浙江省杭州市文海中学2025-2026学年第二学期期末模拟考试 七年级科学试卷

浙江省杭州市文海中学2025-2026学年第二学期期末模拟考试七年级科学试卷一、选择题部分（本大题有15小题，每小题3分，共45分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）(共15题；共45分)1．（3分）（2026七下·杭州期末）模型可以帮助人们认识和理解一些不易观察或复杂的事物，下列四幅图中属于模型的是（）A．一只兔子B．兔子骨骼标本C．氨原子结构D．卫生间A．A B．B C．C D．D2．（3分）（2026七下·杭州期末）陶瓷器的制造过程中，哪个步骤是为了排空泥料中的气泡（）A．揉泥 B．制坯 C．干燥 D．施釉3．（3分）（2026七下·杭州期末）柑橘适合生长在通气透水、保水保肥性良好的土壤中，下列按体积分数构建的土壤组成模型中，符合柑橘生长要求的是（）A． B．C． D．4．（3分）（2026七下·杭州期末）如图示意某地等高线地形分布，下列说法正确的是（）

A．该等高线地形图的等高距为200米B．攀岩爱好者最佳锻炼地点是BC．①、②两地间的相对高度是400米D．图中C、D两虚线处有可能发育形成小河的是D处5．（3分）（2026七下·杭州期末）杭州北湖草荡是“鸟类天堂”，其中还生活着国家一级重点保护野生鸟类——黄胸。下列属于黄胸生殖方式是（）

A．体内受精，胎生 B．体外受精，胎生C．体内受精，卵生 D．体外受精，卵生6．（3分）（2026七下·杭州期末）对下列事实的微观解释错误的是（）选项事实解释A水结成冰不流动水分子停止运动B氮气压缩到钢瓶里分子的间隙变小C固体很难被压缩分子间存在相互作用的斥力D冰水混合物是纯净物由同种分子构成A．A B．B C．C D．D7．（3分）（2026七下·杭州期末）我们食用的大米是稻谷加工处理后的精白米，加工过程如图所示，下列说法正确的是A．水稻种子没有子叶B．精白米能萌发长成幼苗C．水稻种子由子房发育而成D．水稻种子的营养物质储存在胚乳中8．（3分）（2026七下·杭州期末）如图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法正确的是（）A．决定该原子种类的粒子是b B．原子的质量集中在a和c上C．原子中b与c的数目一定相同 D．原子中a与c的数目一定相同9．（3分）（2026七下·杭州期末）“物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是（）A．春天的早晨空气中经常会出现大雾，这是汽化现象，需要吸热B．夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是升华现象，需要吸热C．秋天的早晨花草上经常会出现露珠，这是液化现象，需要放热D．冬天的早晨地面上经常会出现白霜，这是凝固现象，需要吸热10．（3分）（2026七下·杭州期末）如图所示，两株长势相同的同种幼苗，按如图方法处理后，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液，下列有关叙述中，正确的是（）

A．该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位B．该实验证明了根毛区是吸收水分的主要部位C．该实验主要通过比较根生长的长度得出结论D．土壤浸出液的溶质质量分数越大，实验现象越明显11．（3分）（2026七下·杭州期末）室温恒定不变的情况下，有两支示数相同、规格相同且完好无损的温度计甲、乙。温度计甲保持表面干燥，将温度计乙的玻璃泡用浸透水的湿润棉花包裹（湿润棉花的温度与室温相同），如图所示，以下说法正确的是（）A．温度计甲、乙的示数会一直相同B．包裹温度计乙的湿润棉花中的水蒸发降温致冷，需要放热C．温度计乙的示数会减小，原因是棉花中的水蒸发，需要吸热D．如果用扇子扇温度计甲，只要有风，它的示数也会下降12．（3分）（2026七下·杭州期末）近日，3·15消费者权益日曝光了一款劣质油漆。实验证明，该油漆中含有多种挥发性有害物质，人吸入后易引起慢性中毒。甲醛（化学式为CH2A． B．C． D．13．（3分）（2026七下·杭州期末）如图甲所示，架设两套完全相同的加热装置，两套装置的试管中分别装有少量等体积的M、N两种固态物质。它们用相同热源加热时温度随时间变化的图象如图乙所示。在16min内，M物质一部分从固体变为了液体，N物质始终是固体。根据图像分析，下列说法正确的是（）A．oab为M物质的熔化图象，oaB．在16∼18min内，M物质处于固液共存状态，吸收热量C．M物质肯定是晶体，N物质肯定是非晶体D．M、N物质熔化过程都持续了10min14．（3分）（2026七下·杭州期末）科研人员用胚胎发育与人相似的胎羊做实验，模拟子宫环境，构建体外生理支持系统(如图)，为早产儿的生长发育提供帮助。该装置中的仪器A和C分别相当于（）A．羊水、脐带 B．羊水、胎盘 C．子宫、脐带 D．子宫、胎盘15．（3分）（2026七下·杭州期末）归纳和演绎是重要的科学方法。下列归纳或演绎合理的是（）A．同种元素的原子质子数相同，质子数相同的微粒是同种原子B．单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质C．氧气由氧分子构成，水由水分子构成，所以，所有物质都由分子构成D．氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，所以水是氧化物二、填空题（本大题有7大题，16题、17题1空一分，其余一空两分共33分；）(共7题；共31.5分)16．（4.5分）（2026七下·杭州期末）化学用语中用数字、符号来表示不同的含义。（1）（1.5分）写出下列符号：①两个氮气分子（2）（1.5分）保持水化学性质的最小微粒是（3）（1.5分）写出下列符号中数字“2”的正确含义：①Cu+2O；②17．（4.5分）（2026七下·杭州期末）如图是元素周期表的一部分，请回答问题。HHeBeCNONeMgAlSisClAr（1）（1.5分）Si是一种元素。（选填“金属”或“非金属”）（2）（1.5分）化合物N2O（3）（1.5分）He与Ne的（选填“物理性质”或“化学性质”）相似。18．（4.5分）（2026七下·杭州期末）塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产，其果形美观，肉柔软多法，甜酸适口，风味较佳。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请分析以下内容：（1）（1.5分）枇杷是植物的果实，它是由花的发育而来的。（2）（1.5分）枇杷可用种子繁殖，而果农一般采用嫁接或压方法来繁殖，这种繁殖方法的优点（3）（1.5分）如图二为嫁接过程示意图。甲插进乙的楔形切口后，要用麻绳或塑料条捆扎好，目的是使它们的紧贴，这是成活的关键。19．（4.5分）（2026七下·杭州期末）草莓果肉清甜、果香浓郁。同学们兴致勃勃地在校园农耕园的立体种植架中栽种草莓幼苗，移栽后第一时间为幼苗浇足了水（如图一）。可第二天，不少草莓幼苗却出现叶片萎蔫的情况（如图二）。好好的幼苗为何会“蔫”了呢？同学们围绕问题展开了激烈讨论。

（1）（1.5分）小钱发现，移栽过程中有同学给幼苗施了肥。他猜测：一次性施肥过多，造成土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，导致根毛细胞，进而出现“烧苗”、植株萎蔫的现象。（2）（1.5分）小塘认为也可能是移栽操作不当。请你写出一条移栽草莓幼苗时，能减少萎蔫、提高成活率的正确做法：（3）（1.5分）大家通过遮阴、科学养护等方式，成功救活了萎蔫的幼苗。但在后续养护中，又发现部分草莓植株长势细弱、叶片发黄。由此可判断，这类植株大概率缺乏含的无机盐。20．（4.5分）（2026七下·杭州期末）袁隆平说：海水稻如果扩大到一亿亩，可多养活8000万人口。海水稻能在海边滩涂等地生长，具有抗旱、抗涝、抗病虫害、抗倒伏、抗盐碱等特点，稻米颜色呈胭脂红。如图为海水稻的结构层次，请回答下列问题。（1）（2分）图B中的组织，能使海水稻经受海风的吹袭而不倒伏（2）（2.5分）与人相比，海水稻的结构少了一个层次，这一层次是21．（4.5分）（2026七下·杭州期末）在学习了有关物态变化的知识以后，小钱回家做了如下实验：甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已烧开，水烧开后壶口留出“白气”。请回答：

（1）（1.5分）根据甲、乙两图所示情况可以判断出房间的气温较高。（2）（1.5分）A、B两幅图中，符合水沸腾前的情形的是图。（3）（1.5分）如果加大炉火猛烧，则壶内开水的温度（选填“升高”“不变”“降低”）。22．（4.5分）（2026七下·杭州期末）如图为一台秤，小钱用完全相同的烧杯分别盛满三种液体，用台秤测出烧杯和液体的总质量，记录的部分数据如表。液体种类酒精水酱油台秤的示数m/g170200230（1）（2分）由表格数据可得：ρ水ρ酱油（选填＂＞＂或＂＜＂）。（2）（2.5分）小钱观察记录的数据结合学过的知识，认为液体的密度ρ与烧杯和液体的总质量m间存在一定的规律，如图能正确反映这种规律的是

三、探究题（本大题有5小题，共36分）(共5题；共35分)23．（7分）（2026七下·杭州期末）种子萌发需要一定的水分。为了探究花生种子萌发时土壤的最佳含水量，小钱设计了如图1所示的实验，并得到如图2所示的数据。（1）（2分）每个培养皿中放10粒种子而非1粒种子，其好处是（2）（2分）本实验可得出的初步结论是（3）（3分）进一步研究发现，当土壤的含水量为60%时，由于土壤中水分过多会使种子浸没在泥水中，导致萌发率为0。此时种子无法萌发的原因是24．（7分）（2026七下·杭州期末）文海中学校门口一棵银杏受虫害侵扰，树干蛀空、树皮破损，长势衰败。为探究茎受损后植株存活规律，同学们选取长势完全相同的木本枝条开展对照实验，如下图一：A组彻底切断枝条中部木质部；B组全圈环割枝条下端树皮（韧皮部）；C组枝条完好不作处理。三组枝条下端统一浸入等量红墨水，在相同适宜环境培养，观察叶片显色情况。（1）（1.5分）本实验中C组起到作用。（2）（1.5分）B、C两组叶片变红，A组叶片不变色，说明水分和无机盐依靠茎的向上运输。（3）（1.5分）B组环割树皮后枝条下端难以生根，说明有机物沿韧皮部自运输。（4）（2.5分）如图二为了给衰弱古银杏挂营养液吊袋输液，针头应刺入树干的25．（7分）（2026七下·杭州期末）小钱在学校期间，使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒时，闻到了浓浓的酒精味，并发现该液体流动性较差但“干”得快。查看瓶身上的说明后，确定这种洗手液的主要成分为75%的酒精。于是，小钱对这种洗手液展开了相关的探究：测量这种液体的密度。（1）（1.5分）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是（用字母表示）。

A．计算洗手液的密度

B．用天平测出烧杯和剩余洗手液的质量

C．调节天平平衡

D．将烧杯中的洗手液部分倒入量筒中，读出洗手液的体积

E．烧杯中盛适量的洗手液，用天平测出洗手液和烧杯的总质量（2）（1.5分）用调节好的天平测量烧杯和洗手液的总质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在中央刻度线左侧，再加入一个最小的砝码，又发现指针又指向中央刻度线右侧，则他接下来应进行的操作是（3）（1.5分）在（1）中步骤B测得质量为45.4克，步骤D量筒液面如图丙所示，步骤E右盘所加砝码及测码位置如图乙所示，则烧杯和洗手液的总质量为克。（4）（2.5分）小钱经过思考后认为不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验，实验步骤如下：

①用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0。

②向一个烧杯倒入适量洗手液，在液面处做标记，用天平测出洗手液和烧杯的总质量，记为m1。

③倒出洗手液后，用水冲洗并充分擦干，向烧杯中加水至标记处，用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2。

④洗手液的密度ρ洗手液=26．（7分）（2026七下·杭州期末）小钱在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，来探究影响水蒸发快慢的因素，如图所示

（1）（2分）通过如图A、B实验的对比，可以得出水蒸发的快慢与水的有关。（2）（2分）通过图中实验的对比，可以得出水蒸发的快慢与水的温度有关。（3）（3分）小塘同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行探究：①在相同环境下，选择天平（砝码）、水、两只相同的烧杯。②在烧杯中分别倒入（选填“相同”或“不同”“）质量的水。③把烧杯分别放在已调平的天平两托盘上，通过加减砝码和移动游码，使天平再次平衡。④经过一段时间后（烧杯内的水均未蒸发完），观察到天平（选填“平衡”或“不平衡”），则说明水的蒸发快慢与质量无关。27．（7分）（2026七下·杭州期末）小明班级开展了分子模型项目化评比活动。以下是分子模型评价量规：分子模型评价量规评价指标作品等级优秀合格待改进模型大小相对原子质量越大的原子模型体积也越大各原子大小相等相对原子质量越大的原子模型体积越小原子样式分子中各原子数量之比正确且容易区分分子中各原子数量之比不正确模型成本废物利用材料便宜材料昂贵

（1）（3.5分）将评价量规表补充完整：（2）（3.5分）如图所示，小明利用新买的橡皮泥制作成了苯分子模型，内部6个碳原子由蓝色橡皮泥揉捏而成，外面6个氢原子由橙色橡皮揉捏而成。①老师判定小明的苯分子模型“原子样式”等级为“优秀”，请据此推测苯分子的化学式为②根据评价量规，请你判定小明的苯分子模型“成本”等级是否为“优秀”，若“是”请给出理由；若“否”请改进：四、综合题（本大题有5小题，共36分）(共5题；共32.5分)28．（7分）（2026七下·杭州期末）舞台表演时，工作人员往敞口玻璃容器中放入干冰，容器口套气球，容器放在装有常温清水的托盘上。观察现象：气球逐渐变大；容器外壁上方附着液态小水珠（露），下方附着白色冰粒（霜），托盘内部分水结成冰块。（1）（2分）气球变大，干冰由固态直接变为气态，发生（填物态变化名称），该过程需要热量。（2）（2分）露出现在容器外壁，请简述露水的形成原理：（3）（3分）容器外壁的白霜是水蒸气形成。29．（4.5分）（2026七下·杭州期末）爆炸盐是一种洗涤产品，具有强效去污和漂白功能，其主要成分为过碳酸钠，化学式为Na2（1）（1.5分）Na2CO（2）（1.5分）Na2CO（3）（1.5分）过碳酸钠Na2CO（4）（0分）61g过碳酸钠中钠元素的质量为多少？（列式计算）30．（7分）（2026七下·杭州期末）3D打印技术是将打印线材加热熔化后，按照设定程序进行有序凝固，常在科技、工业等领域被用于制造模型。其打印线材主要有PLA材料和ABS材料，表格为这两种线材的部分参数。30打印线材名称ABS材料PLA材料打印温度℃220~250190~230密度(g/c？1.25熔点(无175（1）（2分）上述两种打印线材中， （填“PLA”或““ABS”）材料属于晶体。（2）（2分）小钱同学选用ABS材料利用3D打印机打印自己设计的作品蜗牛（实心），如图甲所示。完成后测得作品的质量为840g，这个作品的体积为800cm3，请通过计算得到ABS材料的密度是多少？（3）（3分）另一同学用PLA材料打印一个汽车模型如图乙所示，已知该作品的体积为50cm31．（7分）（2026七下·杭州期末）目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比很大，亟待对其进行“减量化、无害化、资源化”处理。右图是利用微生物处理厨余垃圾的模式图。请回答：（1）（1.5分）甲烷杆菌的繁殖方式为（2）（1.5分）厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸，乳酸可用于生产可降解塑料。下表为A、B、C三种不同的淀粉乳酸杆菌对淀粉（原有淀粉浓度为8克/升）的分解测定结果。据表可得，菌株（选填“A”、“B”和“C”）分解淀粉的能力最强。菌种无菌株菌株A菌株B菌株C淀粉浓度/（克/升）8425乳酸浓度/（克/升）0463（3）（1.5分）淀粉乳酸杆菌是乳酸菌的一种，列举一种生活中利用乳酸菌发酵制作的食品：（4）（2.5分）乳酸杆菌和酵母菌相比，细胞结构最主要的区别是：乳酸杆菌32．（7分）（2026七下·杭州期末）如图甲所示为小钱学习水电解实验后自制的微型实验装置。（1）（1.5分）a试管中产生的气体是（2）（1.5分）实验开始前，通常会向水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸，目的是（3）（1.5分）图乙是水电解过程的微观示意图，请将框图a中的缺失部分补全。（4）（2.5分）实验结束后发现与电源正极相连的图钉浸入溶液部分表面颜色变深，于是小钱问deepseek（人工智能大语言模型），deepseek思考后部分回答如下：图钉的主要成分是铁，在电解过程会与部分氧气反应。这会导致收集到的氢气与氧气的体积比 （选填“大于”或“小于”）2：1。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】模型与符号【解析】【分析】模型是人们为了特定目的，对认识对象进行的简化概括性描述，模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察或复杂的事物，模型既可以是物理模型、概念模型，也可以是数学模型。

【解答】A.真实的一只兔子是客观实物，不属于模型，故A不合题意；

B.兔子骨骼标本是保留兔子骨骼形态结构的真实实物，不属于模型，故B不合题意；

C.氨原子体积极小，无法直接观察其内部结构，氨原子结构示意图是人们为了直观认识氨原子内部结构构建的模型，属于模型，故C符合题意；

D.真实的卫生间指示图标里的真实空间场景，是客观实物本身，不属于模型，故D不合题意。

故选C。2．【答案】A【知识点】陶瓷器及其制造流程【解析】【分析】陶瓷器制造的一般步骤：陶瓷器制造主要有揉泥、制坯、干燥、素烧、施釉及烧制等步骤。

①揉泥：目的是排空泥料中的气泡。缺少这一工序，坯体中容易出现气泡，坯体干燥烧制时容易破裂变形。

②制坯：在泥揉妥后，即可开始制坯，依据最终的器型做出相应的坯体。

③干燥：坯体成型后，自然晾干。

④素烧：将干燥的坯体烧到800～900C，使坯体变得较牢固，以减少在搬运、施釉时发生的破损，且坯体较容易吸附釉料。

⑤施釉：釉就是陶瓷表面那层光亮、类似玻璃的物质。釉的原料一般是矿物的粉末，用水调和成釉浆。施釉即将釉浆均匀地加在坯体表面，以待烧制时釉能熔在坯体表面。施釉的方法有浸釉法、淋釉法、刷釉法、荡釉法及喷釉法等。施釉可使陶瓷更实用、美观。

⑥烧制：烧制陶瓷的窑炉有柴窑、煤窑、气窑、电窑。陶器烧制温度低于瓷器。目前，人们通过精确地控制温度，使釉料在特定温度下发生化学变化而烧制出精美的成品。【解答】A、不符合题意。揉泥可有效排出泥料中的空气孔隙和杂质，防止烧制时因气体膨胀导致坯体破裂或表面鼓起，为后续成型和烧制奠定基础，符合题意。B、制坯是将原料制作成各种不同类型的坯胎制坯过程中，不符合题意。C、干燥主要是去除泥坯中的水分，防止在烧制时因水分过多而产生开裂等问题，不是为了排空气泡，不符合题意。D、施釉是陶瓷器制作工艺技术的一种，是指在成型的陶瓷坯体表面施以釉浆的过程，不是为了排空气泡，不符合题意。故选：A。3．【答案】B【知识点】土壤的性状与植物的生长【解析】【分析】根据各个图片模型确定对应土壤类型中空气和水的占比，进而确定它的通气和保水效果即可。

【解答】A.空气和水分体积差异大，透水透气性不足，故A不符合题意；

B.固体矿物质/有机质、空气、水分比例适中，空气和水分占比相近，符合壤土通气透水、保水保肥的特点，符合柑橘生长要求，故B符合题意；

CD.空气占比过大，水分占比太小，保水保肥性差，故CD不符合题意。

故填：B。4．【答案】C【知识点】等高线地形模型【解析】【分析】A.等高距是指相邻两条等高线之间的高度差；

B.等高线重合的部位是陡崖，适合攀岩；

C.根据图片确定①和②对应的高度，然后相减即可；

D.等高线向海拔高处凸出为山谷，向海拔低处凸出为山脊，而山谷处更易形成小河。

【解答】A.根据图片可知，图中等高线200m和400m之间还有一根等高线，则相邻等高线的高度差为：400m−200m2=100m，因此等高距是100米，故A错误；

B.攀岩运动适合在陡崖处开展，等高线重合的部位是陡崖。图中B处位于两个山顶之间的低洼部位，是鞍部，不是陡崖，不适合攀岩，故B错误；

C.读图可知，①地位于海拔200米等高线上，②地位于海拔700米等高线上，两地相对高度为：700米-200米=500米，故C错误；

D.图中D处等高线向海拔高处凸，为山谷，则可能发育成小河，故D正确。5．【答案】C【知识点】鸟的生殖方式【解析】【分析】根据鸟类的生殖方式的知识判断。

【解答】黄胸鹀（题目简称黄胸）属于鸟类，鸟类在生殖过程中，雄鸟将精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞在雌鸟体内结合完成受精，因此是体内受精。类的胚胎在雌鸟体内开始发育，产卵后卵外有坚硬的卵壳保护，胚胎发育主要依靠卵内的营养物质完成，生殖方式为卵生，而非胎生，故C正确，而ABD错误。

故选C。6．【答案】A【知识点】分子的热运动；分子间的作用力；分子之间存在空隙；分子的定义与分子的特性【解析】【分析】A.一切分子都在做无规则运动；

B.根据分子之间存在间隙判断；

C.根据分子之间存在相互作用的斥力判断；

D.物质由分子构成。

【解答】A.一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，水结成冰后，水分子运动速率减慢，但不会停止运动，故A错误，符合题意；

B.氮气可以被压缩到钢瓶中，是因为受压时氮分子之间的间隙变小，故B正确，不合题意；

C.固体分子之间间隙很小，很难被压缩，是因为分子间存在相互作用的斥力，故C正确，不合题意；

D.冰是固态的水，冰水混合物中只含有水分子一种分子，由同种分子构成，因此属于纯净物，故D正确，不合题意。

故选A。7．【答案】D【知识点】种子的结构；果实与种子的形成【解析】【分析】A.单子叶植物只有一片子叶，双子叶植物有两片子叶；

B.种子萌发需要完整的胚；

C.种子是胚珠受精后发育而来，果实是由子房发育而来；

D.种子的营养物质主要储存在胚乳中。

【解答】A.水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子也有子叶，只是子叶只有1片，不储存营养，故A错误；

B.稻谷加工成精白米的过程中，稻谷的种皮和胚被去除了，仅保留了胚乳部分。种子萌发需要完整的胚，因此精白米无法萌发长成幼苗，故B错误；

C.水稻种子是胚珠受精后发育而来，故C错误；

D.水稻是单子叶植物，种子的营养物质主要储存在胚乳中，我们食用大米主要利用的就是胚乳部分的营养，故D正确。

故选D。8．【答案】D【知识点】原子的构成【解析】【分析】A.元素不同，则质子数不同；

B.电子几乎没有质量，原子的质量主要集中在原子核上；

C.同一原子中质子数和中子数不一定相同；

D.同一原子中质子数和电子数一定相同。

【解答】原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。从示意图可知：a在原子核外带负电，是核外电子。b在原子核内不带电，是中子；c在原子核内带正电，是质子。

A.原子的种类由质子数（即核电荷数）决定，因此决定原子种类的是质子c，故A错误；

B.原子的质量主要集中在原子核上，而原子核由质子c和中子b构成，因此原子质量集中在b和c上，故B错误；

C.原子中，质子数和中子数不一定相等，例如普通氢原子中只有1个质子，没有中子，故C错误；

D.原子整体呈电中性，核外电子a带负电，质子c带正电，因此原子中质子数=核外电子数，即a与c的数目一定相同，故D正确。

故选D。9．【答案】C【知识点】液化及液化现象；升华及升华现象；凝华及凝华现象【解析】【分析】物质从气态变成液态发生液化，从气态变成固态发生凝华，从液态变成气态发生汽化，从固态变成气态发生升华现象。

【解答】A.春天早晨的大雾，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴悬浮在空气中，液化过程需要放热，不是汽化吸热，故A错误；

B.夏天吃冰棒时看到的“白气”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棒液化形成的小水滴，液化过程需要放热，不是升华吸热，故B错误；

C.秋天早晨花草上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，液化过程需要放热，故C正确；

D.冬天早晨地面的白霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态凝华形成的，凝华过程需要放热，不是凝固吸热，故D错误。

故选C。10．【答案】A【知识点】植物的根系及其结构与功能【解析】【分析】A.根据图片展示的两个实验，弄清其中的变量，进而确定实验的目的，以及得到的实验结论；

C.根据题目描述分析判断得到结论的判断方法；

D.当土壤溶液浓度过大时，植物的根部细胞会脱水，从而影响实验结论。

【解答】A.该实验的自变量是根毛（成熟区，根吸收水分的主要部位）是否保留，甲组幼苗保留根尖的根毛，乙组幼苗切掉了根毛区，实验目的就是探究根吸收水分的主要部位，故A正确；

B.通过观察一段时间后两组幼苗的生长状态可以证明：保留根毛区的甲组幼苗生长良好，去掉根毛区的乙组幼苗因为吸水不足会萎蔫生长不良，这说明根尖的根毛区（成熟区）是根吸收水分的主要部位，故B正确；

C.本实验不是通过比较根生长的长度得出结论，而是通过比较幼苗的整体生长状况（重量、萎蔫程度等）来得到结论，故C错误；

D.若土壤浸出液的溶质质量分数过大，会使土壤溶液浓度大于根细胞液浓度，根细胞失水，幼苗都会出现萎蔫，无法区分实验现象，因此并不是溶质质量分数越大实验现象越明显，故D错误。

故选A。11．【答案】C【知识点】蒸发及其现象；影响蒸发快慢的因素【解析】【分析】物质从液态变成气态时发生汽化现象，而汽化需要吸热，因此蒸发具有致冷作用，据此分析判断。

【解答】A.甲温度计表面干燥，室温恒定，所以甲示数不变；乙温度计玻璃泡被湿润棉花包裹，棉花中的水会蒸发，蒸发过程吸收热量，会使乙玻璃泡温度降低，示数低于甲，因此甲乙示数不会一直相同，故A错误；

B.蒸发是汽化的一种形式，汽化过程需要吸热，不是放热，故B错误；

C.乙的湿润棉花中的水发生蒸发现象，蒸发需要吸收热量，会带走玻璃泡的热量，使玻璃泡温度降低，因此温度计乙示数会减小，故C正确；

D.度计甲表面是干燥的，用扇子扇甲时，没有液体蒸发吸热，室温恒定不变，因此甲的示数不会下降，故D错误。

故选C。12．【答案】D【知识点】单质和化合物的区别【解析】【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，据此分析判断。

【解答】氧气是纯净物，则图片中应该只有一种分子，故B、C不合题意；

根据化学式O2可知，氧分子由2个氧原子构成，故A不合题意，D符合题意。

故选D。13．【答案】B【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象；晶体与非晶体【解析】【分析】A.物质从液态变成气态发生汽化现象，汽化包含沸腾和蒸发；

B.晶体熔化前为固态，熔化中为固液共存态，熔化后为液态；

C.晶体有熔点，非晶体没有熔点；

D.晶体熔化时间等于结束时间减去开始时间。

【解答】A.根据题意可知，16min内N始终是固体，16-26min内N吸热但温度保持不变。由于沸腾是液态变成气态，所以16min后oa′b′为N物质的熔化图象，不是沸腾图象，故A错误；

B.M是晶体，ab段温度保持不变，应该是M的熔化过程，因此在16∼18min内，M物质处于固液共存状态，吸收热量，故B正确；

C.根据图象可知，16min后N的温度保持不变，但是不断吸热，则N有熔点，那么为晶体，故C错误；14．【答案】D【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程【解析】【分析】子宫--胚胎发育的主要场所；胎盘--进行物质交换；羊水：充满在羊膜腔内的液体，为胎儿提供缓冲保护，维持温度，并允许胎儿自由运动；脐带：连接胎儿和胎盘，内含脐动脉和脐静脉。

【解答】由图可知，A为胎羊的发育提供场所，可知相当于子宫；C可以进行物质交换，可知模拟的是胎盘。

故答案为：D。15．【答案】D【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的区别；常见物质的分类；氧化物【解析】【分析】A.根据水分子和氖原子的质子数相同分析；

B.同一种元素也可以构成不同物质；

C.物质有分子、原子或离子构成；

D.根据氧化物的定义判断。

【解答】A.水分子H2O质子数总和为：1×2+8=10，氖原子质子数也为10，二者是不同微粒，因此质子数相同的微粒不一定是同种原子，故A错误；

B.氧气O2和臭氧O3的混合物，只含有氧元素，但属于混合物不是单质，故B错误；

C.金属（如铁）是由原子直接构成，氯化钠这类盐是由离子（钠离子和氯离子）构成，不是所有物质都由分子构成，故C错误；

D.氧化物的定义是：由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。水H2O由氢、氧两种元素组成，符合氧化物的定义，因此水是氧化物，故D正确。

故选D。16．【答案】（1）2N2（2）H2O（3）氧化铜中铜元素的化合价为+2价；一个二氧化硫分子中含有2个氧原子【知识点】化学符号及其周围数字的意义【解析】【分析】（1）分子的表示方法是：在对应物质的化学式前加上数字表示分子个数；

（2）分子是保持其化学性质的最小粒子；

（3）①标注在元素符号正上方的数字，其含义是表示化合物中该元素的化合价；

②化学式中元素符号右下角的数字，其含义是表示一个分子中所含该原子的个数。

【解答】（1）氮气是由氮分子构成，每个氮分子由2个氮原子构成，化学式为N2，因此两个氮气分子表示为2N2。故填：2N2。

（2）水是由水分子构成的，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，化学式为H2O，因此保持水化学性质的最小微粒是H2O。

故填：H2O。

（3）①Cu+2O中的数字“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价。故填：氧化铜中铜元素的化合价为+2价。

②17．【答案】（1）非金属（2）+5（3）化学性质【知识点】元素周期表；元素化合价的规则与计算；常见金属与金属的物理性质及用途【解析】【分析】（1）金属元素名称一般带“钅”字旁（汞、金特殊，也属于金属），固态非金属带“石”字旁，液态非金属带“氵”，气态非金属带“气”字头。

（2）根据“化合物中所有元素正负化合价的代数和为0”计算；

（3）元素的化学性质由原子的最外层电子数决定。

【解答】（1）Si的名称硅带“石”字旁，属于非金属元素，故填：非金属。

（2）在化合物N2O518．【答案】（1）子房（2）保持亲本的优良性状（繁殖速度快）（3）形成层【知识点】花的结构；植物的无性生殖；果实与种子的形成【解析】【分析】（1）植物完成传粉受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育为果实。

（2）根据无性生殖的优点解答；

（3）嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧贴在一起。

【解答】（1）植物完成传粉受精后，花的不同结构会发育为不同部分。枇杷是植物的果实，因此由花的子房发育而来。

故填：子房。

（2）嫁接、压条都属于无性生殖（营养繁殖），这类繁殖方式不经过两性生殖细胞的结合，遗传物质完全来自母本，因此优点是：能保持母本（亲本）的优良性状，繁殖速度快，比种子繁殖更适合保留优质枇杷的优良性状，更早开花结果。

故填：保持亲本的优良性状（繁殖速度快）。

（3）嫁接成活的关键是让接穗（图中接上去的甲）和砧木（被嫁接的乙）的形成层紧贴在一起，形成层属于分生组织，细胞可以分裂产生新的细胞，使接穗和砧木长合在一起，保证嫁接成活。

故填：形成层。19．【答案】（1）失水（2）带土移栽（或剪去部分枝叶、阴天傍晚移栽、遮阴移栽等）（3）氮【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐【解析】【分析】（1）植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当外部溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。

（2）移栽植物时，会损伤部分幼根和根毛，降低植物的吸水能力，同时植物的蒸腾作用会散失大量水分，容易造成植株萎蔫，想办法减小水分损失，增大吸水能力就能提高成活率，据此分析判断；

（3）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使植株枝繁叶茂，缺氮时植株矮小，叶片发黄；含磷的无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

【解答】（1）若一次性施肥过多，会使土壤溶液浓度远大于根毛细胞的细胞液浓度，根毛细胞失水，植物体内水分流失，就会出现烧苗、植株萎蔫的现象。故填：失水。

（2）移栽植物时，会损伤部分幼根和根毛，降低植物的吸水能力，同时植物的蒸腾作用会散失大量水分，容易造成植株萎蔫，则提高成活率的方法如下：

带土移栽：保护幼根和根毛，维持根的吸水能力；

剪去部分枝叶移栽：减少蒸腾作用散失的水分；

选择在阴天或傍晚移栽：此时温度较低、蒸腾作用较弱，水分散失少；

移栽后遮阴处理：降低蒸腾作用，减少水分散失。

故填：带土移栽（或剪去部分枝叶、阴天傍晚移栽、遮阴移栽等）。

（3）植物生长需要多种无机盐，不同无机盐的作用不同。草莓植株长势细弱、叶片发黄，说明植株缺少含氮元素的无机盐。

故填：氮。20．【答案】（1）机械（2）系统【知识点】结构与层次【解析】【分析】（1）植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，根据不同阻值的作用解答；

（2）植物体（海水稻属于植物）的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。动物体（人体）的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→个体，据此分析解答。

【解答】（1）机械组织分布在茎、叶柄、叶片、果皮等处，细胞壁增厚，对植物起到支撑、保护的作用，能让植物承受外力作用，因此可以使海水稻经受海风的吹袭而不发生倒伏。

故填：机械。

（2）动物体（人体）的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→个体；植物体（海水稻属于植物）的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。对比可知，与人体相比，海水稻没有“系统”这一结构层次。

故填：系统。21．【答案】（1）乙（2）B（3）不变【知识点】沸腾及沸腾条件；液化及液化现象；探究水的沸腾实验【解析】【分析】（1）壶口冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。环境温度越低，水蒸气液化现象越明显，产生的白气越多。

（2）水沸腾前后气泡的体积变化不同，沸腾前，容器底部产生的气泡上升时体积变小；沸腾时，容器底部产生的气泡上升时体积变大。

（3）水沸腾的特点是：沸腾时持续吸热，温度保持不变。

【解答】（1）壶口冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。环境温度越低，水蒸气液化现象越明显，产生的白气越多。从图中可看出，甲房间壶口的白气更多，说明甲房间温度更低，乙房间白气更少，液化更不明显，因此乙房间气温更高。

故填：乙。

（2）水沸腾前，容器下层水先受热温度升高，上层水温低于下层水温，气泡上升时，气泡内的水蒸气遇到温度较低的上层水，会重新液化，气泡体积逐渐减小；水沸腾时，整个容器内水温一致，气泡上升过程中，水的压强随深度减小而减小，气泡体积不断变大，则符合水沸腾前情形的是B图。

故填：B。

（3）水沸腾的特点是：沸腾时持续吸热，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。因此即使加大炉火猛烧，壶内水已经沸腾，温度也不会升高，保持沸点不变。

故填：不变。22．【答案】（1）＜（2）D【知识点】密度公式的应用【解析】【分析】（1）根据表格数据比较烧杯和水的总质量与烧杯和酱油的总质量大小，然后根据m总=m0+m液=m0+ρV比较二者密度大小；

（2）根据烧杯和液体的总质量m总=m0+m液=m0+ρV分析图象的特点即可。

【解答】（1）设空烧杯的质量为m0，烧杯的容积为V。由于三个烧杯完全相同且都装满液体，因此三种液体的体积都等于烧杯容积V。

根据m总=m0+m液=m0+ρV可知，体积V相同时，液体密度ρ越大，总质量m总越大。

从表格可知，水的总质量200g，小于酱油的总质量230g，因此ρ水<ρ酱油。

故填：＜。

（2）根据m总=m0+m液=m0+ρV可知，当烧杯中没有液体时，烧杯本身有质量m0，因此总质量m总不为零；并且液体密度越大，总质量越大，二者成一次函数关系。

故D正确，而ABC错误。

故选D。23．【答案】（1）避免实验偶然性，减小误差，提高实验结果的准确性（2）在一定含水量范围内，花生种子的萌发率随土壤含水量增大先升高后降低，土壤含水量约为40%左右时，花生种子萌发率最高。（3）土壤中水分过多挤占了空气的空间，种子缺少充足的氧气（空气），无法进行呼吸作用提供能量，因此不能萌发【知识点】种子萌发的过程与必要条件【解析】【分析】（1）根据科学探究中需要选择多个数据的目的解答；

（2）根据图2分析花生种子的萌发率随含水量变化的规律；

（3）种子萌发不仅需要适宜的水分、温度，还需要充足的空气（氧气）。

【解答】（1）如果实验中只用1粒种子，会因为种子自身偶然性因素（比如种子已经死亡、处于休眠期等）导致实验结果出现很大误差。用10粒种子可以避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差，提高实验结果的可靠性。

故填：避免实验偶然性，减小误差，提高实验结果的准确性。

（2）从图2的实验数据可以看出：在一定范围内，随着土壤含水量增加，花生种子的萌发率逐渐升高；当含水量到达约40%左右时萌发率达到最高，之后随着含水量继续增加萌发率逐渐下降。因此可得到结论。

故填：在一定含水量范围内，花生种子的萌发率随土壤含水量增大先升高后降低，土壤含水量约为40%左右时，花生种子萌发率最高。

（3）种子萌发不仅需要适宜的水分、温度，还需要充足的空气（氧气）。当土壤水分过多，种子被泥水浸没后，土壤缝隙中的空气被水挤出，土壤中氧气含量不足，种子无法进行充足的有氧呼吸，无法获得足够的能量满足萌发的需求，因此不能萌发。

故填：土壤中水分过多挤占了空气的空间，种子缺少充足的氧气（空气），无法进行呼吸作用提供能量，因此不能萌发。24．【答案】（1）对照（2）木质部（导管）（3）上而下（4）木质部【知识点】茎的运输作用【解析】【分析】（1）在对照实验中，对照组的变量不变，实验组的变量改变，二者对照比较探究变量对物理量的影响；

（2）茎中木质部的导管从下到上运输水分和无机盐；

（3）光合作用产生的有机物通过筛管从上到下运输有机物；

（4）水分和无机盐是通过木质部的导管运输的，据此分析解答。

【解答】（1）本实验是探究茎受损后植株存活规律，设置了A组切断木质部、B组环割树皮、C组枝条不作处理。在对照实验中，保留自然状态、不施加实验变量处理的组别为对照组，起到对照作用，方便和实验组对比观察实验结果。故填：对照。

（2）A组彻底切断了枝条中部的木质部，红墨水（模拟水分和无机盐）无法运输到叶片，因此叶片不变红；B组只环割树皮（韧皮部）、C组完好，两组木质部都保持完整，叶片都变红。对比实验结果可以得出：水分和无机盐是依靠茎的木质部中的导管向上运输的。故填：木质部（导管）。

（3）叶片通过光合作用制造有机物，有机物需要向下运输到枝条下端，才能刺激下端生根。B组环割树皮后，韧皮部（有机物运输的结构）被切断，有机物无法从上端叶片向下运输到枝条下端，因此枝条下端难以生根，该实验说明有机物沿韧皮部自上而下（从上到下）运输。

故填：上而下（上向下）。

（4）树木挂营养液，目的是让营养液（含有水分和无机盐等营养物质）运输到植株的各个部位，水分和无机盐是通过木质部的导管运输的，因此输液时针头需要刺入树干的木质部。故填：木质部。25．【答案】（1）CEDBA（2）取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平横梁平衡。（3）72.4（4）m【知识点】天平的使用及读数；密度公式的应用；液体密度的测量【解析】【分析】（1）根据公式ρ=mV可知，测量液体的密度关键是测量液体的质量和体积，液体的体积通过量筒直接测出，而液体的质量等于烧杯和液体的质量之差，据此设计实验步骤即可；

（2）根据天平的使用方法分析；

（3）天平的总读数=砝码质量+游码对应刻度值。

（4）液体的体积等于烧杯和液体的总质量减去烧杯质量，根据液体体积相同利用公式V=mρ列方程计算即可。

【解答】（1）测量液体密度时，为了避免烧杯残留液体带来的实验误差，正确的实验步骤为：

先调节天平平衡（C），接着取适量洗手液，测出烧杯和洗手液的总质量（E），再将烧杯中部分洗手液倒入量筒读出体积（D），之后测出烧杯和剩余洗手液的总质量（B），最后计算洗手液的密度（A）。

所以合理顺序是：CEDBA。

（2）使用天平称量物体时，加入一定量砝码后指针偏左，说明左盘物体更重；加入最小砝码后指针偏右，说明砝码质量偏大。此时正确操作是：取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平横梁平衡。

故填：取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平横梁平衡。

（3）天平的总读数=砝码质量+游码对应刻度值。由图乙可知，砝码总质量为：50g+20g=70g，游码对应刻度为2.4g，因此烧杯和洗手液的总质量为：70g+2.4g=72.4g。

故填：72.4。

（4）根据题意可知，洗手液的质量：m洗手液=m1-m0，水的质量：m水=m2-m0，

同一烧杯装满水和洗手液时体积相同，

根据V=mρ得到：m洗手液ρ26．【答案】（1）水的表面积（2）A、C（3）不同；不平衡【知识点】影响蒸发快慢的因素【解析】【分析】（1）根据图片确定实验A、B中哪个因素不同即可；

（2）根据控制变量法的要求选择对照实验；

（3）②本问要探究水蒸发快慢和水的质量的关系，根据控制变量法分析解答；

③根据“水的蒸发快慢与质量无关”无关分析一段时间后剩余水的质量大小即可。

【解答】（1）对比A、B两图，水的温度、水面上方空气的流动速度都相同，只有水的表面积大小不同，因此根据控制变量法，实验探究的是水蒸发快慢和水的表面积的关系，结论为：水蒸发的快慢与水的表面积有关。

故填：表面积。

（2）要探究水蒸发的快慢与水的温度的关系，根据控制变量法，需要控制水的表面积、水面上方空气流动速度相同，只改变水的温度，故选A、C两组实验。

故填：A、C。

（3）②本问要探究水蒸发快慢和水的质量的关系，根据控制变量法，需要改变水的初始质量，保持其他影响蒸发的因素（环境温度、表面积、空气流速等）都相同，因此需要在两个烧杯中倒入不同质量的水，只改变质量这一个变量。

故填：不同。

④水的蒸发快慢与质量无关，则虽然两个烧杯中水的质量不同，那么相同时间内水的蒸发量相同，因此观察到天平不平衡。

故填：不平衡。27．【答案】（1）分子中各原子数量之比正确，但不容易区分（2）C6H6；否，理由：优秀要求废物利用，小明使用的是新买的橡皮泥，不属于废物利用；改进：可以改用废弃的乒乓球、废纸团等废旧材料制作模型【知识点】分子的定义与分子的特性【解析】【分析】（1）根据“优秀”和“合格”的内容确定“原子样式”评价的内容，并推测“合格”的标准；

（2）①根据题目描述确定构成苯分子的原子种类和个数，进而确定对应的化学式；

②从是否满足“废物利用”判断是否满足“优秀”标准，并提出相应的改进方法。

【解答】（1）根据评价量规的设计逻辑：评价等级分为优秀、合格、待改进，优秀要求“分子中各原子数量之比正确且容易区分”，待改进为“原子数量之比不正确”，因此合格等级对应的要求为分子中各原子数量之比正确，但不容易区分。

故填：分子中各原子数量之比正确，但不容易区分。

（2）①题干说明：模型内有6个碳原子，外有6个氢原子，即1个苯分子中含有6个C原子和6个H原子，因此化学式为C6H6。

故填：C6H6。

②评价量规中“模型成本”的优秀标准是“废物利用”，小明使用的是新买的橡皮泥，不属于废物利用，因此成本等级不是优秀。改进方法可以更换材料，利用废弃的乒乓球、废纸团、废塑料瓶等废弃物制作原子模型，符合废物利用的要求。

故填：否，理由：优秀要求废物利用，小明使用的是新买的橡皮泥，不属于废物利用；改进：可以改用废弃的乒乓球、废纸团等废旧材料制作模型。28．【答案】（1）升华；吸收（2）干冰升华吸热使容器温度降低，空气中的水蒸气遇冷在容器外壁从气态变成液态发生液化形成小水珠，即露水。（3）凝华【知识点】液化及液化现象；升华及升华现象；凝华及凝华现象【解析】【分析】（1）物质由固态直接转变为气态的物态变化叫做升华，升华是一