2025-2026年部编版小学英语三年级下册第6单元短语搭配练习题

2025-2026年部编版小学英语三年级下册第6单元短语搭配练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在小学英语三年级下册第6单元中，短语“playwithfriends”主要表达的含义是什么？A.和朋友们一起学习B.和朋友们一起玩耍C.和朋友们一起吃饭D.和朋友们一起旅行解析：本题考查第6单元核心短语“playwithfriends”的语义理解。该短语在部编版小学英语三年级下册第6单元中作为重点词汇出现，主要表达“和朋友们一起玩耍”的意思。选项A“和朋友们一起学习”与短语含义不符；选项C“和朋友们一起吃饭”和选项D“和朋友们一起旅行”均未涵盖“play”的核心动作含义。正确答案为B，该短语在单元对话和课文场景中多次出现，如描述周末活动时“Onweekends,Ioftenplaywithfriends.”（周末，我经常和朋友们一起玩耍）。2.第6单元中，“gotothepark”这个短语通常在哪种情境下使用？A.描述家庭聚会B.描述学校活动C.描述周末出游D.描述节日庆典解析：本题考查单元短语“gotothepark”的语境应用。该短语在第6单元课文《MyWeekend》中作为高频短语出现，结合单元主题“周末活动”和课文场景“Let’sgotothepark!”（我们去公园吧！），明确表示“去公园玩”的日常活动。选项A“家庭聚会”通常用“gototheparty”；选项B“学校活动”常用“gototheschool”；选项D“节日庆典”多表述为“gotothecelebration”。正确答案为C，该短语与单元核心话题高度契合，如学生自述“IgototheparkonSaturday.”（我周六去公园）。3.短语“havebreakfast”在小学英语三年级下册第6单元中与哪个时间点相关联？A.上午B.下午C.晚上D.中午解析：本题考查单元短语“havebreakfast”的时间搭配。第6单元课文《DailyRoutines》中明确介绍“Morningroutines”（早晨习惯），并出现“Ihavebreakfastat7:00.”（我7点吃早餐）的例句，表明该短语与“上午”相关。选项B“下午”通常搭配“havelunch”；选项C“晚上”对应“havedinner”；选项D“中午”表述为“havelunch”。正确答案为A，该短语在单元语法部分作为固定搭配重点讲解，如句型“Whattimedoyouhavebreakfast?”（你几点吃早餐？）。4.在第6单元中，“likeplayingbasketball”这个短语表达了怎样的情感？A.不喜欢某事物B.对某事物感到惊讶C.对某事物表示喜爱D.对某事物感到困惑解析：本题考查单元短语“likeplayingbasketball”的情感色彩。该短语在第6单元课文《MyHobbies》中作为重点句型出现，结合例句“Ilikeplayingbasketballbecauseit’sfun.”（我喜欢打篮球，因为它很有趣），明确表达“喜欢”的情感。选项A“不喜欢”用“don’tlike”或“don’tlove”；选项B“惊讶”用“besurprised”；选项D“困惑”用“beconfused”。正确答案为C，该短语是单元情感主题的重要载体，如学生对话“Doyoulikeplayingbasketball?”（你喜欢打篮球吗？）。5.短语“watchTV”在第6单元的哪个场景中被重点提及？A.学校活动场景B.家庭晚餐场景C.周末户外场景D.课间休息场景解析：本题考查单元短语“watchTV”的场景关联。第6单元课文《MyFreeTime》中描述学生周末活动时出现“Intheevening,IwatchTV.”（晚上我看电视），明确与“家庭晚间生活”相关。选项A“学校活动”常用“playatschool”；选项B“家庭晚餐”搭配“havedinner”；选项D“课间休息”表述为“haveabreak”。正确答案为C，该短语在单元阅读材料中作为“周末休闲”的典型活动出现，如学生自述“MyfatherwatchesTVonSunday.”（我爸爸周日看电视）。6.短语“helpmyparents”在第6单元的哪种语境下使用？A.描述运动项目B.描述学习任务C.描述家务劳动D.描述旅行活动解析：本题考查单元短语“helpmyparents”的语义场景。第6单元课文《FamilyTime》中强调“Doingchores”（做家务）的重要性，并出现“Ihelpmyparentscleanthehouse.”（我帮父母打扫房子）的例句，表明该短语与“家务劳动”相关。选项A“运动项目”常用“playsports”；选项B“学习任务”表述为“dohomework”；选项D“旅行活动”多搭配“gotraveling”。正确答案为C，该短语在单元价值观教育中作为“家庭责任”的体现，如对话“Whatdoyoudoathome?”（你在家做什么？）“Ihelpmyparents.”（我帮父母做家务）。7.在第6单元中，“goshopping”这个短语通常与哪种物品相关？A.书籍和文具B.食品和饮料C.衣服和玩具D.鲜花和礼物解析：本题考查单元短语“goshopping”的物品搭配。第6单元课文《MyDayOut》中描述周末活动时出现“Let’sgoshoppingfortoys.”（我们去买玩具吧！），明确与“衣服和玩具”相关。选项A“书籍和文具”常用“gotothebookstore”；选项B“食品和饮料”表述为“gotothesupermarket”；选项D“鲜花和礼物”多搭配“gototheflowershop”。正确答案为C，该短语在单元情景对话中作为“购物活动”的核心词汇出现，如学生自述“MymothergoesshoppingonFriday.”（我妈妈周五购物）。8.短语“drawpictures”在第6单元的哪种技能训练中被提及？A.写作技能B.听力技能C.口语技能D.绘画技能解析：本题考查单元短语“drawpictures”的技能关联。第6单元课文《MyArtClass》中介绍“Drawing”（绘画）活动时出现“Iliketodrawpictures.”（我喜欢画画），明确与“绘画技能”相关。选项A“写作技能”常用“writestories”；选项B“听力技能”表述为“listentomusic”；选项C“口语技能”多搭配“speakEnglish”。正确答案为D，该短语在单元综合技能训练中作为“艺术表达”的重要环节，如教师指令“Let’sdrawpicturesaboutanimals.”（我们来画动物吧！）。9.短语“playcomputergames”在第6单元的哪种活动建议中被推荐？A.课间休息活动B.周末户外活动C.晚间学习活动D.周末休闲活动解析：本题考查单元短语“playcomputergames”的活动场景。第6单元课文《MyFreeTime》中讨论“Weekendplans”（周末计划）时出现“Iplaycomputergameswithmybrother.”（我和哥哥一起玩电脑游戏），明确与“周末休闲”相关。选项A“课间休息”常用“playwithfriends”；选项B“户外活动”表述为“gocycling”；选项C“晚间学习”多搭配“dopuzzles”。正确答案为D，该短语在单元话题讨论中作为“电子娱乐”的典型例子，如学生建议“MysisterplayscomputergamesonSaturday.”（我姐姐周六玩电脑游戏）。10.短语“readbooks”在第6单元的哪种场景中被鼓励？A.课间休息时间B.家庭晚餐时间C.周末阅读时间D.学校自习时间解析：本题考查单元短语“readbooks”的场景推荐。第6单元课文《MyReadingHabits》中强调“Readingisimportant”（阅读很重要），并出现“Ireadbookseveryday.”（我每天读书），明确与“周末阅读”相关。选项A“课间休息”常用“playgames”；选项B“家庭晚餐”搭配“eatdinner”；选项D“学校自习”表述为“dohomework”。正确答案为C，该短语在单元文化拓展部分作为“培养阅读习惯”的推荐活动，如教师鼓励“ReadbooksaboutanimalsonSunday.”（周日读关于动物的书籍）。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在小学英语三年级下册第6单元中，短语“_______”表示“和朋友们一起踢足球”。解析：本题考查单元短语“playsoccer”的动词搭配。该短语在第6单元课文《MySports》中作为“运动活动”的例句出现，如学生自述“IplaysoccerwithmyfriendsonSunday.”（周日我和朋友们踢足球）。正确填空为“playsoccer”。2.第6单元中，“_______”这个短语通常用于描述“吃午餐”的时间。解析：本题考查单元短语“havelunch”的时间搭配。该短语在单元语法部分作为固定搭配讲解，如例句“Mymotherhaslunchat12:00.”（我妈妈12点吃午餐）。正确填空为“havelunch”。3.短语“_______”表示“帮助父母做家务”，在第6单元的价值观教育中被重点提及。解析：本题考查单元短语“dohousework”的家务劳动含义。该短语在课文《FamilyChores》中作为“责任分担”的例句出现，如学生自述“Mybrotherdoeshouseworkeveryday.”（我哥哥每天做家务）。正确填空为“dohousework”。4.在第6单元中，“_______”这个短语用于描述“去商店购物”的活动。解析：本题考查单元短语“gototheshop”的购物场景。该短语在课文《MyDayOut》中作为“周末计划”的例句出现，如学生对话“Let’sgototheshopforsnacks.”（我们去商店买零食吧！）。正确填空为“gototheshop”。5.短语“_______”表示“喜欢画画”，在第6单元的绘画技能训练中被推荐。解析：本题考查单元短语“likedrawing”的艺术兴趣表达。该短语在课文《MyArtClass》中作为“兴趣培养”的例句出现，如学生自述“Ilikedrawingbecauseit’sfun.”（我喜欢画画，因为它很有趣）。正确填空为“likedrawing”。6.第6单元中，“_______”这个短语用于描述“玩电子游戏”的休闲活动。解析：本题考查单元短语“playcomputergames”的电子娱乐含义。该短语在课文《MyFreeTime》中作为“周末计划”的例句出现，如学生自述“Myfriendplayscomputergamesathome.”（我的朋友在家玩电子游戏）。正确填空为“playcomputergames”。7.短语“_______”表示“阅读故事书”，在第6单元的阅读习惯培养中被鼓励。解析：本题考查单元短语“readstorybooks”的阅读内容。该短语在课文《MyReadingHabits》中作为“阅读推荐”的例句出现，如教师建议“Readstorybooksaboutanimalseveryevening.”（每晚读关于动物的绘本）。正确填空为“readstorybooks”。8.在第6单元中，“_______”这个短语用于描述“去公园玩”的户外活动。解析：本题考查单元短语“gotothepark”的休闲场景。该短语在课文《MyWeekend》中作为“活动计划”的例句出现，如学生自述“IgototheparkwithmyfamilyonSaturday.”（周六我和家人去公园）。正确填空为“gotothepark”。9.短语“_______”表示“帮助老师做事情”，在第6单元的校园活动场景中被提及。解析：本题考查单元短语“helptheteacher”的校园责任。该短语在课文《SchoolLife》中作为“学生义务”的例句出现，如学生自述“Ihelptheteachercleantheclassroom.”（我帮老师打扫教室）。正确填空为“helptheteacher”。10.第6单元中，“_______”这个短语用于描述“吃晚餐”的家庭活动。解析：本题考查单元短语“havedinner”的用餐时间。该短语在课文《FamilyDinner》中作为“日常习惯”的例句出现，如学生自述“Myfamilyhasdinnerat7:00.”（我家人7点吃晚餐）。正确填空为“havedinner”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.短语“playwithfriends”在第6单元中主要表达“学习知识”的含义。解析：本题考查单元短语“playwithfriends”的语义辨析。该短语在第6单元中作为“玩耍活动”的核心词汇出现，如例句“Iplaywithfriendsinthepark.”（我在公园和朋友们玩耍），明确表示“娱乐”而非“学习”。判断结果为错误。2.短语“gotothepark”在第6单元的课文场景中与“家庭聚会”相关联。解析：本题考查单元短语“gotothepark”的场景关联。第6单元课文《MyWeekend》中描述“去公园”的场景为“Let’sgototheparkandflykites.”（我们去公园放风筝），明确与“户外活动”相关，而非“家庭聚会”。判断结果为错误。3.短语“havebreakfast”在第6单元的语法部分作为重点时态讲解。解析：本题考查单元短语“havebreakfast”的教学重点。第6单元语法部分重点讲解的是“一般现在时”的日常活动表达，如“Ihavebreakfasteverymorning.”（我每天早上吃早餐），但该短语本身并非时态教学的核心，而是作为例句出现。判断结果为错误。4.短语“likeplayingbasketball”在第6单元的情感主题中表达“不喜欢”的情感。解析：本题考查单元短语“likeplayingbasketball”的情感色彩。该短语在第6单元课文《MyHobbies》中作为“兴趣表达”的例句出现，如学生自述“Ilikeplayingbasketballbecauseit’sexciting.”（我喜欢打篮球，因为它很刺激），明确表示“喜爱”而非“不喜欢”。判断结果为错误。5.短语“watchTV”在第6单元的情景对话中与“课间休息”相关联。解析：本题考查单元短语“watchTV”的场景应用。第6单元课文《MyFreeTime》中描述“看电视”的场景为“Afterdinner,IwatchTVwithmyparents.”（晚饭后我和父母看电视），明确与“晚间活动”相关，而非“课间休息”。判断结果为错误。6.短语“helpmyparents”在第6单元的课文场景中与“学校活动”相关联。解析：本题考查单元短语“helpmyparents”的场景关联。第6单元课文《FamilyTime》中描述“帮助父母”的场景为“Ihelpmyparentswashdishes.”（我帮父母洗碗），明确与“家务劳动”相关，而非“学校活动”。判断结果为错误。7.短语“goshopping”在第6单元的课文场景中与“购买书籍”相关联。解析：本题考查单元短语“goshopping”的物品搭配。第6单元课文《MyDayOut》中描述“购物”的场景为“Let’sgoshoppingfortoysandclothes.”（我们去买玩具和衣服吧！），明确与“衣物玩具”相关，而非“书籍”。判断结果为错误。8.短语“drawpictures”在第6单元的技能训练中作为“写作技能”的重点训练。解析：本题考查单元短语“drawpictures”的技能关联。第6单元课文《MyArtClass》中介绍“绘画活动”时出现“Drawacat.”（画一只猫），明确与“绘画技能”相关，而非“写作技能”。判断结果为错误。9.短语“playcomputergames”在第6单元的价值观教育中被推荐为“有益学习”的活动。解析：本题考查单元短语“playcomputergames”的教育评价。第6单元课文《MyFreeTime》中描述“玩电子游戏”的场景为“Iplaycomputergameswithmybrother.”（我和哥哥玩电子游戏），但并未将其推荐为“有益学习”的活动，反而强调“适度娱乐”。判断结果为错误。10.短语“readbooks”在第6单元的课文场景中与“课间休息”相关联。解析：本题考查单元短语“readbooks”的场景应用。第6单元课文《MyReadingHabits》中描述“阅读”的场景为“Readbooksaboutanimalsbeforebed.”（睡前读关于动物的书籍），明确与“晚间活动”相关，而非“课间休息”。判断结果为错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.请简述短语“playwithfriends”在第6单元中的情感表达和教学意义。参考答案：短语“playwithfriends”在第6单元中主要表达“与朋友一起玩耍”的积极情感，如例句“Iplaywithfriendsbecauseit’sfun.”（我和朋友们一起玩，因为它很有趣）。教学意义在于培养学生的社交能力和团队合作意识，同时通过该短语渗透“友谊”和“分享”的价值观。2.简述短语“havebreakfast”在第6单元的语境应用和语法功能。参考答案：短语“havebreakfast”在第6单元的语境中用于描述“吃早餐”的日常活动，如例句“Ihavebreakfastat7:00.”（我7点吃早餐）。语法功能上作为一般现在时的动词短语，常用于表达习惯性动作，如“Whattimedoyouhavebreakfast?”（你几点吃早餐？）。3.简述短语“helpmyparents”在第6单元的价值观教育作用。参考答案：短语“helpmyparents”在第6单元中作为“家庭责任”的例句出现，如“Ihelpmyparentscleanthehouse.”（我帮父母打扫房子）。价值观教育作用在于引导学生理解“孝敬父母”和“分担家务”的重要性，培养家庭责任感。4.简述短语“goshopping”在第6单元的物品搭配和场景应用。参考答案：短语“goshopping”在第6单元中常搭配“衣服和玩具”，如“Let’sgoshoppingfortoysandclothes.”（我们去买玩具和衣服吧！）。场景应用主要描述周末休闲活动，如学生自述“MymothergoesshoppingonFriday.”（我妈妈周五购物）。5.简述短语“drawpictures”在第6单元的技能训练意义。参考答案：短语“drawpictures”在第6单元中作为“绘画技能”的例句出现，如“Drawadog.”（画一只狗）。技能训练意义在于培养学生的艺术表达能力和想象力，同时通过绘画活动促进审美发展。6.简述短语“playcomputergames”在第6单元的语境应用和适度原则。参考答案：短语“playcomputergames”在第6单元中用于描述“周末休闲”活动，如“Iplaycomputergameswithmybrother.”（我和哥哥玩电子游戏）。适度原则在于强调“娱乐”而非“沉迷”，如教师建议“Playcomputergamesforonehouronly.”（只能玩一个小时电脑游戏）。7.简述短语“readbooks”在第6单元的阅读推荐和内容建议。参考答案：短语“readbooks”在第6单元中作为“阅读习惯”的例句出现，如“Readbooksaboutanimalseveryevening.”（每晚读关于动物的书籍）。阅读推荐包括“故事书”和“科普书”，内容建议与单元主题“动物”“家庭”“运动”相关。8.简述短语“gotothepark”在第6单元的户外活动意义。参考答案：短语“gotothepark”在第6单元中作为“周末活动”的例句出现，如“IgototheparkwithmyfamilyonSaturday.”（周六我和家人去公园）。户外活动意义在于促进身体健康，同时提供社交和休闲的机会。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：小明是小学三年级学生，他的周末活动包括“playsoccerwithfriends”（和朋友们踢足球）、“helpparentscleanthehouse”（帮父母打扫房子）、“watchTV”（看电视）和“readstorybooks”（读故事书）。请根据第6单元短语搭配，为小明编写一段描述他周末计划的英语短文。参考答案："Myweekendisfun!OnSaturday,Iplaysoccerwithmyfriendsinthepark.Intheafternoon,Ihelpmyparentscleanthehouse.Afterdinner,IwatchTVwithmyfamily.OnSunday,Ireadstorybooksaboutanimalsbeforebed.Ilovemyweekend!"2.案例背景：小红是小学三年级学生，她的家庭作业包括“havehomework”（做作业）、“drawpictures”（画画）和“dohousework”（做家务）。请根据第6单元短语搭配，为小红编写一段描述她放学后活动的英语短文。参考答案："Afterschool,Ihavehomeworkfirst.Then,Idrawpicturesofmyfavoriteanimals.Intheevening,Ihelpmyparentsdohousework.Iamabusystudent,butIenjoymytime!"3.案例背景：小华是小学三年级学生，他的爱好包括“playbasketball”（打篮球）、“playcomputergames”（玩电脑游戏）和“readbooks”（读书）。请根据第6单元短语搭配，为小华编写一段描述他课余活动的英语短文。参考答案："Inmyfreetime,Iplaybasketballwithmyfriends.Ialsoplaycomputergameswithmybrother.Intheevening,Ireadbooksaboutscience.Theseactivitiesmakemehappy!"4.案例背景：小丽是小学三年级学生，她的周末计划包括“goshopping”（去购物）、“gotothepark”（去公园）和“havebreakfast”（吃早餐）。请根据第6单元短语搭配，为小丽编写一段描述她周末活动的英语短文。参考答案："Lastweekend,Igoshoppingwithmymotherforclothes.Then,wegototheparkandflykites.OnSundaymorning,Ihavebreakfastwithmyfamily.Itwasawonderfulweekend!"5.案例背景：小强是小学三年级学生，他的日常活动包括“watchTV”（看电视）、“helpmyparents”（帮助父母）和“havelunch”（吃午餐）。请根据第6单元短语搭配，为小强编写一段描述他星期一活动的英语短文。参考答案："OnMonday,IwatchTVinthemorning.Then,Ihelpmyparentsdohousework.Atnoon,Ihavelunchwithmyfamily.Iamagoodstudentandahelpfulchild!"6.案例背景：小敏是小学三年级学生，她的爱好包括“drawpictures”（画画）、“playthepiano”（弹钢琴）和“readstorybooks”（读故事书）。请根据第6单元短语搭配，为小敏编写一段描述她课余活动的英语短文。参考答案："Afterschool,Idrawpicturesofmyfavoriteanimals.Ialsoplaythepianoforonehour.Intheevening,Ireadstorybooksaboutfairytales.Iloveartandmusic!"7.案例背景：小刚是小学三年级学生，他的周末活动包括“playcomputergames”（玩电脑游戏）、“gotothecinema”（去电影院）和“havedinner”（吃晚餐）。请根据第6单元短语搭配，为小刚编写一段描述他周末晚上的英语短文。参考答案："OnSaturdayevening,Iplaycomputergameswithmyfriends.Then,wegotothecinematowatchamovie.Afterdinner,Ireadbooksbeforebed.Ihaveafunweekend!"8.案例背景：小芳是小学三年级学生，她的家庭活动包括“helpmyparents”（帮助父母）、“havebreakfast”（吃早餐）和“goshopping”（去购物）。请根据第6单元短语搭配，为小芳编写一段描述她星期六活动的英语短文。参考答案："TodayisSaturday.Ihelpmyparentscleanthehouseinthemorning.Then,wehavebreakfasttogether.Intheafternoon,Igoshoppingwithmymotherforsnacks.I