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文档简介

冀人版(2024)科学六年级上册科学观念：的能量越小，运动的路程越短。教学重难点大小影响物体运动的距离。飞机吗?大家思考，松开手之后，飞机为什么能够飞出去?紧，橡皮筋就储存了能量；当橡皮筋放松，储存的能量释放出来变成动能，带动飞机飞行。不见摸不到，却时刻在我们身边，今天我们一起来学习《周围的课程学习活动一：认识各种各样的能有哪些形式的能量?学生自由说一说。2.课件依次出示物体图片，师生共同认识不同形式的能量：4.课堂小互动：教师举例，学生快速抢答是什能、电能);烧开水(热能)。巩固对不同能量的区2.给学生3分钟时间，小组内讨论交流，把找到的物品和对应的3.全班交流汇报，教师引导梳理：屋顶太阳能热水器、光伏板：光能；洗衣机、电风扇、台灯、微波炉、家务机器人：电能；厨房炉灶烧水做饭：热能；运动的小汽车：动能、化学能；运动产生怎样的影响?2.介绍滚筒实验材料与制作方法：材料：橡皮筋、塑料瓶、长木棍、小木棍、圆形垫①用锥子在瓶底和瓶盖中心各打3毫米小孔；察绕多少圈滚筒才会运动；再分别多绕10圈、20圈，观察滚筒运动的路程变化。提示学生：实验要重复多次，结果取平均值，减小误差。是更大还是更小?滚筒会走得更远还是更近?机飞得越远，和滚筒实验规律一致。小结今天我们认识了周围各种各样的能量，有动能、声能、光能、5.周围的能能量：看不见摸不着，真实存在作用：使物体运动、发生变化常见能量形式动能、热能、光能、电能、声能、磁能、化学能能量越大→运动路程越远能量越小→运动路程越短(多次实验，取平均值，减小误差)本节课以学生熟悉的橡皮筋动力飞机作为课堂导入，拉近科学知识与学生生活的距离。课堂中借助大量生活实例帮助学生认识不同形式的能量，大部分学生可以辨别不同物品对应的能量类型，但是部分学生容易混淆化学能和磁能，在后续教学中可以多增加生活实例对比辨析；滚筒实验因为课堂条件限制无法让每位学生动手实操，主要依靠课件讲解，学生缺少亲手体验，课后可以布置简易小制作

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