1.1物质的酸碱性 课时巩固-2026-2027学年科学九年级上册浙教版（2024）（含答案）

1.1物质的酸碱性课时巩固-2026-2027学年科学九年级上册浙教版（2024）一、选择题1．下列生活中的常见物质能使紫色石蕊试液变红的是（）A．蔗糖水 B．柠檬汁 C．食盐水 D．肥皂水2．下列检测某溶液pH的操作正确的是（）A．将pH试纸投入待测液，对照标准比色卡读数B．用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于洁净表面皿的pH试纸上，根据试纸呈现的颜色，对照标准比色卡读数C．用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上，对照标准比色卡读数D．用蒸馏水冲洗玻璃棒，蘸取待测液沾在pH试纸上，对照标准比色卡读数3．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色。A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤4．氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钙这三种物质都属于碱。这是因为（）A．它们电离产生的唯一阴离子都是OH-B．它们的水溶液都呈碱性C．它们都含有氢、氧两种元素D．它们都能溶于水5．下列溶液能使紫色石蕊溶液变成红色的是（）A．澄清石灰水 B．氯化钠溶液 C．稀盐酸 D．硝酸钠溶液6．人们对事物的认识常常需要经历一个不断修正和完善的过程，如对碱的认识就是如此。下列各项是不同时期对碱的认识，其中与我们现在所学碱的定义最相近的是A．有涩味和滑腻感的物质B．能使无色酚酞试液变红的物质C．含有氢元素和氧元素的物质D．电离产生的阴离子都是氢氧根离子的物质7．小科发现几种写“密信”的方法：用无色溶液在白纸上写字，干燥后不见字迹，收到密信的人用特殊液体与之反应、显字。下列组合不能用来传密信的是()A．用白醋写信，用酚酞试液显字B．用稀米汤写信，用碘酒显字C．用石灰水写信，用酚酞试液显字D．用酚酞试液写信，用纯碱溶液显字8．天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了“奥运五环”，实验中使用了指示剂——溴百里酚蓝，溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如表所示。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是（）溶液中性溶液碱性溶液酸性溶液颜色绿色蓝色黄色A．氯化钡溶液 B．硫酸溶液C．氢氧化钾溶液 D．硫酸钠溶液9．人体口腔内唾液的pH通常约为7，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图象是（）A． B．C． D．10．关于酸、酸性、碱、碱性的叙述中正确的是（）A．酸的水溶液一定呈酸性B．人体的胃液中含少量的硫酸C．碱性溶液可能含有氢氧根离子，一定含有钙离子D．酸是含氢离子的物质，碱是含氢氧根离子的物质二、填空题11．小科用紫甘蓝自制酸碱指示剂时，用(填“水”或“酒精”)溶解紫甘蓝中的色素，并利用其测定了几种常见液体的酸碱性，结果如下表所示。请推测：酸性液体(填“①”或“②”)的酸性更强。酸性液体①：浅红色中性液体①：紫色碱性液体①：蓝绿色酸性液体②：红色中性液体②：紫色碱性液体②：绿色12．小金在家利用紫薯自制酸碱指示剂，现象记录在表格里现象试剂白醋柠檬水蒸馏水肥皂水苏打水滴加2滴紫薯汁液红色红色紫色蓝色蓝色（1）紫薯汁液（选填“能”或“不能”）做酸碱指示剂。（2）苏打水溶液呈（选填“酸性”或“中性”或“碱性”）。（3）向氯化钠溶液中滴加紫薯汁液，预测溶液颜色是。13．化学实验中，淡黄色的pH试纸常用于测定溶液的酸碱性。在25℃时，若溶液的pH＝7，试纸不变色；若pH＜7，试纸变红色；若pH＞7，试纸变蓝色。而要精确测定溶液的pH，需用pH计。pH计主要通过测定溶液中H+浓度来测定溶液的pH。已知水的电离方程式为H2O＝H++OH﹣，且随着温度的升高，水的电离程度越高。（1）现欲测定100℃沸水的pH及酸碱性，若用pH试纸测定，则试纸显色。（2）若用pH计测定，则pH7.0（填“＞”、“＜”或“＝”），溶液呈性（填“酸”、“碱”或“中”）。14．南方红豆杉是我国特有的国家一级重点保护野生植物，适宜生长在深厚肥沃排水好的酸性土壤中。（1）南方红豆杉主要采用播种、扦插两种方式进行繁殖，其中属于无性生殖的是。（2）肥沃的土壤为南方红豆杉的生长提供适宜的水分和。（填“有机物或“无机盐”）（3）酸性土壤的pH值7。（填“大于”“等于”或“小干”）15．观察下列物质的电离方程式：（1）这三种物质在水中电离出的相同离子是，剩余的阴离子称为。（2）写出H2SO4的酸根离子的符号：。（3）硝酸、盐酸和硫酸都属于酸，原因是。三、实验与探究题16．某初中同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：把自制的紫甘蓝（紫色包心菜）如图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如表所示：溶液白醋盐酸食盐水草木灰水石灰水加入紫甘蓝汁后的颜红色红色紫色蓝蓝（1）观察表中的紫甘蓝汁颜色变化情况，紫甘蓝汁(填“能”或“不能”)作为酸碱指示剂，遇到氢氧化钠溶液显示的颜色是；（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：白醋pH7（填“＞”、“＜”或“=”）；（3）图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是。17．科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl﹣，氯化钠能电离产生Na+和Cl﹣”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答：（1）往三支试管中分别滴入2滴紫色的石蕊试液后，则乙试管中的溶液将变为色；（2）小科设计的实验方案研究的主要问题是。18．某中学开展“传统苏木染”实践活动，同学们发现苏木的提取液（简称苏木汁）能随溶液酸碱性不同呈现不同颜色。下表是向不同试剂中滴加苏木汁后的现象：试剂稀硫酸氢氧化钠溶液蒸馏水柠檬汁肥皂水苹果汁滴加2滴苏木汁后显示的颜色橙红色蓝绿色浅棕色橙红色蓝绿色橙红色（1）苏木汁（选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂；（2）若向纯碱溶液中滴加2滴苏木汁，溶液将显示（选填“橙红色”、“蓝绿色”或“浅棕色”）；（3）苹果汁呈（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）。19．小柯用一体化装置进行二氧化碳的制备与性质实验，实验前止水夹K1、K2、K3均关闭，干燥剂不与二氧化碳发生反应，蓝色石蕊试纸遇到酸性物质会变红，实验中不考虑稀盐酸的挥发。（1）推动活塞，稀盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳，打开止水夹K1，将观察到现象。（2）小柯关闭K1，打开K2和K3，观察到现象，说明二氧化碳能和水反应生成碳酸。（3）进一步实验时，小柯在上管口和下管口各放一个点燃的木条，观察到下管口木条先熄灭，则可以说明。四、综合题20．科要在一块空地上种植作物，于是对这块空地的土壤酸碱度进行测定。（1）在空地上确定5~6个位置进行取样测定土壤酸碱度。以下三种取样位置设定合理的是____；A． B． C．（2）将采集到的土样进行处理后，用玻璃棒蘸取土壤浸出液，滴在上，再将其呈现的颜色与标准比色卡比色；（3）经测定，该空地土壤呈明显碱性，则空地上最适合种植下列作物中的；农作物大蒜丝瓜茄子沙枣最适pH范围5.6~6.06.0~6.56.8~7.38.0~8.7（4）小科准备引入淡水冲洗以降低土壤碱性。请在图中画出冲洗过程中土壤溶液酸碱度变化的大致曲线。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】B3．【答案】A4．【答案】A5．【答案】C6．【答案】D7．【答案】A8．【答案】C9．【答案】B10．【答案】A11．【答案】酒精；②12．【答案】（1）能（2）碱性（3）紫色13．【答案】（1）淡黄（2）<；中14．【答案】（1）扦插（2）无机盐（3）小于15．【答案】（1）