2027年山东省春季高考语文现代文阅读专项模拟卷

年山东省春季高考语文现代文阅读专项模拟卷考试说明：本试卷依据山东省春季高考语文最新考试大纲原创命题，精准贴合春考现代文阅读题型、难度、分值体系，涵盖论述类文本、实用类文本两大必考模块，聚焦理解文意、筛选信息、分析论证、概括要点、赏析语言等核心考点。试卷满分36分，所有题目原创，每小题后紧跟标准答案及详细解析，适配春考专项备考、查漏补缺。题型分值分布：论述类文本阅读（18分）、实用类文本阅读（18分）一、论述类文本阅读（本题共6小题，每小题3分，共18分）阅读下面的文字，完成1～6题。传统文化的当代活化与青年传承中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养民族自信、文化自信的深厚源泉。传统文化不是尘封的古董、静态的古籍，而是具有生命力、可生长、可创新的精神体系。在新时代背景下，推动传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化扎根当代生活、浸润青年心灵，是文化传承的核心课题。传统文化的活化传承，首要前提是守住文化根脉。中华传统文化积淀着民族最深沉的精神追求，仁义礼智信的道德准则、家国天下的家国情怀、自强不息的奋斗精神、厚德载物的包容胸襟，是贯穿千年的文化内核。传承传统文化，绝非简单复刻古制、固守传统形式，而是坚守其精神内核与价值理念。舍弃精神内核，只追求形式复古，只会让文化传承流于表面，沦为空洞的文化符号，失去真正的生命力。创新表达是传统文化活化的关键路径。新时代青年成长于互联网时代，接受信息的方式、审美习惯、认知思维均发生了深刻变化。刻板、陈旧、晦涩的传播形式，难以吸引青年群体关注传统文化。反之，年轻化、趣味化、生活化的创新表达，能让古老文化焕发新生。如今，国风舞蹈、古风短视频、非遗文创、传统节日新式体验等层出不穷，以大众喜闻乐见的形式拆解传统文化、传递文化内涵，打破了传统文化与当代青年的壁垒，让文化传承从被动灌输变为主动接纳。青年是文化传承的核心主体，文化传承是青年成长的必修课。青年群体思维活跃、勇于创新、乐于传播，是传统文化活化发展的主力军。当代青年不只是传统文化的接收者，更是文化的传播者、创新者、践行者。青年将时代审美、现代创意与传统底蕴相结合，为传统文化注入青春活力，让千年文脉在新时代薪火相传。同时，深耕传统文化，也能帮助青年涵养品格、坚定信念，在多元文化交织的当下，树立正确的文化观、价值观，抵御浮躁功利的社会风气。传统文化的当代传承，需要坚守与创新双向赋能。只守旧不创新，文化会固步自封、逐渐僵化；只创新不坚守，文化会本末倒置、失其根本。唯有以坚守为根基、以创新为羽翼，让传统文化贴近时代、贴近生活、贴近青年，才能让中华优秀传统文化生生不息、历久弥新，真正实现文脉永续、文化自信。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.中华传统文化是静态的古籍文献，承载着中华民族的精神追求与价值理念B.传统文化传承的核心是复刻古制、还原传统形式，守住传统文化的外在样貌C.年轻化、生活化的创新表达，有助于打破传统文化与当代青年之间的传播壁垒D.青年只需做好传统文化的接收者，无需参与文化的创新与传播工作【答案】C解析：A项错误，原文明确指出传统文化“不是尘封的古董、静态的古籍，而是具有生命力、可生长、可创新的精神体系”。B项错误，原文表明传承传统文化绝非“简单复刻古制、固守传统形式”，核心是坚守精神内核。D项错误，原文提出青年“不只是传统文化的接收者，更是文化的传播者、创新者、践行者”。C项表述完全贴合原文第三段内容，正确。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明传统文化的价值与新时代传承的核心课题，总领全文，立论鲜明B.文章从坚守文化根脉、创新表达形式、青年主体作用三个层面展开论述，层次清晰C.文章以国风舞蹈、非遗文创等现象为例，论证了坚守传统形式对文化传承的重要性D.文章结尾辩证分析坚守与创新的关系，总结全文，升华文化传承的主旨【答案】C解析：C项论证分析错误。文章列举国风舞蹈、非遗文创等例子，是为了论证创新表达是传统文化活化的关键路径，而非“坚守传统形式的重要性”。A、B、D三项对文章结构、论点、论据、主旨的分析均准确无误。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.脱离精神内核的形式化复古，无法真正实现传统文化的有效传承B.契合青年审美和认知特点的传播方式，更利于传统文化的普及与传承C.青年深耕传统文化，能够助力自身品格涵养，树立正向的文化与价值观D.只要坚持创新表达，就能让传统文化永续发展，实现文化自信【答案】D解析：D项表述绝对化。原文指出文化传承需要“坚守与创新双向赋能”，并非只依靠创新就能实现文化永续发展。A、B、C三项均符合原文逻辑与内容。4.本文的中心论点是（3分）（）A.中华优秀传统文化是民族自信和文化自信的重要源泉B.新时代传统文化传承需坚守内核、创新形式，依托青年力量实现活化发展C.青年是新时代传统文化传播与发展的唯一核心力量D.传统文化的创新发展必须摒弃所有传统形式，贴合现代生活【答案】B解析：全文围绕传统文化当代传承展开，依次论述坚守文化根脉、创新传播形式、发挥青年主体作用，结尾总结坚守与创新结合的传承理念，B项完整概括中心论点。A项仅为开篇铺垫内容；C项“唯一”表述绝对；D项“摒弃所有传统形式”与原文观点相悖。5.下列选项中，最能体现本文“传统文化创新活化”理念的一项是（3分）（）A.照搬古籍内容，原汁原味开展传统国学诵读活动B.结合现代短视频技术，用趣味动画解读传统典故C.摒弃传统节日习俗，全面效仿西方节日文化D.只关注传统文化的历史价值，忽视其当代意义【答案】B解析：本文核心理念为“坚守文化内核+创新表达形式”。B项立足传统典故内核，结合现代新媒体形式创新传播，契合文章理念。A项只守旧无创新，C项完全舍弃传统、本末倒置，D项忽视文化当代活化价值，均不符合文意。6.下列对文章语言与写作特点的分析，正确的一项是（3分）（）A.文章语言晦涩生硬，多用专业术语，可读性较差B.文章采用总分总的结构，逻辑严谨，层层递进，论证严密C.文章全程运用举例论证，未使用对比、道理论证等论证方法D.文章情感浓烈，以抒情为主，兼具议论和说明属性【答案】B解析：A项错误，文章语言平实严谨、通俗易懂，适配议论文阅读；C项错误，文章除举例论证外，还运用正反对比论证（守旧与创新的利弊对比）、道理论证；D项错误，本文是论述类文本，以议论为主，客观严谨，无浓烈抒情色彩。B项结构、逻辑分析准确。二、实用类文本阅读（本题共6小题，每小题3分，共18分）阅读下面的文字，完成7～12题。低碳生活，赋能绿色校园建设随着绿色发展理念深入人心，低碳环保已成为社会发展的主流趋势。校园作为青少年成长成才的重要场所，推行低碳生活、建设绿色校园，不仅能优化校园环境、节约办学资源，更能培养学生的环保意识、责任意识，助力青少年树立绿色低碳的生活理念。绿色校园建设，核心是践行低碳生活方式。低碳生活是一种简约、绿色、可持续的生活模式，核心是减少能源消耗、降低碳排放、杜绝资源浪费。校园低碳生活涵盖学习、生活、出行等多个方面：学习上节约纸张、双面用纸、杜绝文具浪费；生活上节约用水用电、随手关灯关水、减少一次性用品使用；出行上优先选择步行、骑行、公共交通，减少私家车接送。看似微小的日常行为，长期坚持便能有效减少校园资源消耗，降低碳排放。当前，多数学校已积极推进绿色校园建设，但仍存在诸多问题。部分师生低碳意识薄弱，存在长明灯、长流水、随意浪费纸笔、乱扔垃圾等现象；部分校园垃圾分类落实不到位，可回收资源浪费严重；校园低碳宣传形式单一，多以标语、班会宣讲为主，趣味性、实践性不足，难以调动学生的参与积极性。这些问题，制约了绿色校园的建设成效，也不利于学生良好习惯的养成。多措并举，方能筑牢绿色校园建设根基。首先，学校要完善校园低碳管理制度，制定节水节电、垃圾分类、资源节约等细则，规范师生日常行为，以制度约束养成习惯。其次，创新宣传教育形式，开展低碳主题实践活动、环保手工制作、绿色校园打卡等趣味活动，让低碳理念融入日常实践，提升师生参与度。最后，发挥师生主体作用，教师以身作则、率先垂范，学生主动践行低碳行为，形成全员参与、全员践行的绿色校园氛围。低碳校园建设不是一朝一夕的短期工程，而是需要久久为功的长期事业。绿色校园的建设，不仅能打造整洁、节能、环保的校园环境，更能让青少年在潜移默化中树立环保理念、养成节约习惯。青少年作为未来社会建设的主力军，在校养成的低碳生活习惯，将延伸到社会生活中，持续助力全社会绿色低碳发展，为生态环境保护贡献青春力量。7.下列关于“低碳生活”的表述，不正确的一项是（3分）（）A.低碳生活是简约、绿色、可持续的生活模式，核心是降低能耗、减少碳排放B.校园低碳生活仅体现在节约用水用电的日常起居方面C.杜绝一次性用品使用、节约文具资源属于校园低碳生活的践行范畴D.绿色出行、减少私家车使用，是践行低碳生活的重要方式【答案】B解析：B项表述片面。原文第二段明确说明校园低碳生活涵盖学习、生活、出行等多个方面，并非仅局限于水电节约。A、C、D三项对低碳生活的界定和范畴表述均正确。8.下列不属于当前绿色校园建设存在的问题的一项是（3分）（）A.部分师生低碳环保意识淡薄，存在资源浪费行为B.校园垃圾分类落实不规范，可回收资源浪费严重C.低碳宣传形式单一，趣味性和实践性不足D.学校过度管控，限制学生的日常学习生活行为【答案】D解析：原文第三段列举了绿色校园建设存在的三类问题：师生意识薄弱、垃圾分类落实不到位、宣传形式单一。D项“过度管控学生”原文无相关表述，不属于现存问题。9.下列对原文内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.绿色校园建设的唯一目的是节约学校办学资源，降低办学成本B.微小的日常低碳行为，长期坚持可有效减少校园碳排放与资源消耗C.低碳校园建设是短期专项工作，完成即可终止相关建设工作D.学生的低碳习惯无法延伸到社会，对社会绿色发展无助力【答案】B解析：A项错误，绿色校园建设兼具优化环境、节约资源、培养学生环保意识多重意义，并非唯一目的。C项错误，原文指出低碳校园建设是“久久为功的长期事业”。D项错误，学生在校养成的低碳习惯可延伸至社会，助力全社会绿色发展。B项表述贴合原文内容，正确。10.文章第四段主要说明了（3分）（）A.绿色校园建设的重要意义和时代价值B.当前绿色校园建设存在的各类突出问题C.推进绿色低碳校园建设的具体实施举措D.青少年践行低碳生活的个人价值【答案】C解析：文章第四段以“多措并举，方能筑牢绿色校园建设根基”为总起句，从完善制度、创新宣传、全员参与三个方面，详细阐述了建设绿色校园的具体方法举措，对应C项。A、D对应文章首尾段，B对应第三段，均不符合本段内容。11.根据原文内容，下列推断合理的一项是（3分）（）A.只要开展低碳主题活动，就能彻底解决校园资源浪费问题B.教师的示范引领作用，有助于营造全员低碳的校园氛围C.垃圾分类落实与否，对绿色校园建设没有任何影响D.低碳生活繁琐复杂，青少年无需主动践行【答案】B解析：A项“只要……就能彻底解决”表述绝对；C项错误，垃圾分类是绿色校园建设的重要内容，影响显著；D项与原文主旨相悖，青少年是低碳践行的重要主体。B项贴合原文“教师以身作则、率先垂范，形成全员参与氛围”的内容，推断合