。9.教材第三章中提到，法治建设对道德建设的作用是______、______。参考答案：提供制度保障；促进道德发展解析：本题考查法治对道德建设的促进作用。教材第三章明确指出，法治通过规范社会行为，为道德建设提供制度保障，促进道德水平的提升。填空处应填写这两层作用。10.根据教材第三章内容，青少年在网络上践行社会主义核心价值观的要求是______、______。参考答案：理性表达观点；抵制不良信息解析：本题考查青少年在网络空间的道德要求。教材第三章强调，青少年应增强网络道德意识，理性表达观点，抵制网络谣言和不良信息。填空处应填写这两项要求。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据教材第三章内容，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的全部内容。（×）解析：教材第三章指出，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心内容，而非全部内容。该命题错误。2.教材第三章强调，公民参与道德实践只需要遵守法律法规即可。（×）解析：教材第三章指出，公民参与道德实践的基本要求包括践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德、注重道德行为养成，而不仅仅是遵守法律法规。该命题错误。3.根据教材第三章内容，道德评价的方式包括法律制裁和道德谴责。（×）解析：教材第三章明确指出，道德评价主要通过社会舆论、传统习俗和内心信念三种方式进行，法律制裁属于法律评价，而非道德评价。该命题错误。4.教材第三章中提到，中华优秀传统美德对当代社会没有积极意义。（×）解析：教材第三章指出，传统美德对当代社会具有凝聚人心、促进和谐等积极意义。该命题明显与教材观点相悖。5.根据教材第三章内容，法治与道德是相互对立、互不影响的关系。（×）解析：教材第三章明确指出，法治与道德相互依存、相互促进，二者是辩证统一的关系。该命题错误。6.教材第三章强调，青少年践行社会主义核心价值观只需要通过课堂学习即可。（×）解析：教材第三章指出，青少年应将道德认知转化为道德行为，通过参与社会实践活动，在具体情境中锤炼道德品质。该命题片面。7.根据教材第三章内容，诚信的基本要求是不说谎、不作弊、守承诺。（√）解析：教材第三章指出，诚信的核心是诚实守信，具体表现为不说谎、守承诺、不作弊等。该命题正确。8.教材第三章中提到，道德评价的方式包括社会舆论、传统习俗、内心信念。（√）解析：教材第三章明确指出，道德评价主要通过社会舆论、传统习俗和内心信念三种方式进行。该命题正确。9.根据教材第三章内容，法治建设对道德建设没有促进作用。（×）解析：教材第三章明确指出，法治通过规范社会行为，为道德建设提供制度保障，促进道德水平的提升。该命题错误。10.教材第三章强调，青少年在网络上践行社会主义核心价值观的要求是随意发布信息。（×）解析：教材第三章强调，青少年应增强网络道德意识，理性表达观点，抵制网络谣言和不良信息，而非随意发布信息。该命题错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据教材第三章内容，简述社会主义核心价值观的三个层面的具体内容。参考答案：（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐；（2）社会层面：自由、平等、公正、法治；（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。解析：本题考查社会主义核心价值观的内涵。教材第三章系统阐述了社会主义核心价值观的三个层面，国家层面强调国家发展目标，社会层面强调社会建设原则，个人层面强调个人道德品质。答题要点需全面覆盖这三个层面。2.教材第三章中提到，公民参与道德实践的基本要求有哪些？参考答案：（1）践行社会主义核心价值观；（2）弘扬中华传统美德；（3）注重道德行为养成。解析：本题考查公民参与道德实践的基本要求。教材第三章明确指出，公民参与道德实践的三项基本要求：践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德、注重道德行为养成。答题要点需全面覆盖这三项要求。3.根据教材第三章内容，简述中华优秀传统美德的核心内涵。参考答案：（1）爱国奉献；（2）明礼诚信；（3）团结友善；（4）勤俭自强；（5）敬业奉献。解析：本题考查中华优秀传统美德的核心内涵。教材第三章列举了中华优秀传统美德的核心内涵，包括爱国、明礼、诚信、友善、勤俭、自强、敬业等。答题要点需全面覆盖这些核心内涵。4.教材第三章中提到，法治与道德的关系是什么？参考答案：（1）相互依存：法治为道德提供制度保障，道德为法治提供精神支撑；（2）相互促进：法治建设促进道德水平提升，道德建设推动法治进步。解析：本题考查法治与道德的辩证关系。教材第三章明确指出，法治与道德相互依存、相互促进，二者是辩证统一的关系。答题要点需全面覆盖这两层关系。5.根据教材第三章内容，青少年践行社会主义核心价值观的途径有哪些？参考答案：（1）学习理论：通过课堂学习、阅读书籍等方式，掌握社会主义核心价值观的理论知识；（2）参与实践：通过社会实践活动，将道德认知转化为道德行为；（3）内化于心：通过自我反思、自我教育等方式，将社会主义核心价值观内化于心。解析：本题考查青少年践行社会主义核心价值观的路径。教材第三章强调，青少年应通过学习理论、参与实践、内化于心三个途径，将道德认知转化为道德行为。答题要点需全面覆盖这三条途径。6.教材第三章中提到，诚信的基本要求是什么？参考答案：（1）诚实：说真话、办实事；（2）守信：守承诺、践诺言；（3）不说谎：不欺骗他人、不弄虚作假。解析：本题考查诚信的基本要求。教材第三章指出，诚信的核心是诚实守信，具体表现为不说谎、守承诺、不作弊等。答题要点需全面覆盖这三项要求。7.根据教材第三章内容，道德评价的方式有哪些？参考答案：（1）社会舆论：通过社会舆论的褒贬，形成道德压力；（2）传统习俗：通过传统习俗的约束，形成道德规范；（3）内心信念：通过内心的道德标准，形成道德自觉。解析：本题考查道德评价的方式。教材第三章明确指出，道德评价主要通过社会舆论、传统习俗和内心信念三种方式进行。答题要点需全面覆盖这三种方式。8.教材第三章中提到，中华优秀传统美德对当代社会的积极意义是什么？参考答案：（1）增强民族凝聚力：传统美德是中华民族的精神财富，能够增强民族认同感和凝聚力；（2）促进社会和谐：传统美德强调和谐共处，能够促进社会和谐稳定。解析：本题考查中华优秀传统美德的当代价值。教材第三章指出，传统美德对当代社会具有凝聚人心、促进和谐等积极意义。答题要点需全面覆盖这两层意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析青少年如何践行社会主义核心价值观。案例：小明是一名初中生，他在学校积极参与志愿服务，帮助同学解决学习问题，同时在家庭中孝敬父母，遵守家庭规则。参考答案：（1）小明通过参与志愿服务，践行了社会主义核心价值观中的“友善”和“奉献”精神；（2）小明通过孝敬父母，践行了社会主义核心价值观中的“爱国”和“诚信”精神；（3）小明通过遵守家庭规则，践行了社会主义核心价值观中的“文明”和“和谐”精神。解析：本题考查青少年践行社会主义核心价值观的实践路径。答题要点需结合案例，分析小明在志愿服务、家庭生活中的具体行为如何体现社会主义核心价值观。2.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析法治与道德的关系。案例：小华是一名大学生，他通过网络平台散布谣言，导致社会影响恶劣，最终被公安机关依法处理。参考答案：（1）该案例体现了法治对道德的保障作用：法治通过法律制裁，维护了社会秩序，保障了道德的尊严；（2）该案例体现了道德对法治的支撑作用：小华的行为违背了社会主义核心价值观中的“诚信”和“友善”精神，导致其违法行为的产生。解析：本题考查法治与道德的辩证关系。答题要点需结合案例，分析法治对道德的保障作用，以及道德对法治的支撑作用。3.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析中华优秀传统美德对当代社会的积极意义。案例：某社区通过开展“邻里守望”活动，促进居民之间的互助和和谐，增强了社区的凝聚力。参考答案：（1）该案例体现了中华优秀传统美德中的“团结友善”精神，促进了社区的和谐发展；（2）该案例体现了中华优秀传统美德中的“互助友爱”精神，增强了社区的凝聚力。解析：本题考查中华优秀传统美德的当代价值。答题要点需结合案例，分析传统美德在社区建设中的积极作用。4.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析青少年在网络上践行社会主义核心价值观的要求。案例：小红是一名中学生，她在网络上积极参与正能量话题讨论，同时抵制网络谣言和不良信息。参考答案：（1）小红通过参与正能量话题讨论，践行了社会主义核心价值观中的“友善”和“文明”精神；（2）小红通过抵制网络谣言和不良信息，践行了社会主义核心价值观中的“诚信”和“法治”精神。解析：本题考查青少年在网络空间的道德要求。答题要点需结合案例，分析小红在网络上如何践行社会主义核心价值观。5.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析公民参与道德实践的基本要求。案例：李某是一名社区居民，他积极参与社区治理，主动清理社区垃圾，同时乐于助人，帮助邻居解决生活困难。参考答案：（1）李某通过参与社区治理，践行了社会主义核心价值观中的“和谐”和“友善”精神；（2）李某通过主动清理社区垃圾，践行了社会主义核心价值观中的“文明”和“奉献”精神；（3）李某通过乐于助人，践行了社会主义核心价值观中的“友善”和“诚信”精神。解析：本题考查公民参与道德实践的基本要求。答题要点需结合案例，分析李某在社区生活中的具体行为如何体现道德实践的基本要求。6.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析道德评价的方式。案例：某公司员工张某在工作中诚实守信，多次拒绝同事的贿赂请求，最终被公司表彰为“道德模范”。参考答案：（1）该案例体现了社会舆论的褒贬作用：公司通过表彰张某，形成了良好的社会舆论导向；（2）该案例体现了内心信念的约束作用：张某通过内心的道德标准，自觉抵制贿赂行为。解析：本题考查道德评价的方式。答题要点需结合案例，分析社会舆论和内心信念在道德评价中的作用。7.根据教材第三章内容，结合实际案例，分析法治建设对道德建设的促进作用。案例：某地通过加强法治建设，严厉打击网络诈骗行为，净化了网络环境，促进了社会诚信建设。参考答案：（1）该案例体现了法治为道德建设提供制度保障：通过法律制裁，维护了社会秩序，促进了社会诚信；（2）该案例体现了法治推动道德进步：法治建设提高了社会道德水平，促进了道德建设。解析：本题考查法治对道德建设的促进作用。答题要点需结合案例，分析法治建设如何促进道德水平的提升。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.A8.A9.B10.C二、填空题1.核心体现12.践行社会主义核心价值观；弘扬中华传统美德；注重道德行为养成13.己所不欲，勿施于人14.相互依存；相互促进15.学习理论；参与实践；内化于心16.诚实；守信；不说谎17.社会舆论；传统习俗；内心信念18.增强民族凝聚力；促进社会和谐19.提供制度保障；促进道德发展20.理性表达观点；抵制不良信息三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.√28.√29.×30.×四、简答题1.社会主义核心价值观的三个层面的具体内容：（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐；（2）社会层面：自由、平等、公正、法治；（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。2.公民参与道德实践的基本要求：（1）践行社会主义核心价值观；（2）弘扬中华传统美德；（3）注重道德行为养成。3.中华优秀传统美德的核心内涵：（1）爱国奉献；（2）明礼诚信；（3）团结友善；（4）勤俭自强；（5）敬业奉献。4.法治与道德的关系：（1）相互依存：法治为道德提供制度保障，道德为法治提供精神支撑；（2）相互促进：法治建设促进道德水平提升，道德建设推动法治进步。5.青少年践行社会主义核心价值观的途径：（1）学习理论：通过课堂学习、阅读书籍