小学科学新教科版五年级上册第一单元科学阅读教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1本单元科学阅读是《微小世界》单元的拓展补充内容，立足单元索、微生物应用、微观科学发展相关的科普素材，旨在拓宽科学知识。通过科普阅读，帮助学生深化对微小世界的认知，感受人类与科学精神，进一步落实科学态度与责任素养，丰富单元学五年级学生已经完成单元新课与单元小结学习，掌握了微乐于接受拓展科普知识，但自主提取阅读关键信息、总1.科学观念：通过科普阅读，了解微观世界探索的发展历程、微生物的前2.科学思维：能自主提取科普文本中的关键3.探究实践：能结合阅读内容，联系单元所学知识，分析微观科学现象，自主思考、拓展探究相关科学问题。4.态度责任：感受科学家勇于探索、坚持不教师准备：单元科学阅读原文素材、微观科学探索科普视频、科学家探索故事PPT、阅读思1课时大家知道科学家是如何一步步发现微观世界的吗?如今微观科学又有哪些前沿应用?今天我们通2.情境创设：提问：人类探索微观世界的工具经历了怎样的升级?推动了哪些科学发现?2预设答案：从简易放大镜到光学显微镜，再到高精度电子显微1.情境创设：精读文本中微生物前沿应用相关内容，提问：除了课本所学的食品药领域，微生物还有哪些新的应用?2.情境创设：阅读科学家探索故事，提问：科学家在探索微观世界的过程中，具备哪些优秀的科学品质?1.情境创设：提问：结合本节课阅读内容和单元所学知识，说说探索微小世界对人类社会发预设答案：探索微小世界可以帮助人类认识生命的奥秘，利用微生物造福生产生活，攻克疑2.情境创设：提问：结合阅读内容，谈谈你对“微观虽小，价值巨大”这预设答案：微观世界的生物肉眼不可见、体型微小，但与人类1.探索历程：工具升级→解锁微观奥秘4.核心价值：微观虽小，意义重大，造福人类1.人类探索微观世界的工具从简易放大镜升级为高精度(),极大拓展了微观观察范2.微生物除传统应用外，还可用于降解塑料、治理()、制作生物肥料。二、简答题3一、1.电子显微镜2.土壤污染一、拓展思考题：结合本节课阅读内容，查阅资料写出一个微观科学前沿应用案例，并简单预设答案：示例：微生物降解技术，利用特定微生物分解废旧二、感悟写作题：简单写写本单元学习+科学阅读的整体收获(不少于100字)。预设答案：本单元我走进了神奇的微小世界，学会了使用显微我了解了微观科学的前沿应用和科学家的探索精神，明白了微小生本节课以科学阅读为核心，有效拓宽了学生

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