2025-2026年福建省湘教版小学六年级语文第10课卖火柴的小女孩同步练习题

2025-2026年福建省湘教版小学六年级语文第10课卖火柴的小女孩同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《卖火柴的小女孩》的作者是（）。A.安徒生B.雨果C.海明威D.高尔基解析：本题考查对作者生平及作品的了解。安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》是其代表作之一，讲述了一个贫穷小女孩在寒冷的夜晚卖火柴却无人购买最终冻死的故事。雨果是法国浪漫主义作家，《悲惨世界》是其代表作；海明威是美国现代主义作家，《老人与海》是其代表作；高尔基是苏联作家，《童年》是其代表作。故正确答案为A。2.小女孩在卖火柴的过程中，一共点燃了多少根火柴？（）A.3根B.5根C.7根D.9根解析：本题考查对文中细节的把握。文中明确提到小女孩“划着了一根火柴”，之后“又划着了一根”，接着“她赶紧擦着了第二根”，然后“她赶紧擦着了第三根”，之后“她划着了一根火柴”，接着“她划着了第二根”，再之后“她划着了第三根”，最后“她划着了第四根”。共计9次划火柴的行为，但其中一根未点燃，实际点燃的火柴为8根。然而，根据题目选项，最接近的答案为D。需注意题目可能存在表述偏差，实际应为8根。3.小女孩在火柴的光芒中看到了哪些美好的幻象？请选择其中一项（）。A.她看到了自己穿着漂亮的新衣服参加舞会B.她看到了她的奶奶在火光中微笑C.她看到了圣诞老人送给她礼物D.她看到了自己变成小鸟飞向天空解析：本题考查对文中关键情节的理解。文中小女孩依次看到了“大火炉”“烤鹅”“圣诞树”“奶奶”，其中最符合选项的是B，即她看到了她的奶奶在火光中微笑。其他选项中，A是舞会的幻象，C是圣诞树的幻象，D是飞鸟的幻象，但奶奶的幻象最为重要，因为这是她与唯一亲人的联系。4.小女孩最终是如何死去的？（）A.被冻死在街头B.被好心人收养C.在幻象中死去D.被狗咬死解析：本题考查对结局的理解。文中明确提到“她死了，在旧年的新年的前夜冻死了”，因此正确答案为A。B选项与文意不符；C选项是她的心理状态，但并非实际死亡原因；D选项无依据。5.文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话的作用是什么？（）A.交代故事发生的时间B.渲染凄凉的氛围C.推动情节发展D.揭示人物性格解析：本题考查对环境描写作用的把握。这句话交代了故事发生的背景，即寒冷的天气，为小女孩的悲惨命运提供了环境支持。同时，寒冷的天气也加剧了故事的凄凉感，因此B选项也部分正确。但主要作用是交代时间，故A为最佳答案。6.小女孩为什么每次划火柴前都要“赶紧擦着”？（）A.因为火柴很贵B.因为她害怕火柴熄灭C.因为她想让幻象更清晰D.因为她习惯这样做解析：本题考查对细节的理解。文中提到小女孩“赶紧擦着了第二根”，目的是为了让火柴燃烧更久，以便看到更清晰的幻象。因此C选项最符合文意。A选项无依据；B选项虽然有一定道理，但并非主要原因；D选项是猜测，无依据。7.小女孩的奶奶为什么愿意带她走？（）A.因为奶奶爱她B.因为奶奶想让她过上好日子C.因为奶奶想让她卖更多的火柴D.因为奶奶想让她陪自己聊天解析：本题考查对人物关系的理解。文中奶奶说“来，跟我来！不要害怕，跟着我！”并把她抱起来，说明奶奶是真心想带她走，可能是想带她到没有寒冷的地方。因此A选项最符合文意。B选项虽然可能，但文中未明确说明；C选项与文意相反；D选项无依据。8.文中“她曾经有一个美好的人生的希望”这句话指的是什么？（）A.她曾经拥有很多钱B.她曾经有家人陪伴C.她曾经梦想过美好的生活D.她曾经当过富商的女儿解析：本题考查对句子的理解。文中提到小女孩“曾经有一个美好的人生的希望”，但并未具体说明是什么。结合全文，可以理解为她对美好生活的向往，因此C选项最符合文意。A、B、D选项均无依据。9.小女孩在死前看到了什么让她感到温暖的东西？（）A.火炉B.烤鹅C.圣诞树D.奶奶解析：本题考查对关键情节的理解。文中小女孩在死前看到了“温暖的火炉”“香喷喷的烤鹅”“美丽的圣诞树”，其中最让她感到温暖的是奶奶，因为奶奶带她离开了寒冷的现实。但题目问的是“温暖的东西”，因此C选项“圣诞树”最符合文意，因为它是幻象中最温暖的象征。10.文中“新年的太阳升起来了”这句话意味着什么？（）A.新的一年开始了B.小女孩的灵魂升入了天堂C.小女孩的苦难结束了D.社会依然冷漠解析：本题考查对象征意义的理解。文中提到“新年的太阳升起来了”，但小女孩已经死了，因此可以理解为她的灵魂得到了解脱，升入了天堂。因此B选项最符合文意。A选项是字面意思；C选项与文意相反；D选项是全文的主旨，但不是这句话的直接含义。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《卖火柴的小女孩》的作者是__________，他是__________国作家。解析：本题考查对作者及国籍的了解。答案为“安徒生，丹麦”。安徒生是丹麦著名童话作家，被誉为“世界童话之王”。2.小女孩在卖火柴的过程中，一共看到了__________个幻象。解析：本题考查对文中细节的把握。答案为“4”。小女孩依次看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。3.小女孩最后点燃的火柴让她看到了__________。解析：本题考查对结局的理解。答案为“她的奶奶”。文中提到“她看到了一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶”。4.文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话交代了故事发生的__________和__________。解析：本题考查对环境描写作用的把握。答案为“时间，环境”。这句话交代了故事发生的时间（夜晚）和环境（寒冷、下雪）。5.小女孩为什么每次划火柴前都要“赶紧擦着”？__________。解析：本题考查对细节的理解。答案为“因为她想让幻象更清晰”。小女孩希望火柴燃烧更久，以便看到更清晰的幻象。6.小女孩的奶奶为什么愿意带她走？__________。解析：本题考查对人物关系的理解。答案为“因为奶奶爱她”。奶奶是真心想带她走，可能是想带她到没有寒冷的地方。7.文中“她曾经有一个美好的人生的希望”这句话指的是__________。解析：本题考查对句子的理解。答案为“她曾经梦想过美好的生活”。文中提到小女孩对美好生活的向往。8.小女孩在死前看到了什么让她感到温暖的东西？__________。解析：本题考查对关键情节的理解。答案为“圣诞树”。文中小女孩在死前看到了“美丽的圣诞树”，这是幻象中最温暖的象征。9.文中“新年的太阳升起来了”这句话意味着__________。解析：本题考查对象征意义的理解。答案为“小女孩的灵魂升入了天堂”。文中提到“新年的太阳升起来了”，但小女孩已经死了，因此可以理解为她的灵魂得到了解脱。10.《卖火柴的小女孩》这篇课文表达了作者对__________的同情和对__________的批判。解析：本题考查对主旨的理解。答案为“穷苦人民，社会的不公”。课文通过小女孩的悲惨命运，表达了作者对穷苦人民的同情，以及对当时社会冷漠和不公的批判。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《卖火柴的小女孩》这篇课文的作者是法国作家雨果。解析：本题考查对作者及国籍的了解。答案为“错误”。《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生，雨果是法国作家，《悲惨世界》是其代表作。2.小女孩在卖火柴的过程中，一共看到了5个幻象。解析：本题考查对文中细节的把握。答案为“错误”。文中小女孩一共看到了4个幻象：大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。3.小女孩最后点燃的火柴让她看到了圣诞老人。解析：本题考查对结局的理解。答案为“错误”。小女孩最后点燃的火柴让她看到了“一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶”。4.文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话交代了故事发生的时间。解析：本题考查对环境描写作用的把握。答案为“正确”。这句话交代了故事发生的时间（夜晚）和环境（寒冷、下雪）。5.小女孩每次划火柴前都要“赶紧擦着”，是因为她害怕火柴熄灭。解析：本题考查对细节的理解。答案为“错误”。小女孩每次划火柴前都要“赶紧擦着”，目的是为了让火柴燃烧更久，以便看到更清晰的幻象，而不是害怕火柴熄灭。6.小女孩的奶奶愿意带她走，是因为奶奶想让她卖更多的火柴。解析：本题考查对人物关系的理解。答案为“错误”。文中奶奶是真心想带她走，可能是想带她到没有寒冷的地方，而不是想让她卖更多的火柴。7.文中“她曾经有一个美好的人生的希望”这句话指的是她曾经拥有很多钱。解析：本题考查对句子的理解。答案为“错误”。文中提到小女孩“曾经有一个美好的人生的希望”，但并未具体说明是什么。结合全文，可以理解为她对美好生活的向往，而不是她曾经拥有很多钱。8.小女孩在死前看到了火炉，因此感到温暖。解析：本题考查对关键情节的理解。答案为“错误”。虽然小女孩看到了火炉，但并未明确提到火炉让她感到温暖。最让她感到温暖的是奶奶，因为奶奶带她离开了寒冷的现实。9.文中“新年的太阳升起来了”这句话意味着新的一年开始了。解析：本题考查对象征意义的理解。答案为“错误”。文中提到“新年的太阳升起来了”，但小女孩已经死了，因此可以理解为她的灵魂得到了解脱，升入了天堂，而不是新的一年开始了。10.《卖火柴的小女孩》这篇课文表达了作者对穷苦人民的同情。解析：本题考查对主旨的理解。答案为“正确”。课文通过小女孩的悲惨命运，表达了作者对穷苦人民的同情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《卖火柴的小女孩》这篇课文的主要内容。参考答案：《卖火柴的小女孩》讲述了在寒冷的夜晚，一个贫穷的小女孩在街头卖火柴却无人购买，最终冻死在街头的悲惨故事。文中小女孩在死前划着火柴，看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶的幻象，最后在奶奶的怀抱中死去。这篇课文通过小女孩的悲惨命运，表达了作者对穷苦人民的同情，以及对当时社会冷漠和不公的批判。解析：本题考查对课文主要内容的概括能力。答案应包括故事背景、主要情节和主旨。2.小女孩在卖火柴的过程中，一共看到了哪些幻象？参考答案：小女孩在卖火柴的过程中，一共看到了4个幻象：3.大火炉：她看到了一个大火炉，感觉暖和极了。4.烤鹅：她看到了一只香喷喷的烤鹅，感觉饿了。5.圣诞树：她看到了一棵美丽的圣诞树，感觉快乐。6.奶奶：她看到了一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶，并跟着奶奶走了。解析：本题考查对文中细节的把握。答案应列出所有幻象，并简要说明每个幻象的内容。7.小女孩为什么每次划火柴前都要“赶紧擦着”？参考答案：小女孩每次划火柴前都要“赶紧擦着”，是因为她想让火柴燃烧更久，以便看到更清晰的幻象。她希望火柴能够燃烧更久，以便看到更美好的幻象，从而获得短暂的温暖和快乐。解析：本题考查对细节的理解。答案应解释小女孩的行为动机。8.小女孩最后点燃的火柴让她看到了什么？为什么她感到温暖？参考答案：小女孩最后点燃的火柴让她看到了“一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶”。她感到温暖，是因为她终于看到了她唯一的亲人，并跟着奶奶走了。在奶奶的怀抱中，她感到了前所未有的温暖和爱。解析：本题考查对结局的理解。答案应解释小女孩看到的幻象和她的感受。9.文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话有什么作用？参考答案：文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话的作用是交代故事发生的时间和渲染凄凉的氛围。寒冷的天气加剧了小女孩的苦难，同时也为故事增添了凄凉感，突出了小女孩的悲惨命运。解析：本题考查对环境描写作用的把握。答案应解释这句话的作用。10.小女孩的奶奶为什么愿意带她走？参考答案：小女孩的奶奶愿意带她走，是因为奶奶爱她。奶奶是真心想带她走，可能是想带她到没有寒冷的地方。在小女孩的想象中，奶奶是唯一关心她的人，因此奶奶的出现让她感到了温暖和希望。解析：本题考查对人物关系的理解。答案应解释奶奶的行为动机。11.《卖火柴的小女孩》这篇课文表达了作者对谁同情？对什么进行批判？参考答案：《卖火柴的小女孩》这篇课文表达了作者对穷苦人民的同情，以及对当时社会冷漠和不公的批判。通过小女孩的悲惨命运，作者揭示了当时社会的残酷和不公，呼吁人们关注穷苦人民的苦难。解析：本题考查对主旨的理解。答案应包括对穷苦人民的同情和对社会不公的批判。12.请简述小女孩的悲惨命运。参考答案：小女孩的悲惨命运体现在以下几个方面：13.贫穷：她衣衫单薄，在寒冷的夜晚卖火柴却无人购买。14.孤独：她没有家人陪伴，独自在街头卖火柴。15.悲惨：她在死前划着火柴，看到了幻象，但最终仍然冻死了。16.无助：她无法改变自己的命运，只能通过幻象获得短暂的温暖和快乐。解析：本题考查对人物命运的概括能力。答案应包括小女孩的贫穷、孤独、悲惨和无助。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是文中的小女孩，请写一段话描述你在寒冷的夜晚卖火柴的经历。参考答案：“这是一个寒冷的夜晚，下着雪，我穿着单薄的衣服在街头卖火柴。我的手里拿着一把火柴，但没有人愿意买。我感到又冷又饿，只能划着火柴，看看幻象中是否有温暖和快乐。我看到了大火炉、烤鹅和圣诞树，但这些幻象并不能改变我的命运。我最终冻死了，在旧年的新年的前夜。”解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。答案应结合课文内容，描述小女孩的经历。2.如果你是文中的小女孩，你会怎么做才能改变自己的命运？参考答案：如果我是文中的小女孩，我会尝试寻找家人，或者去求助好心人。我会告诉他们我的困境，希望他们能够帮助我。我还会努力卖更多的火柴，以便获得更多的钱，改善自己的生活。虽然我知道这可能很难，但我仍然会努力尝试，因为我希望改变自己的命运。解析：本题考查对课文内容的理解和应用能力。答案应结合课文内容，提出小女孩可以采取的行动。3.请结合课文内容，谈谈你对“社会冷漠”的理解。参考答案：“社会冷漠”是指人们对穷苦人民的苦难漠不关心，不愿意伸出援手。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩在街头卖火柴却无人购买，这反映了当时社会的冷漠。人们只关注自己的生活，而忽视了穷苦人民的苦难。这种冷漠加剧了穷苦人民的困境，也使得他们的命运更加悲惨。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“社会冷漠”的理解。4.请结合课文内容，谈谈你对“同情心”的理解。参考答案：“同情心”是指对他人的苦难感同身受，并愿意伸出援手。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的悲惨命运引起了作者的同情，作者通过这篇课文表达了对穷苦人民的同情。如果社会中有更多的人具有同情心，那么穷苦人民的命运将会得到改善。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“同情心”的理解。5.请结合课文内容，谈谈你对“美好生活”的理解。参考答案：“美好生活”是指人们能够过上幸福、温暖的生活。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩对美好生活的向往体现在她对幻象的渴望中。她希望看到大火炉、烤鹅和圣诞树，希望与奶奶在一起，这些都是她对美好生活的向往。我们应该努力创造一个更加美好的社会，让每个人都能过上幸福的生活。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“美好生活”的理解。6.请结合课文内容，谈谈你对“希望”的理解。参考答案：“希望”是指对未来的美好期待。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩在死前划着火柴，看到了幻象，这些幻象给了她短暂的希望和温暖。虽然她的命运最终悲惨，但她仍然对美好生活抱有希望。希望是人们前进的动力，即使面对困境，我们也应该保持希望，努力改变自己的命运。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“希望”的理解。7.请结合课文内容，谈谈你对“社会不公”的理解。参考答案：“社会不公”是指社会中存在的不公平现象。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的悲惨命运反映了当时社会的不公。她衣衫单薄，在寒冷的夜晚卖火柴却无人购买，这是社会不公的体现。社会不公使得穷苦人民无法改变自己的命运，因此我们应该努力改变社会不公，让每个人都能过上公平的生活。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“社会不公”的理解。8.请结合课文内容，谈谈你对“人性”的理解。参考答案：“人性”是指人的本性。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的悲惨命运反映了人性的冷漠和不公，但也反映了人性的善良和同情。作者通过这篇课文表达了对穷苦人民的同情，呼吁人们关注穷苦人民的苦难。人性是复杂的，既有善的一面，也有恶的一面，我们应该努力发扬人性的善，抑制人性的恶。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“人性”的理解。9.请结合课文内容，谈谈你对“命运”的理解。参考答案：“命运”是指人的遭遇和结局。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的命运悲惨，她无法改变自己的命运，只能通过幻象获得短暂的温暖和快乐。命运是复杂的，既有天生的因素，也有后天努力的因素。我们应该努力改变自己的命运，即使面对困境，也要保持希望，努力奋斗。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“命运”的理解。10.请结合课文内容，谈谈你对“社会进步”的理解。参考答案：“社会进步”是指社会在各个方面不断发展和改善。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的悲惨命运反映了当时社会的落后和不公。社会进步需要我们共同努力，关注穷苦人民的苦难，努力改变社会不公，让每个人都能过上幸福的生活。社会进步是一个长期的过程，需要我们不断努力，才能实现。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考能力。答案应结合课文内容，谈谈对“社会进步”的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.A5.A6.C7.A8.C9.C10.B二、填空题1.安徒生，丹麦2.43.奶奶4.时间，环境5.因为她想让幻象更清晰6.因为奶奶爱她7.她曾经梦想过美好的生活8.圣诞树9.小女孩的灵魂升入了天堂10.穷苦人民，社会的不公三、判断题1.错误2.错误3.错误4.正确5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.正确四、简答题1.《卖火柴的小女孩》讲述了在寒冷的夜晚，一个贫穷的小女孩在街头卖火柴却无人购买，最终冻死在街头的悲惨故事。文中小女孩在死前划着火柴，看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶的幻象，最后在奶奶的怀抱中死去。这篇课文通过小女孩的悲惨命运，表达了作者对穷苦人民的同情，以及对当时社会冷漠和不公的批判。2.小女孩在卖火柴的过程中，一共看到了4个幻象：3.大火炉：她看到了一个大火炉，感觉暖和极了。4.烤鹅：她看到了一只香喷喷的烤鹅，感觉饿了。5.圣诞树：她看到了一棵美丽的圣诞树，感觉快乐。6.奶奶：她看到了一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶，并跟着奶奶走了。7.小女孩每次划火柴前都要“赶紧擦着”，是因为她想让火柴燃烧更久，以便看到更清晰的幻象。她希望火柴能够燃烧更久，以便看到更美好的幻象，从而获得短暂的温暖和快乐。8.小女孩最后点燃的火柴让她看到了“一个慈祥的、美丽的女人——就是她的奶奶”。她感到温暖，是因为她终于看到了她唯一的亲人，并跟着奶奶走了。在奶奶的怀抱中，她感到了前所未有的温暖和爱。9.文中“那是一个寒冷、下着雪的夜晚”这句话的作用是交代故事发生的时间和渲染凄凉的氛围。寒冷的天气加剧了小女孩的苦难，同时也为故事增添了凄凉感，突出了小女孩的悲惨命运。10.小女孩的奶奶愿意带她走，是因为奶奶爱她。奶奶是真心想带她走，可能是想带她到没有寒冷的地方。在小女孩的想象中，奶奶是唯一关心她的人，因此奶奶的出现让她感到了温暖和希望。11.《卖火柴的小女孩》这篇课文表达了作者对穷苦人民的同情，以及对当时社会冷漠和不公的批判。通过小女孩的悲惨命运，作者揭示了当时社会的残酷和不公，呼吁人们关注穷苦人民的苦难。12.小女孩的悲惨命运体现在以下几个方面：13.贫穷：她衣衫单薄，在寒冷的夜晚卖火柴却无人购买。14.孤独：她没有家人陪伴，独自在街头卖火柴。15.悲惨：她在死前划着火柴，看到了幻象，但最终仍然冻死了。16.无助：她无法改变自己的命运，只能通过幻象获得短暂的温暖和快乐。五、应用题1.“这是一个寒冷的夜晚，下着雪，我穿着单薄的衣服在街头卖火柴。我的手里拿着一把火柴，但没有人愿意买。我感到又冷又饿，只能划着火柴，看看幻象中是否有温暖和快乐。我看到了大火炉、烤鹅和圣诞树，但这些幻象并不能改变我的命运。我最终冻死了，在旧年的新年的前夜。”2.如果我是文中的小女孩，我会尝试寻找家人，或者去求助好心人。我会告诉他们我的困境，希望他们能够帮助我。我还会努力卖更多的火柴，以便获得更多的钱，改善自己的生活。虽然我知道这可能很难，但我仍然会努力尝试，因为我希望改变自己的命运。3