2026下半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题

2026年下半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.中国古代教育史上，**分为“小学”和“大学”两个既有区别，**的阶段：并分别提出两任不同任务和方法的教育家是（）。A.孔子

B.孟子C.韩愈

D.朱熹1.【答案】D朱熹2.于1762年**名著《爱弥儿》，提出“归于自然”“培养自然人”思想的教育家是（）。A.卢梭

B.赫尔巴特C.洛克

D.培斯泰洛奇2.【答案】A卢梭3.有班级有一对双胞胎兄弟，哥哥学习努力，**资源，弟弟则学习懈怠，**电子游戏。这反映了影响人发展的主要因素是：（）。A.社会环境

B.教育影响C.遗传素质

D.个体主观能动性3.【答案】D个体主观能动性4.李老师在教学中常常抓住**的敏感期，及时施教，达到了事半功倍的效果，李老师**身心发展的规律是：（）。A.整体性

B.阶段性C.不平衡性

D.个别差异性4.【答案】C不平衡性5.新时代，我国学校教育**情怀，让爱国主义精神在学生心**，引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、**，这体现的教育功能是：（）。A.文化功能

B.政治功能C.经济功能

D.生态功能5.【答案】B政治功能6.《教育强国建设规划（2024-2035）》提出，**教育支出占国内生产总值的比例高于：（）。A.3%

B.4%C.5%

D.6%6.【答案】B4%7.生产力发展水平直接影响一个**经费方面的支付能力，而教育经费的支付**校舍建设数量、教师培养数量等多方面教育条件。这表明生产力水平影响：（）。A.教学方法

B.教育目的C.教育发展的规模和速度

D.课程设置7.【答案】C教育发展的规模和速度8.某版本高中物理教材中**相互作用内容的编排，先呈现重力、弹力、摩擦力，然后是**律，接着是力的合成和分解，最后是共点力的平衡。这种编排体现的课程内容组织特性是（）。A.分散性

B.顺序性C.整合性

D.经验性8.【答案】B.顺序性9.在教学工作中，林老师非常**建立良好的师生关系，营造和谐轻松的氛围，他的**体现了他重视哪类课程？（）。A.活动课程

B.学科课程C.隐性课程

D.显性课程9.【答案】C.隐性课程10.班主任为了培养学生的劳动意识、**感和主人翁精神，经常组织学生参加**活动。其运用的教育方法是（）。A.说服教育法

B.自我修养法C.环境陶冶法

D.实际锻炼法10.【答案】D.实际锻炼法11.扬扬喜欢美术，想考美术学院，但**课学习，刘老师利用机会，让扬扬给学校礼堂写条幅，他也出色地**得到了赞赏，在此之上，刘老师引导他认识到考取美术学院也要一定**，从而调动了他的学习积极性，刘老师贯彻的德育原则是（）。A.长善救失原则

B.知行统一原则C.教育影响的一致性原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则11.【答案】A.长善救失原则12.徐在进行英语听力练习时，**，一边在草稿上记录关键信息，同时还要判断**正确性，这反映的注意品质是（）。A.注意广度

B.注意分配C.注意转移

D.注意稳定性12.【答案】B.注意分配13.刘芸依据《沁园春·雪》的描述，**了北国风光的画面，这一心理现象属于（）。A.再造想象

B.创造想象C.无意想象

D.聚焦想象13.【答案】A.再造想象14.秦浩在学习历史时，发现利用**可以记得又快又牢；之后学习其他科目内容时，他也会用这一方法，根据加涅的**分类，秦浩习得的是（）。A.态度

B.言语信息C.认知策略

D.动作技能14.【答案】C.认知策略15.为巩固元素周期表的相关知识，**6天，每天30分钟复习，而马鸣则在1天**复习，结果张远的记忆效果更佳。这主要得益于（）。A.集中学习

B.分散学习C.接受学习

D.过度学习15.【答案】B.分散学习16.王老师在教学设计时，将学习**的潜在发展水平上，并通过搭建教学支架引导学生完成学习任务。王老师的**依据的是（）。A.布鲁纳的认知结构理论

B.埃里克森的人格发展理论C.皮亚杰的认知发展阶段论

D.维果茨基的最近发展区理论16.【答案】D.维果茨基的最近发展区理论17.七年级小明最近特别**对自己的评价，会因为同学一句无意的话难过很久，也会**夸赞高兴很长时间，其表现仅反映出青春期发展的典型特点是（）。A.自我体验强烈

B.自我调控增强C.自我认知深刻

D.自我认同稳定17.【答案】A.自我体验强烈18.刚转学到新班的小雨，上课从**回答问题，下课后也是独自一个人，班主任问他，则说：**像个外人，不想在这个班待着，根据马斯洛需要层次理论，**满足的需要是（）。A.胜利的需要

B.归属与爱的需要C.尊重的需要

D.自我实现的需要18.【答案】B.归属与爱的需要19.从小学进入初中后，高云**同学开始对图画书不感兴趣了，而是更喜欢看推理小说。**学生思维发展特点是（）。A.创造思维逐渐占主导地位

B.形象思维逐渐占主导地位C.具体思维逐渐占主导地位

D.抽象思维逐渐占主导地位19.【答案】D.抽象思维逐渐占主导地位20.张萌在课堂上不敢回答问题，**鼓励她发言，并予以肯定。渐渐的她在**发言了。刘老师的做法遵循的是（）。A.强化理论

B.自我效能理论C.归因理论

D.情绪调节理论20.【答案】A.强化理论21.蒋老师在日常教学中，既希望**权威性，又期待成为学生的知心好友，这种内心**的教师职业角色压力是（）。A.角色超载

B.角色期待C.角色冲突

D.角色认同21.【答案】C.角色冲突二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22.我国的教育目的是对各级**人才质量规格的要求，它和教育方针一样都体现国家意志，**对教育的总要求。因此，有人认为教育目的和教育方针没有区别。请对该观点进行辨析。22.【参考答案】错误。教育方针概念范围是大于教育目的的。教育方针教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的而规定的教育工作的总方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向；教育目的，即培养人的质量和规格要求；实现教育目的的基本途径和根本原则。由此可见，教育方针包括教育目的，因此本题说法错误。【课上讲过】23.对学生来说，**过程，也是发展智力的过程。因此，杨老师认为学生掌握知识越多，智力发展水平越高。请对杨老师的观点进行辨析。23.【参考答案】老师的观点错误。掌握了知识，不一定形成相应的智力。知识是智力发展的基础，知识掌握的多少确实在一定程度上影响智力的水平，但是知识与智力并不是呈正比例关系，“高分低能”就是例证。知识要想转化为智力是需要条件的，学生掌握的知识必须是有规律的、系统的；同时还要不断强化自身的实践操作意识，只有这样知识才有可能转化为智力。由此可见，掌握知识越多，智力发展水平不一定越高。因此，老师的观点是错误的。【课上重点强调】【急救班45页类似原题】

24.贾老师认为，线上课程学习过程中，学生接受屏幕上信息的过程属于机械学习。24.【参考答案】错误。线上课程学习不一定是机械学习。奥苏贝尔根据新旧知识之间的关系，将学习划分为机械学习和有意义的学习，其中机械学习具体是指学习者没有理解符号所代表的知识，知识依据字面上的联系，记住某些词句组合，死记硬背。虽然线上课堂多为接受学习，但接受学习不等于机械学习。如果学生只是被动听讲、死记硬背，不理解知识内涵，此时线上课堂属于机械学习；若教师在线上课堂引导学生主动思考，帮助学生将新知识与原有认知结构建立非人为、实质性的联系，线上课堂就属于有意义学习。因此线上课堂的学习既有可能是机械学习，也有可能是有意义的学习，老师的观点错误。【课上讲过】

25.李老师在教学中常**表扬，她认为表扬对学生发展一定会产生积极作用。请对李老师的观点进行辨析。25.【参考答案】

老师的观点错误。过多的外部表扬会削弱学生学习的内部动机，产生消极影响。因为内部动机是指学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。表扬会对学生的学习行为产生激励作用，但是如果过多地使用或者使用不当，也会产生消极的影响，著名的德西效应就充分说明了这一点。由此可见，表扬使用过多或不当时，很可能削弱甚至损伤学生学习的内部动机，因此老师的观点错误。【课上讲过】【急救班讲义49页类似原题】三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.在学校的德语工作中，自我修养法是促进学生**发展的重要方。简述自我修养法的含义及运用的具体要求。26.【参考答案】自我修养法是指教师指导学生自觉主动地学习、自我反省以实现思想转化及行为控制的方法。运用运用人修养法的具体要求如下：（1）激发学生自我教育的愿望和培养自我修养的自觉性。（2）指导学生掌握品德修养的标准。（3）组织学生参加各种实践活动。（4）提高学生的自我道德评价能力。【课上讲过】【急救班讲义82页】27.秋实中学为了**发展，开发了“剪纸”“木工”和“玩转科学”等一系列活动课程。简述活动课程的主要特点。如何培养激发学习动机。这个原题不对，答案重新写27.【参考答案】

答：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。杜威是活动课程的代表。活动课程的特点：（1）乡土性，以儿童所在地区的课题为题材；（2）综合性，以生活题材为学习单元；（3）经验性，儿童通过解决面临的问题重构经验；（4）伸缩性，儿童可以根据自己的兴趣和能力选择学习；（5）心理学化，强调把教材变为直接的和个人的经验。28.张辉是一名优秀的中学班主任，**级里学生的情绪变化，并运用所学知识给予恰当**导。简述中学生情绪调节的策略28.【参考答案】

①转换认知角度；②积极自我暗示；③调节合理期望值；④适当合理宣泄；⑤及时转移注意力。【课上讲过】【急救班讲义86页】

29.建构主义作为一种认识论和学习理论，在人工智能和人才培养的浪潮中依然发挥着总要指导作用，简述建构主义的学习观。老师看看答案对不对？29.【参考答案】建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（1）学习的情境性：强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是存在于具体的、情境的、可感知的活动中，只有通过实际活动才能真正被了解。（2）学习的社会互动性：学习过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成，学习共同体彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务。（3）学习的主动建构性：学习者结合、重组、转换、改造头脑已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象或者解决新问题，最终生成个人的意义。【课上重点讲过】【急救班讲义88页】

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30.材料：

张老师讲《阿Q正传》时，一上来就**介绍：“在20世纪20年代初，中国文坛出了一篇震动社会的小说，还被**，你们想知道为什么能在当时有这么大的反响吗？”**活跃了，学生们的好奇心也出来了。接着张老师**阿Q的形象，在屏幕上展示了阿Q形象作品，**深情地描绘，学生的头脑里也浮现出阿Q的形象。问题：（1）结合材料分析张老师的做法主要贯彻了哪些教学原则。（8分）（2）简述贯彻这些教学原则的基本要求。（10分）30.【参考答案】

启发性原则该原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索。本案例中……（1）明确学习的目的，调动学生学习的主动性；（2）教师的讲授应该强调重点、难点、关键点；（3）设置问题情境，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（4）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（5）发扬教学民主，建立民主平等的师生关系、创建民主和谐的教学氛围

直观性原则该原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识。本案例中……（1）正确选择直观教具和教学手段；（2）直观要与讲解相结合，即直观要在教师的指导下进行；（3）重视运用语言直观

31.材料：

赵阳在**异成绩，进入实验中学就读，入学后，随着**阳的学习兴趣减退，常常偷偷玩游戏，学习成绩下滑。**后，找他谈话。赵阳却回答说：“高中难度确实大，我对这些不感兴趣，不想学；另外，**，我以后不工作也无所谓，所以我学不学也无所谓。”问题：（1）运用教育心理学相关知识，对赵阳的学习动机进行分析。（8分）（2）作为班主任，应如何激发和培养赵阳的学习动机？（10分）

学习动机是指引发和维持个体进行学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。31.【参考答案】