【新教材】统编版（2024）七年级上册语文 第一单元测试卷（含答案解析）

第第页【新教材】统编版（2024）七年级上册语文第一单元测试卷（四时之景·第一至四课及阅读综合实践满分：100分考试时间：120分钟）姓名：______________班级：______________学号：______________题号一、积累与运用二、阅读三、写作总分【考试说明】本试卷共三大题、16小题。请将答案写在试卷相应位置，作文写在文末答题处；书写工整，卷面整洁。命题范围：《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》及阅读综合实践、写作（热爱生活，学会观察）。一、积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）东临碣石，________________。（曹操《观沧海》）（2）________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（3）秋风萧瑟，________________。（曹操《观沧海》）（4）星汉灿烂，________________。（曹操《观沧海》）（5）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（6）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）（8）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（9）枯藤老树昏鸦，________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（10）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）2.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。（4分）大自然四季流转，各有情致。春天，细雨如牛毛，如花针，悄然润泽万物；夏天，雨热烈而粗犷，把大地冲刷得焕然一新；秋天，田野一片静谧，只有稻浪翻滚的声音；冬天，雪后初晴，村庄便成了一幅素雅的水墨画。学校文学社组织同学们走进自然，开展观察活动。通过观察四季的景物，使同学们感受到了大自然的美好。正如罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（1）给语段中加点的两个字注音。（2分）粗犷（）静谧（）（2）语段中画线的句子有语病，请提出修改意见。（2分）3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。我们所学的《春》是他的写景散文名篇，其代表作还有《背影》《欧游杂记》等。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《观沧海》选自《步出夏门行》，作者曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗中“日月之行，若出其中”以奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概。D.《天净沙·秋思》的作者马致远是元代戏曲作家。其中“天净沙”是这首小令的题目，“秋思”是曲牌名，“思”在这里读作“sī”。4.语文课上，老师组织同学们开展“热爱生活，学会观察”主题实践活动。请你仿照示例，调动感官，写一句描写自然景物的话。（3分）【示例】春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。（运用比喻，触觉）你的句子：____________________________________________________________________________________二、阅读（40分）（一）阅读下面这首诗，完成5～6题。（6分）次北固山下〔唐〕王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联先写“客路”后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联写潮水上涨、江面开阔、风势正顺、船帆高挂，一个“阔”字，写出了江面浩渺辽远的景象。C.尾联写诗人看见北归的大雁掠过晴空，想到大雁能够传书带信，于是萌生了乘大雁飞回家乡的念头。D.这首诗叙事、写景、抒情相结合，意境开阔而情感真挚，“海日生残夜”一联历来为人称道。6.“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道。请用自己的话描绘这两句诗展现的画面，并说说其中蕴含了怎样的理趣。（3分）（二）阅读《春》选段，完成7～8题。（8分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。7.选文第一段描绘了“春花图”。作者调动了多种感官来写春花，请结合选文内容简要分析。（4分）8.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中，一个“闹”字用得极妙。你认为能否换成“叫”字？请说说理由。（4分）（三）阅读《济南的冬天》选段，完成9～10题。（7分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9.选段运用了比喻的修辞手法，请从“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“给山们穿上一件带水纹的花衣”中任选一处，分析其表达效果。（4分）10.品味下列语句，按要求作答。（3分）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。这句话中的“害了羞”一词很有表现力，请加以赏析。（四）阅读下面的文字，完成11～15题。（19分）①城里住久了，总觉得秋天是从日历上翻过来的，与我隔着一层玻璃。唯有回到故乡，秋天才扑面而来，带着泥土的腥甜，带着草木的清香。②故乡的秋，是从一场雨开始的。雨不大，淅淅沥沥，落了一夜。清晨推门，风里已有了凉意，天一下子高了许多，蓝得像刚洗过的绸缎。院墙边的丝瓜藤上，黄花开得稀稀落落，倒是有几根歪歪扭扭的丝瓜，垂在架下，青皮上覆着一层薄薄的白霜。③最动人的还是村外那片田野。稻子熟了，一望无际的金黄，风过处，涌起层层稻浪，沙沙的声响里，饱含着沉甸甸的喜悦。田埂上，狗尾巴草举着毛茸茸的穗子，在阳光下点头又摇头。几只麻雀落在稻草人的肩头，歪着脑袋，警惕地打量着这个世界。④祖母的菜园也在这个季节丰盈起来。辣椒红了，一串一串，像过年的鞭炮；扁豆紫了，一嘟噜一嘟噜，挂在篱笆上，像无数弯弯的月牙。墙角的柿子树上，柿子由青转红，仿佛一盏盏小灯笼，把光秃秃的枝头点亮了。祖母踮着脚，摘下最红的一个递给我：“霜打的柿子，甜！”我咬一口，凉丝丝的甜，从舌尖一直流进心里。⑤黄昏时分，家家户户的屋顶升起了炊烟。炊烟是村庄的呼吸，徐徐地、袅袅地，在暮色里舒展着腰肢。父亲坐在院中的矮凳上剥花生，“啪”的一声脆响，一颗饱满的果实就滚落掌心。母亲在灶间忙碌，新米的香气混着柴火的味道，从门缝里挤出来，勾着人的馋虫。我什么也不做，只是坐在门槛上，看夕阳把云染成橘红色，看归鸟一行行掠过屋顶。⑥后来我读到“自古逢秋悲寂寥”，总觉得奇怪。在故乡，秋天从不悲伤。它是饱满的，是慷慨的，是踏实的。它把春天的诺言、夏天的汗水，都酿成了此刻沉甸甸的收获。农人们黧黑的脸庞上，每一条皱纹里，都盛着笑意。⑦如今，我在城市的写字楼里，隔着玻璃看秋天的落日。楼下花坛里的菊花开了，开得整齐而拘谨。我忽然明白，我怀念的哪里只是故乡的秋，分明是那段坐在门槛上的时光——一家人守着一园子收获，守着一屋子的暖，任凭秋风吹黄了田野，吹老了岁月。（选自原创阅读文本，有改动）11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第①段写城里的秋“隔着玻璃”，与下文故乡扑面而来的秋形成对比，突出了故乡之秋的鲜活真切。B.第③段从视觉、听觉等角度描写田野秋色，“沉甸甸的喜悦”一语双关，既写稻穗饱满，又写农人心情。C.第⑤段“炊烟是村庄的呼吸”运用比喻，写出炊烟的轻柔舒缓，表现出村庄宁静而富有生机的生活气息。D.文章以“我”回乡的行踪为线索，按时间顺序描写故乡秋景，抒发了对故乡秋天的喜爱与思念之情。12.文章第②～⑤段描绘了故乡秋天的多幅画面。请用简洁的语言分别加以概括。（4分）13.第⑥段引用“自古逢秋悲寂寥”的诗句，有什么作用？（4分）14.文章结尾说：“我怀念的哪里只是故乡的秋，分明是那段坐在门槛上的时光。”请结合全文，说说你对这句话的理解。（5分）15.文章开头写城里的秋天“隔着一层玻璃”，结尾又写“我在城市的写字楼里，隔着玻璃看秋天的落日”。这样写有什么好处？（3分）三、写作（40分）16.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）自然是一部读不完的大书：一场细雨的清凉，一片落叶的飘旋，一朵云的舒卷，一声鸟的啼鸣……只要用心观察，寻常景物中处处有美。本单元课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》，都源自作家对自然的热爱与细致的观察。请以“身边的风景”为话题，自拟题目，写一篇写景抒情散文。要求：①抓住景物特征，调动多种感官进行观察和描写；②至少运用两种修辞手法；③情景交融，写出真情实感；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。（作文请写在下面及背面空白处；也可写在作文纸上）参考答案与详细解析一、积累与运用（20分）第1题古诗文名句默写（10分，每空1分；错字、漏字、添字该空不得分）小题答案出处与提示（1）以观沧海《观沧海》起句：登山观海，统领全篇（2）树木丛生《观沧海》：写山岛草木之景（3）洪波涌起《观沧海》：写大海涌浪之动态（4）若出其里《观沧海》：想象之景，注意“其”不是“其中”的“中”（5）闻道龙标过五溪《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：注意“溪”字（6）随君直到夜郎西《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“郎”勿写成“朗”（7）风正一帆悬《次北固山下》：注意“悬”字上部为“县”（8）海日生残夜《次北固山下》：“残”勿写成“惨”；“生”勿写成“升”（9）小桥流水人家《天净沙·秋思》：三句鼎足对之一（10）断肠人在天涯《天净沙·秋思》：主旨句，“涯”勿写成“崖”第2题语段综合（4分）（1）粗犷（guǎng）静谧（mì）（2分，每处1分。“粗犷”易误读为“kuàng”，“静谧”的“谧”易误读为“yì”，均为本单元《雨的四季》“读读写写”重点字音。）（2）画线句“通过观察四季的景物，使同学们感受到了大自然的美好”缺少主语（成分残缺）。修改方法：删去“通过”或删去“使”。（2分。修改正确即可，改后句子主语为“同学们”，其他改法合理亦可酌情给分。）第3题文学文化常识（3分）——答案：D解析：D项张冠李戴。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目，选项表述恰好颠倒；“思”在题目中读“sī”。A、B、C三项表述均正确：朱自清字佩弦，代表作《背影》；老舍原名舒庆春，字舍予，有“人民艺术家”之称；《观沧海》选自《步出夏门行》，“日月之行，若出其中”以想象表现大海吞吐日月星辰的气概。第4题仿写（3分）评分要点：①运用比喻或拟人等修辞手法（1分）；②调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等至少一种感官（1分）；③描写自然景物，语句通顺、有画面感（1分）。示例一：秋风踮着脚尖走过田野，把稻穗都染成了金色。（拟人，视觉）示例二：夏夜里，池塘的蛙声此起彼伏，像一场热闹的音乐会。（比喻，听觉）二、阅读（40分）（一）古代诗歌鉴赏《次北固山下》（6分）第5题（3分）——答案：C解析：C项曲解诗意。尾联写诗人望见北归的大雁，想到大雁能够传递书信，于是托雁捎去家书、寄托思乡之情，并非“萌生乘大雁飞回家乡的念头”。“乡书何处达？归雁洛阳边”以设问作结，直抒胸臆。第6题（3分）参考答案：画面：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已透出早春的气息（1分。意思对即可）。理趣：时序交替、新旧更替是自然规律，新事物必将取代旧事物；“生”“入”两字运用拟人手法，把“日”与“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，蕴含着乐观、积极、向上的力量（2分。答出哲理1分，结合炼字或情感1分）。（二）课内现代文《春》选段（8分）第7题（4分）参考答案：选文描写春花调动了多种感官：①视觉：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出春花色彩缤纷艳丽；②嗅觉：“花里带着甜味儿”，写出花香的甜美；③听觉：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，借蜜蜂的声响侧面烘托花开繁盛。另外作者运用联想：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由春花联想到果实，丰富画面。第8题（4分）参考答案：不能换（1分）。“闹”字不仅有“叫”的声音义，还写出蜜蜂数量之多（成千成百）、采蜜之繁忙热闹，渲染出百花盛开、春意盎然、生机勃勃的景象（2分）；而“叫”只单纯表声音，无法传达这种热闹意境（1分）。一个“闹”字使画面有了声响与动态，境界全出。（三）课内现代文《济南的冬天》选段（7分）第9题（4分）参考答案（任选一处即可）：①把树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”，形象地写出矮松青黑与雪白相映、秀美可爱的形态，表达作者的喜爱之情。②把雪后山坡上白与暗黄相间的景色比作“带水纹的花衣”，生动形象地写出雪色与草色相间、斑斓柔美的山色，“穿”字（化静为动）更赋予小山以生命活力。（修辞判断1分，结合内容分析2分，表达效果/情感1分）第10题（3分）参考答案：“害了羞”运用拟人（1分），把夕阳斜照下微微泛出粉色的薄雪写成含羞的少女，赋予雪人的情态（1分），写出雪后小山的娇美、秀气，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情（1分）。（四）课外现代文《故乡的秋》（19分）第11题（3分）——答案：D解析：D项“以‘我’回乡的行踪为线索”有误。文章以“我”对故乡之秋的思念与感悟为线索（情感线索），②～⑤段按景物类别（清晨秋景、田野、菜园、黄昏院落）展开描写，并非按回乡行踪组织；第⑥段还插入了“后来我读到……”的读书感悟。其余三项理解正确。第12题（4分）参考答案：②段：秋雨初歇（雨后清晨），天空高远、清凉的村居秋晨图；③段：金黄稻浪翻滚、生机勃勃的田野丰收图；④段：辣椒红、扁豆紫、柿子红，祖母摘柿相递的菜园秋色图；⑤段：炊烟袅袅、父母劳作、我坐看夕阳的黄昏院落图。（每点1分，答出画面主体+特征即可，意思对即可）第13题（4分）参考答案：①反衬（对比）：古人多“悲秋”，而故乡的秋是饱满、慷慨、踏实的，引用诗句反衬出故乡之秋的独特与美好（2分）；②丰富文章的文化内涵，由景入情，为下文抒发对故乡秋天的赞美和结尾的感悟作铺垫（2分）。第14题（5分）参考答案：作者怀念的不仅是故乡的秋景，更是与家人共度的温暖时光（2分）：祖母踮脚摘下最红的柿子、父亲院中剥花生、母亲灶间煮新米饭，一家人守着一园收获、一屋子的暖（2分，结合内容任意两例）。故乡的秋承载着亲情、收获与踏实生活的记忆，这句话表达了作者对故乡、对亲人、对质朴田园生活的深深眷恋（1分）。第15题（3分）参考答案：①首尾呼应，结构严谨（1分）；②“隔着玻璃”暗示城市生活与自然的隔膜，与故乡秋天的“扑面而来”形成对照，突出故乡之秋的真实、鲜活（1分）；③两处描写前后勾连，把“城市之秋”与“故乡之秋”的对比贯穿全文，强化了作者对故乡的怀念（1分）。三、写作（40分）解析与范文【审题指导】本题紧扣本单元写作主题“热爱生活，学会观察”。“身边的风景”限定了选材范围——身边的、熟悉的自然景物（校园一隅、上学路上、小区庭院、故乡田野等均可）；“风景”强调景物描写是主体；“话题”作文可自拟题目（自拟题目更佳，如《校园的秋晨》《上学路上的四季》《那片爬山虎》等），文体要求为写景抒情散文。【写作思路】①选点要小：不贪多求全，集中写一处景物或一个时令，写出“我”的独特观察；②调动感官：视觉（颜色、形状、光影）、听觉（风声、鸟鸣、雨声）、嗅觉（花香、泥土气息）、触觉（风的凉暖）综合运用，学习《春》《济南的冬天》的写法；③巧用修辞：比喻求新颖贴切，拟人求生动传神，避免堆砌；④情景交融：由景及情，写出景物引发的真实感受，结尾点题、升华；⑤结构清晰：可按时序（晨—午—暮）、空间（远—近、上—下）或定点换景组织。【范文】校园的秋晨（约560字）晨光熹微时，我背起书包走进校园，秋天的清晨便扑面而来。天空是刚洗过的那种蓝，干净得没有一丝杂质。几缕薄云悠闲地飘着，像谁随手撒下的棉絮。风有些凉了，却凉得清爽，拂过面颊时，带着草木的清香，让人不由得深深吸一口气。操场边的梧桐树最先知道秋的消息。宽大的叶子渐渐染上金黄，风一过，就有几片打着旋儿飘下来，像一只只疲倦的蝴蝶，轻轻地落在我肩头。我拾起一片，叶脉清