2026新教材语文 第4课四季 教学课件

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四季语文一年级上册4chūn春xià夏秋qiūdōng冬本课导入

小朋友们，你们知道吗？一年有四个神奇的季节！春天百花笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘～

今天我们走进《四季》这篇课文，一起认识每个季节的小使者，看看它们带来了哪些独特的礼物，感受四季轮回的美好与奇妙吧！说说你眼中的四季。1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。初读课文春天

夏天

冬天

小鸟青蛙

就是鞠着躬顽皮

地说chūnxiàdōnɡqīnɡwāpídeshuō词语我会读niǎojiùshìzheshuō说言字旁言→讠学偏旁讠表示说话的意思。xià夏dōng冬夂折文观察相同点文

de地提土旁土→地认真地（）扫地（）dedì运用：放学后，玲玲和兰兰在教室里认真地（de）扫地（dì）。识字游戏音乐开始游戏开始321鸟就是冬春青蛙夏说着顽皮地说生字我会写比一比书写指导sì5画，全包围结构。

第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。xiǎo

niǎo9画，上下结构。

上窄下宽。“日”在横中线上方，要写成倒梯形。撇起笔在左下格。最后一笔捺要写得舒展修长。shìxx是比一比大tiān比一比书写指导

这课是一首优美的诗歌。诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请你自读课文，给课文的小节标上序号。自读课文1234这4个小节分别写了哪四个季节？哪些景物？春夏秋冬读第1小节，观察课文插图，说一说：草芽是什么样子的？互动课堂高兴、欢快读一读。上面小下面大草芽尖尖

春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎样说？草芽绿绿草芽细细我是春天。从这句话中你知道了什么？春天来了。这句采用了什么修辞手法？写出了什么？这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。__________，他对_____说：“我是春天。”桃花红红我会说：春天还有哪些特有的事物呢？蜜蜂自由读第2—4小节，继续录制美景。你喜欢儿歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。夏天美景读第2小节，观察课文插图，说一说：在夏天，你看到了什么？联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？荷叶（）圆圆绿绿大大

荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。快乐读一读。谷

穗

弯

弯，他

鞠

着

躬

说：“我

是

秋

天。”ɡǔsuìwānwāntājūzheɡōnɡshuōwǒshìqiūtiān谷穗是什么样子的？弯弯的为什么谷穗是弯弯的？秋天谷穗成熟了。人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。丰收的喜悦读一读。人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？冬天美景读第4小节，观察课文插图，说一说：谁代表了冬天？它是什么样子呢？演一演：“大肚子一挺”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”第三、四小节是什么怎样说？尖尖运用恰当的叠词描述下列事物的形状。草芽谷穗荷叶雪人弯弯圆圆胖胖这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？大自然你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。_____________，他_________说：“我是_____。”小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？

儿歌采用了排比和拟人的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。这首儿歌运用了什么修辞手法？四季春天草芽（尖尖）夏天荷叶（圆圆）秋天雪人（大肚子）谷穗（弯弯）冬天喜爱结构梳理四季也太神奇啦！春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯，冬天雪人大肚子一挺，每个季节都有专属模样。我最爱春天的花儿和冬天的雪，真想跟着四季的脚步，收集每个季节的小美好！学了《四季》，我才发现一年有这么多不一样的风景！课文里的句子朗朗上口，读着就像在看一幅幅画。现在我每天都想看看身边的树和花，看看它们是不是跟着季节在变样子，太有趣啦！原来每个季节都有小使者呀！草芽代表春天，谷穗代表秋天，太可爱了～

我喜欢夏天的阳光和秋天的果实，读课文的时候仿佛闻到了果子的香味。四季轮换真奇妙，我要把每个季节的美记在心里！

作者通过对春天的

、夏天的

、秋天的

和冬天的

这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的

之情。草芽谷穗雪人荷叶喜爱课文小结躲避小鸟肥E家PPT肥E家PPT下面哪一个不是春天的？D.柳条B.桃花C.梨花A.荷花肥E家PPT肥E家PPT本文没有用的修辞手法是？A.排比C.拟人B.夸张肥E家PPT肥E家PPT下面哪一个不是自然景观？A.刮风B.下雪D.打雷C.楼房肥E家PPT肥E家PPT连一连春夏秋冬圆圆大肚弯弯尖尖结束语

亲爱的小朋友们，四季