2026新教材语文 第23课 少年闰土 第二课时 教学教学课件

统编语文·六年级上册·第八单元23少年闰土第二课时品读新鲜事·走进“我”的内心主讲教师：XXX2026年复习旧知：齐背第1自然段月下刺猹：上节课定格的画面一起背看着插图，全班齐背第1自然段：深蓝——金黄——碧绿——少年刺猹。这节课，继续寻访上节课我们初识了紫色圆脸、项戴银圈的闰土；这节课听闰土亲口讲新鲜事，看看他到底是个怎样的少年。《少年闰土》02回顾事件：绘制“新鲜事地图”快速浏览课文，闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿本节课大任务：闰土新鲜事发布会①各组认领一件事，默读对应段落；②圈出描写闰土语言、动作的词句；③填“新鲜事研读单”：新鲜事·关键语句·我看到的闰土，准备发布。《少年闰土》03第二课时学习目标读事件·评人物抓住语言、动作描写，结合四件事说出闰土是怎样的少年。品语句·悟内心抓住三个重点句，体会“我”的羡慕、向往与对自身处境的不满。学写法·练仿写发现对比的表达效果，仿照第1自然段写一个照片里的场景。《少年闰土》04新鲜事发布会：怎样发布？合作研读（3分钟）默读段落→圈画语言、动作词句→填写研读单→小组分工，准备发布。发布句式（言必有据）“我们找到的句子是……从＿＿这些动词（这句话），我们看出闰土是一个＿＿的少年。”“我”和闰土：不到半日便熟识了温馨提示不说空话，每个结论都要能在课文里找到依据。《少年闰土》05发布一：雪地捕鸟（一）“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”一串井然有序的动词扫→支→撒→拉→罩步骤清楚、毫不慌乱，可见闰土聪明能干、经验丰富。资料图片：竹匾捕鸟演一演边说动词边做动作。《少年闰土》06发布一：雪地捕鸟（二）捕到了什么？鸟的种类真不少稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……一个省略号，藏着说不完的乐趣。我看到的闰土会装弶捉小鸟雀，办法多、手脚巧，是个聪明能干的小“行家”。短棒支起大竹匾，绳子一拉便罩住《少年闰土》07发布二：海边拾贝“我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”如数家珍见广博“红的绿的”说颜色，“鬼见怕、观音手”连贝壳的名字都一清二楚；可见闰土的生活丰富多彩、见多识广。资料图片：海边五色贝壳小注解“检”同“捡”。《少年闰土》08发布三：看瓜刺猹（分角色朗读）“月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。”读出对比“我”又怕又奇——紧张；闰土“捏、走、刺”——从容勇敢。资料图片：狗獾（獾猪）我看到的闰土夜里守瓜、挺身刺猹——机智勇敢。《少年闰土》09小资料：獾猪、刺猬和“猹”课文原句“要管的是獾猪，刺猬，猹。”“猹”字是鲁迅根据乡下人的读音生造出来的，他自己在信中说：现在想起来，也许是獾罢。借助资料读懂生词，正是本单元的语文要素。资料图片：刺猬（浑身是刺，夜间活动）獾猪、刺猬会咬瓜，所以看瓜要带上胡叉。《少年闰土》10发布四：看跳鱼儿“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”细讲跳鱼见热爱连潮汛来时鱼儿怎样跳、长着什么样的脚都讲得清清楚楚，可见闰土对海边生活多么熟悉、多么热爱。资料图片：弹涂鱼（跳鱼儿）看一看弹涂鱼真的会用鳍在滩涂上“跳”。《少年闰土》11综合发现：为闰土制作人物名片事件—品质雪地捕鸟（聪明能干）·海边拾贝（见多识广）·看瓜刺猹（机智勇敢）·看跳鱼儿（热爱生活）闰土是一个……见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干的农村少年。方法小结评价人物不能“贴标签”，要回到具体语句，用事例作依据——这就是“言必有据”。《少年闰土》12转换视角：听故事的“我”在想什么？闰土讲得眉飞色舞，“我”的心里也掀起了波澜。课后第三题的三个句子，是三把钥匙。句一并不知道……陌生·好奇·羡慕句二素不知道……单知道反差·向往句三无穷无尽·四角的天空赞叹·不满·向往《少年闰土》13品读句一：两个“不知道”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。一问：两个“不知道”让你听出了什么？“我”从没见过猹，对农村生活十分陌生；越是不知道，越觉得新鲜——满是对闰土的好奇与羡慕。《少年闰土》14品读句二：“素不知道”与“单知道”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。素不知道从来不知道：贝壳五色、西瓜会被猹咬——世界这么大、这么有趣。单知道只知道西瓜在水果店里卖——生活经验多么有限。反差中满是向往。《少年闰土》15品读句三：钥匙句“四角的天空”原句阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。背景补充“我”是镇上大户人家的少爷，平时读书写字，很少走出深宅大院。抬头，只看见高墙围出的一方天空既是一方天井，更是狭小的生活。《少年闰土》16对比发现：两种生活，两种心情对比维度闰土：无穷无尽的希奇事“我”：四角的天空生活天地海边农村：捕鸟、拾贝、刺猹、看跳鱼深宅大院：读书写字，很少出门见闻多少见识广博，有无穷无尽的希奇事往常的朋友所不知道，见识狭小内心情感自由、鲜活、充满生命力羡慕赞叹·不满处境·向往广阔说一说这样两两对比着写，有什么好处？下一页揭晓。《少年闰土》17写法小结：对比的力量人物更鲜明闰土的见多识广、机智勇敢，在对比中更加突出情感更真挚“我”的羡慕、不满与向往，在对比中自然流露读者更入戏两种生活的落差，引发我们深深的思考用对比写人、抒情——把这个方法收入你的“写作百宝箱”。《少年闰土》18回望第1自然段：场景是怎样写成的？先写环境深蓝天空·金黄圆月·碧绿西瓜再写人物十一二岁少年·项带银圈后写动作捏·刺/扭·逃小秘密景、人、事融为一体，读者像看了一段小电影——这正是我们接下来仿写的秘诀。《少年闰土》19小练笔：定格照片里的瞬间课后小练笔（照课本原题）照片定格了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。三步写①选一张照片②说清环境和人物③用连贯动词写活动你的照片里，是怎样的美好瞬间？想一想什么时间？什么环境？谁？在做什么？动作怎样？《少年闰土》20范例引路：读一读，找一找湛蓝的天空中飘着几朵白云，下面是绿油油的草地，都开着五颜六色的小花，其间有一个扎着羊角辫的小姑娘，手里拿着风筝线，向着风的方向奋力跑去，那风筝却摇摇晃晃地升上了天空。环境天空·白云·草地·小花人物扎羊角辫的小姑娘动作拿·跑·升（连贯）《少年闰土》21当堂仿写与评价量规先口头说，再动笔写三五句什么时间→什么环境→谁→做什么、动作怎样，说清楚后再写下来。三星环境清楚：时间、地点、景物一目了然二星动作连贯：用两个以上动词写出活动过程一星画面生动：颜色、声音或样子让人如临其境自评·互评·师评：照着量规改一改，好文章是改出来的。《少年闰土》22课堂总结：经典的力量一个少年见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土一种心情“我”的羡慕、向往，以及对广阔自由生活的渴望一把钥匙事例写人、对比抒情、场景描写，方法可以带走闰土把新鲜事讲给一百多年前的“我”，又通过鲁迅的文字讲给今天的我们——这就是经典的力量。《少年闰